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有什么方法管好小学四年级的上课纪律
现在的孩子都是生在蜜罐里的，家长和爷爷奶奶都把孩子当成祖宗供着。
这就导致了孩子具有任性、霸道、胡闹，你是打打不得，骂骂不得。我记得我们小时候不听话老师劈头盖脸就是一顿揍，回家告诉家长又是一顿揍，所以都怕老师。现在的老师为了饭碗可不敢打。
1、其实没有坏孩子，三字经上就说“人之初、性本善”
慢慢和他们沟通也是很好沟通的，家里胡乱教孩子的毕竟很少，一般还是教育孩子讲礼貌，知道尊重老师的。
2、尝试和孩子像朋友一样交流，交心能使孩子更听话。
现在孩子很多都 是独生的，周围没什么朋友，一旦有人跟他做朋友，相信更好管一些。
3、奖励，谁听话就奖点什么，这个也是比较好用了，奖了他，回家受了表扬会更听话。
4、自身原因找一些，你是不是讲的有趣，还是讲的学生都想睡觉，多讲些实例更能吸引孩子的注意力。
5、实在顽皮的就找家长谈谈，做下家访，一对一解决问题。
持之以恒的坚持相信班级纪律会越来越好.
小学生违反课堂纪律是否惩罚如何惩罚
必须惩罚，而且还应该及时惩罚。这里惩罚不包含体罚，体罚是法律明令禁止的行为。惩罚的目的是为了减少孩子不良行为习惯。及时惩罚是指教育的时效性，若没有及时惩罚就无法取得应有的教育效果。
一类惩罚是“呈现厌恶刺激”。比如一个学生课堂上玩玩具，提醒几次仍没改正迹象，这时要启动惩罚手段。若这个学生最不喜欢打扫卫生，那么这时就应该让他放下玩具马上打扫走廊。用学生厌恶的事情惩罚他上课玩玩具违反课堂纪律的行为，这样就会有效的减少这个学生课堂玩玩具的行为。当然，打扫卫生只对部分学生起作用，对一些学生不起作用，这就要求老师平时要仔细了解学生的喜好。
二类惩罚是“消除愉快刺激”。以上面的例子为例，还可以这样处理。若这个孩子之前获得一些表扬，比如获得了小红花、表扬信等，那么现在应该当场宣布扣除他之前得到的小红花或收回表扬信，以惩罚他上课玩玩具这个行为。让他意识到上课玩玩具对他不利，自然会减少课堂玩玩具行为，从达到教育的目的。
一年级刚来学校，课堂纪律意识不够可以采取哪些有效的措施
一年级的学生到教室里面上课，他肯定课堂纪律的意识他什么够的，这个是必然的现象，那应该如何去做好这个方面的管理呢？我觉得可以从以下两个方面来考虑。
第一在家庭里面的要求。表面上看的是在要求孩子在家里面做一些规矩，做一些基本的行为规范练习，但是实际上对孩子在学校里学习，也是非常大的一个促进作用的。在家里面的话，以要求吃饭的时候坐端正，夹自己前面的菜等，然后做一些家务劳动，帮忙家里分担一些事务。这样的一些方式方法，锻炼孩子的基本待人接物、处事的方式方法，就是基本上要分清楚事情的大小先后、是非善恶这样的一些基本的训练。
第二是在学校里面，老师也要适当地进行引导。在上课、下课时这些基本的礼仪规矩要重视，老师的口令发出的要清晰明白，不要有糊里糊涂的一些口令，这样的话孩子就能清楚该做什么、不该做什么，他们就能很好的去配合老师。学校里的老师平常可以开展一些基本的礼仪，锻炼一些活动进行集体训练，比如队列练习，这样一些基础的一些训练，让孩子有一个集体的体验和感觉，配合大家一起共同行动、遵守共同的纪律。如此，规矩能够训练起来，对于孩子在课堂上的学习的意识也是有非常大的作用。
也就是我们基本的这些训练都是在礼仪规矩上面进行强化和练习，然后孩子们的课堂意识就会逐步提高、孩子们的这个纪律就会会逐步提高。
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怎么才能管好小学生的课堂纪律
小学生天真活泼，有时课堂叽叽喳喳，好热闹！这热闹的原因主要有二：第一，某个话题或某人、某物引起了他们的兴趣分散了他们听课的注意力；第二，不懂纪律为何物。
孩子们的好奇心特别强，有时老师或同学不经意的一句话就可能让他们大发议论，比如老师讲:饭，组词——吃饭！老师的话音未落，可能就有一个孩子举手发言：老师，老师！我今天吃的米饭！一石激起千层浪，马上会迸发出如下议论：我家吃的饺子！我家的红烧肉最好吃！我奶奶做的菜可香了！……別恼，这不是捣乱，而是他们还不会听课、不明白课堂发言的意义和目的。这时，老师必须提醒孩子们：咱们先不谈家里吃的饭，先看黑板上写的“饭”，好不好？这样就把孩子们拉回课堂了。另外，小学生有意注意的时间短课堂应该活泼些，听、说、读、写各个环节最长不要超过十分钟，每节课可安排几组听、说、读、写。
下面我们再来谈谈纪律。虽然入学之初，老师就讲了学校的各种纪律，孩子们听到了，甚至背过了，但是还未内化，也就是他还没有建立起“自己”和“学校纪律”间的联系。比如，有时老师正讲课，就会有学生突然站起来:“老师，我尿个泡去！”说完撒腿就跑。这就需要教师反复强调学校不是幼儿园，有哪些纪律，违反纪律会有哪些相应的处罚。慢慢引导学生转变思想，加强纪律教育。
怎样让小学生听话？教小学生，最重要的是爱心和耐心。有了这二心，让学生感受到老师对他们的爱，他们就会从心里亲近老师，老师自然就是他们的“头”！你的话，他都会听，管好纪律不是难事。
