本文目录
- 六年级数学考20分，怎么都学不会，英语97语文87，将来怎么办
- 小学六年级下册数学课本如何学
- 孩子六年级，数学思维能力比较薄弱，该怎么培养
- 孩子小学六年级了，经常不能理解数学应用题的题意，有什么办法
- 我孩子上六年级了，数学前几年还比较好，现在跟不上趟了，作为家长的应该怎么办
- 六年级数学知识树该怎么做
- 孩子六年级，数学考了89分，以前都考九十多的，该不该揍一顿
- 六年级孩子计算很差，总出错，要上初中了，怎么办
- 六年级孩子应用题不会怎么办
- 小学六年级数学应用题归类
六年级数学考20分，怎么都学不会，英语97语文87，将来怎么办
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
老穆有话说
从孩子的成绩来看，数学是孩子的噩梦，英语成绩很棒，语文需要加油！
对于孩子而言，还有六个月左右就要小升初了，这段时间，家长要利用好！
老穆给你如下建议:
【1】不妨给孩子报个补习班！
说句实话，孩子这样的成绩，如果没有人指导的话，单靠孩子觉悟，是难以实现突破的！
【2】与孩子好好沟通，鼓励孩子好好学习。
如果孩子没有上进心，家长再使劲也是徒劳！
【3】家长帮助孩子养成良好的学习习惯！
这一点，非常重要！尤其到了初中，就体现得很明显！
比如预习复习习惯，读书笔记习惯，解题技巧等等。
【4】与孩子制定学习目标与计划！
计划要具有针对性和具体性。
【5】小升初后的暑期，一定要利用好！
该上的补习班，还得上。
该有的复习计划，还得有。
如果孩子到了初中后，还是没有好转的话，让孩子考个技校也是个不错选择！
成才道路，并不一定就高考一条，中考后读职校，学一门技术，也未必就不好。
当然，初中还有三年时间，足够孩子逆转！
老穆之前遇到过一位学生，他初一时数学也不好，但后来经过自己的努力，成绩提上去了，也顺利考上高中了……
只要努力，就有希望！加油哦！
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小学六年级下册数学课本如何学
不知道你是在哪个城市，我们城市小学六年级使用的“北师大版”教材，教材很适合孩子学习和教师使用。教材难易适度，适合孩子认知水平；教学内容设计合理，注重学生结合具体情境和操作活动，充分利用课堂所学知识去解决生活中的实际问题；教材目标设计明确，根据学生年龄特点和小学数学课程标准，每个单元的教学目标清晰、准确，为培养学生良好的数学素养做好积淀。
孩子六年级，数学思维能力比较薄弱，该怎么培养
六年级是有一定数学基础，抽象思维比较活跃的阶段。数学思维能力是很多种思维能力的综合，目前比较好的方法是根据专项练习题目来培养。我们说的启发思维，如数学上的举一反三就是很好的一个体现。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！我的建议是多做数学题，多思路做数学题。下面总结了一些常见思维培养题型及高年级思维训练题目供您参考。
数学思维培养题型介绍
高年级思维训练题
做好数学题，是方法和思考策略的累积，练习题做多了，解题思路宽了，自然都是简单题。我举两个计数题型的解题策略，原来看着复杂的题目，其实都是有本质可循的。
计数类
分类与分步是重要的解题策略，也叫加乘原理。
① 数字计数，问下图四个数字可以组成多少个四位数？
就可以用到分步的思想，研究数字构造。
② 几何计数，比如下面图形，问含有五角星的长方形一共有多少个？
我们要研究含五角星长方形的构造。利用四个边分步的思想来求方法数。
附高年级思维训练，供孩子练习用
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孩子小学六年级了，经常不能理解数学应用题的题意，有什么办法
根据自己教孩子的经验，说说个人看法。
1.数学考察的孩子的综合能力，应用题最能体现这种综合能力，不仅要懂得数学知识，还要能够运用它去解决问题。读懂题意、找到解题思路、列出等量关系式、做出正确解答都是环环相扣的。应用题从低年级就有了，只是随着学习的数学知识得不断扩展和加深，应用题自然会感觉越来越难。小学应用题所涉及的题型还是有限的，主要是根据不同年级的知识点重新加工题型，符合新知识的运用，因此上课认真听讲，学好基本功很重要。
2.理解不了题意，一方面可能是缺少生活认识，很多题目的名词和涉及的场景孩子很陌生，结果集中力都耗费在不理解的东西上，不能够把它简化成数学模型去解决；另一方面，读题不够认真和细致，很多孩子读题目都是一扫而过，没有办法分析题目给出的有用条件，心理畏难就放弃了，然后恶性循环开始了，越不会越不想做，连看到都觉得不舒服，结果只能是越来越不会；最后，没有掌握和理解讲授的解决问题的方法，所以感觉题目读不懂，无从下手。在工作中有时，有时发现小学高年级的孩子，甚至于初中的孩子连做应用题的辅助方法都不知道，比如常用的列表法、线段图法、示意图法等，这些方法能够帮助分析题目、梳理思路、找到等量关系，是非常有用的，这是解决应用题必须掌握的工具。如果不掌握这些方法，遇到题目就只能发傻了！
3.如果现在对应用题方面已经出现明显的问题，个人建议不要闭门硬教，找一个辅导老师帮孩子分析分析具体原因，然后对症下药。不然基本方法和基本能力不掌握，直接刷题海是没有多大起色的。辅导老师可以根据情况先把基本能力培养，然后将小学大部分题型以专题的形式带领孩子掌握解题思路和方法，这样可能会事半功倍。
希望有用！
我孩子上六年级了，数学前几年还比较好，现在跟不上趟了，作为家长的应该怎么办
大家好，我是小雨语文课堂的小杨老师，关注小学语文课堂，为您提供更多教育免费试题。
还有两个月，小升初就开始了，能否上一所知名的初中，直接决定着未来高考的层次，所以，家长们都很在乎。其实，小升初中语文拉开的距离不算大，最大的还是数学，不少家长着急，自己的孩子以前数学成绩很好，现在怎么跟不上了？
其实，这样的事很多，不少孩子低年级成绩优异，高年级突然下降，原因很多，可能是孩子学习习惯没有养成好，可能是情绪发生了变化，但是，最主要的应该是难度加大了。
六年级是小升初衔接最重要的一年，衔接性的知识很多，逻辑思维要求更高，把小学六年甚至初中的知识揉杂在一起，难度真的很大！
怎么办呢？老师建议:
第一，计算能力很重要，所以，多做题，是提高计算能力最好的途径，没有其他便捷的方法，计算能力提高，减少计算丢分，数学分提高5分以上是不成问题的。
第二:按照法则解题。其实数学的学习很简单，特别是应用题，法则找对了，审题清楚了，看看几步运算，有没有简便运算等，利用有关的法则和定律，就没问题了。多思考是最重要的。
第三，养成验算的习惯。六年级的试题计算量很大，所以，不必要的失误和错误也很多，做完试题后验算检查是绝对有必要的。
第四:书写工整，在小升初中也能增加分数。
另外，家长一定要注意孩子的心理变化，六年级压力大，希望你的孩子考出好成绩。我们会持续推出六年级小升初经典习题的。
六年级数学知识树该怎么做
感谢邀请。我来说说自己的看法。说到知识树，不得不提到思维导图。其实做知识树，就是做一个思维导图。对六年级，就是将所学内容按照模块进行归纳、总结、重难点的整理、易错点的提醒、以及要解决的问题以树状形式表示出来。可以自己画，也可以利用软件去做。谢谢，希望能帮到你。
孩子六年级，数学考了89分，以前都考九十多的，该不该揍一顿
谢邀。考试一般不看分数，要看排位也就是名次。
89分如果全班第一呢？
所以，对比上一次考试的名次，才能看出是进步了还是退步了。
即使退步对学生来讲，那也是正常。不能打孩子，只是和孩子一起分析原因，然后找出解决问题的方法。
孩子六年级了，快进入青春期了，容易逆反，所以，别打孩子。理解，尊重，信任孩子，和孩子一起成长。
六年级孩子计算很差，总出错，要上初中了，怎么办
六年级孩子数学计算能力差，总出错，问题出在学习习惯养成较差上面。家长不需要着急，下面我把平时做个案的一些经验和做法给你说一说，以供你参考。但是我必须要丑话说在前面，你得去落实。否则，靠说教根本解决不了问题。
第一，家长要检查孩子的学习态度，看看孩子是否愿意获得好成绩。
好的学习态度，才是培养好的学习习惯的前提。如果孩子根本不再乎成绩的好与差，他当然不再乎是否能把题答对了。因此，家长可以和孩子聊聊，问他：“你是否愿意获得好成绩？每次考完试后，看到你的分数排在后面，你心情怎么样？”只要孩子说愿意获得好成绩，不想在班上排名靠后，说明孩子拥有学习的上进心。那就再问孩子：“以前我们没有养成好的答题习惯，假如现在给你好方法，你愿意学吗？”如果孩子说愿意，那就好办了，说明孩子愿意改变现状。
第二，发现孩子答题错误都在哪里，和孩子一起进行归类分析。
最近我在跟踪做一个六年级男孩子的个案，这个孩子和题主家的孩子几乎一样，心里想着有好成绩，可是因为没有养成好的答题习惯，结果在解题时总是走马观花读题，稀里糊涂下笔书写，再稀里糊涂计算，错误率非常高，每天用在作业改错的时间快赶上完成当天作业时间了，孩子学习压力大，家长也感觉特别累。当家长和孩子把错题的规律性找到后，问孩子：“你愿意认真一遍正确答题，还是每天花那么多时间去改错？”孩子肯定会回答，愿意一遍答对。
第三，教给孩子正确答题的流程和方法，手把手演示和教学，反复练习答题步骤。
步骤一：读题两到三遍。第一遍用手指着题目每一句话大声朗读出来，让自己的耳朵清晰听到，大脑快速理解并记忆。第二遍同样用手指着题目小声读，同样让耳朵听到，进一步巩固记忆印象。第三遍快速浏览默读，再次巩固记忆印象。第三遍读完后，家长让孩子闭上眼进行情景回忆，并大声复述出题目内容，只要孩子保持专注去读题两到三遍，一般都能准确地复述出来。请家长切记，这个步骤要放在写作业之外时间去练。
步骤二：大脑认真思考。在思考的过程中，要让孩子找到已知条件，未知要求解条件，再思考用什么公式，列什么算式。思考清楚后，让孩子分别说出已知条件是什么，要求解什么，应该用什么公式。只要孩子能清晰地说出来，说明认真去思考了。
步骤三：列算式，并在演算纸上进行演算。在作业本上列出算式本身不难，只要第二步做到了。最易出错的恰在演算这里，平时孩子如果没有养成用演算纸演算的好习惯，就容易在计算时出错，且还发展不了错误。必须要教给孩子正确的竖式演算方法，请见下面我专门给题主制作的规范图。
上面这三张图片，请家长认真阅读，并和孩子一起动手来折叠和正确使用演算纸。在每一个折叠的小区域里，请家长一定要让孩子正确书写，上下位对下，左右位间隙要预留适当，否则，如果对位不正，左右数字距离太近，很容易造成视觉误差，进而导致计算错误。
第四，要鼓励孩子在进行规范答题训练时，先慢后快，打好基本功。
凡是错误率较高的孩子，往往在学习过程中心浮气躁，总想着快点写完，然后去玩耍。如果家长发现孩子每次写作业都这样，你可以和孩子算一笔时间帐。你第一次匆忙应付性答题，尽管用时少。但是你第二天还要改错啊，你错误越多，是不是花在改错上的时间就越多，如此算来，你光图快而不重视准确率，你反而是会花更多的时间去写作业，你说你图什么呢？聪明的好孩子一定要把规范答题步骤练扎实了，在此基础上才能熟能生巧，提高你的答题速度。
第五，家长一定要按上面的步骤，逐个步骤进行分解训练，绝不能图省事。
我在对前面说过的那个六年级同学进行答题好习惯培养的过程中，所有的步骤前后花了至少三周才完成。开始阶段孩子感觉慢，想加快速度，我说绝不可以。我要考察你每一步是否达到要求，通过我的考核才能进入下一步。于是我在训练的同时，会给孩子进行读题计时，通过反复的训练，孩子读题速度和效果会越来越好，20天后，他能读两遍后完整进行复述，注意力达到了百分百专注。同样，在演算这块，也需要花相对多的时间，因为孩子不良计算习惯需要矫正，需要按规范模式重新建立答题思维。最后就是检查这一关，这是决定正确率的关键，需要家长格外重视，绝不能让孩子偷懒。如果有的话，你可以采取错一“奖”十策略，让孩子知道不认知会付出更大的代价。
结束语：一般来说，孩子计算错误并不是课上没有听懂，或者不会解题，而纯粹是因为学习态度不端正，总是图快，想尽快写完作业去玩儿。上面我给家长的这些建议，希望你和孩子一起沟通后，再制定训练计划，每天可以抽时间训练一步，花个十几分钟就够了，周末可以多加点时间，就这样见缝插针利用好时间，保证一个月内就可以完全改掉孩子错误较多的现象。
六年级孩子应用题不会怎么办
六年级应用题不会怎么办？
确切地说，此时段的六年级学生，离小初考试还有四、五、六三个月的时间，时间真的太紧了。
可以确定，他六年级应用题不会，症结不在六年级，而在三年级第二学期。应用题的基本题型十一x÷在三年级时，就都接触过了。应用题的解题思维方式，都是在此阶段奠定了基础。后面的应用题都是在此基础上演化而来。
例如学习了分数、小数、面积、体积、速度、行程、工程、百分数等等一系列新的知识点之后，都是把新知识点，揉进那几类应用题基本题型之中，进而以变型的方式出现，从而构成了小学数学应用题系列。
六年级学生应用题提高，说难，难在时间紧，还有知识概念的理解把握上。六上的分数除法是数学学习中较大的结点，直接关系着百分数部分的理解。
六下的圆柱、圆椎的表面积和体积应用题，知识点难度不大，但题型变化多。正反比例，题型变化少，但对正反比例关系判断是一大难点，许多人绕不过弯来，同时正反比例列式容易混淆。
现在六年级应用题不过关的学生，按目前状态学习，应用题很难突破。唯一的途径是：找到经验丰富，掌握小学数学完整体系，熟悉教学技巧的老师，连续一个月，每天2个小时的时间，系统补救方才有效。否则，以打补丁、贴膏药的方式补习，则进步会有，根本上改观很难！
小学六年级数学应用题归类
小学六年级数学，应用题占很大分值，六年级学完小学的全部数学内容，马上到来的就是迎接小升初。不管是什么样的选拔方式，应用题必不可少。就算没有选拔，初中一般也会分班测试。我是王老师，专注于小学数学，六年级应用题以综合题型为主，比较有代表性的就是分百应用题。当然基础的应用题也有，比如年龄，和差倍，鸡兔同笼，盈亏等。方法更多倾向于用列方程的思想解题，不过王老师一直建议多思路解题。想进阶，从不同角度看问题是必须的。
六年级应用题分享
话不多说，直接上干货！分享一些典型的分数，百分数应用题，共学子们练习之用。不能单纯为了刷题而刷题，要建立自己的解题思维。不会的欢迎评论区交流。
解题方法建议
① 确定单位1，找不变量，量率对应。
② 根据分数设份数解题
③ 设未知数，方程解题。
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