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如何根据句子成分判定单词词性
这个比较简单。老外都是根据句子成分来判断词性的。夸克语法里就讲到，你问语法学家哪个词的词性是什么，他会说我不知道。除非你把它放到句子里。
英语不想俄语，有特定的词尾。看到词尾就知道词性。英语只有少部分词有特定词尾。很多动词和名词用的是一个形式，所以，单独拿出一个词来判断它的词性还真做不到。比如单词work，它既可以是动词，也可以是名词。这就看它在那句子里做什么成分了。比如，I work hard. 和 I don’t like hard work. 两句话中的work词形完全一样，但词性却不同，前一句是动词，后一句是名词。同样，这两句话里的hard也是词形一样，词性不同。前一句是副词，修饰动词work，后一句是形容词，修饰名词work。
那么怎么判断呢？其实很简单。你只要记住词性和句子成分的对应关系就好了。那么它们的对应关系是什么呢，看下面的图片。
名词和动词的关系是，名词可以动作的发出者，也可以是动作的接受者，所以，名词既可以做主语，也可以做宾语，而动词呢？主要是做谓语。但这是指限定动词而言。
形容词只和名词有关，主要用来修饰名词，说明名词的性质，特征等，和形容词相对应的成分就是定语和表语，
副词主要和动词有关，说明动词所表达的动作是怎样发生的。和副词相对应的成分是状语。知道这个就好办了。一个词做主语或宾语时就是名词，做谓语时就是动词。做定语时就是形容词，做状语时就是副词。
另外，学外语必须经历句子分析的过程。有人称这是语法翻译法，很陈旧，并极力反对。但，作为学生，处在学习阶段，不懂语法是行不通的。那是人家的语言，人家的说话方式和咱们不一样，表达方式不同，语序也不同。如果你按照他们的语序把句子翻译过来，你自己不懂，别人也不懂，举个例子。
The public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale. 如果按照它的语序翻译，就是，那个酒店，哪个最近被汤普森买下来，正在被销售。 这话你听着不糊涂吗？我的学生翻译的更离谱，汤普森先生最近被共销售给卖了。这里的which是定语从句的关系代词，不用翻译。它指代前面的名词，引导定语从句，在定语从句中做主语。正确的理解是，最近被汤普森先生买的酒店正在出售。
语法翻译法是很陈旧，但陈旧的东西都不好吗，都没用吗。红焖肉的做法陈旧不？谁有说它不好吃了？如果说语法翻译法妨碍了口语的练习，那更是无稽之谈。现在的老师只知道做题，学生的口语好了吗？口语能力和语法翻译法没关，和老师的训练方式有关，作为老师，你主动训练学生的口语，他们的口语自然就好。孩子是你教他什么，他就学什么。你训练他什么，他就有什么技能。整天讲语法原理，一句英语都不说，也不领学生朗读，也不要求学生朗读，这样的方法当然是教出一批哑巴英语的学生。
我的学生语法分析都很厉害。学到新概念第四册时，我基本不用讲课，都是他们给我讲课。除非是太难的句子，他们实在是看不懂了，我才点拨一下，基本是秒懂。口语也都很好。因为我每天都要求他们读课文。至少在我课堂上我领他们读课文。有一个平时很蔫巴的学生，上大一时，竟然获得口语竞赛三等奖。
现在很多孩子没学好英语，正是因为没有学好句法。因为好多老师不讲句法，他们讲的所谓语法，根本不是语法，连词法都不是，而是词的用法，这种东西学生自己也能讲，把词典拿过来，找到要讲的词汇，把词典里的东西抄在教案上就ok了。句法是语法和核心，只有掌握了句法，学生才能有自学能力。才叫会学，而不只是学会，学会很容易，但会学不容易，那需要长时间的训练才没做到。学好句法，也就是所谓的语法翻译法，你才能学得更透彻，理解得更清晰。现在几乎所有的教辅书，都是从句法角度来解释难句，长句。仅靠词义是不够的。所以，学外语，无论哪门外语，句法是绕不过去的坎。必须掌握，一旦掌握了，你才知道怎么学外语。
如果想了解句法知识，请阅读我在头条里写的文章《英语的句子成分》《英文的七个基本句型》和《英文的限定动词和非限定动词》，点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章，就在置顶文章下面，
有没有那种能分析英语句子成分的APP推荐
这种APP暂时还没有技术能够实现。
如果任何一个英语句子，都能够通过APP合理的分析出句子的成分，那么这样就能够做到英语的完全正确的翻译。
但是事实上现在还做不到，特别是很多翻译软件，连词组短语都没有办法翻译出来，这说明他们在语言的理解上面，离真正的人类的理解还有很大的差别。
所以对于句子成分分析这种工作还是自己进行就好了。
不过英语句子成分的分析，是属于中国人自己发明创造的语法分析方法。并不是正常的英语理解的方法，通过句子分析来进行外语理解，耗时非常的长，如果在实战听力和实战阅读，以及和外国人实战交流的过程中，还要通过句子分析来理解句子的意思，基本上达不到实战的要求。
会因为反应太慢，造成无法及时的理解，也会造成无法和别人及时的交流。
建议采用另外一种方法，也就是乱续重排造句法。
在充分记忆单词和短语的基础上，当看到一个句子的时候，把里面的单词和短语全部提取出来，每一个单词和短语都有他自己的意思，这个时候只需要根据你理解出来的意思，按照中文的逻辑顺序排列成我们的句子就可以顺利的理解句子了。
这就有点像我们在小学时候做语文题目的时候，经常要做的乱词造句。
但是比乱石造句，更加有优势的是英语本身有逻辑，因此通过这样的方法只需要稍微调整一下语序，就能够快速理解句子的意思，并不需要通过什么语法成份的分析。
用这种方法在英语实战交流过程中反应速度非常快，反射弧没有那么长，因此交流非常的流畅，可以流利的和外国人对话，不会坑坑洼洼，外国人也会有比较良好的体验。
分析英语句子成分有什么用
英语，包括所有语言的句子成分，是用来帮助你精准理解句子的，不会句子成分，你会遇到单词全认识，却看不懂的情况。
为什么要学句子成分？因为英语和汉语的语序不同，尤其是后置定语。我们通过句子成分的分析，把在我们看来是颠倒语序掉过来，变成我们能理解的语序。
先举个简单点的例子。
A public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale.
这是新概念第二册第四十七课的课文。
如果不懂句子成分，我不知道你们怎么理解。至少我的学生被它绕懵了。她直接翻译成，汤普森先生被供销售给卖了。
但如果懂了句子成分。这句话一点都不难。which was recently bought by Mr. Ian Thompson只是个定语从句，修饰前面的名词A public house。但汉语没有这种把定语放在名词后的语言现象，我们都是前置定语，所以，我们就得把定语从句的意思翻译但名词前。那就是，最近被伊恩汤普森先生买的酒店，正在出售。
再举一个稍微难一点的句子。
We have to lower into the ground and haul out of the ground great lengths of drill pipe which are rotated by an engine at the top and are fitted with a cutting bit at the bottom.
这是新概念第四册第十三课句子。今天这个句子难倒了另一个高中生，她看了半天，也没看明白，主要是找不到宾语了，后来我点拨了她一下，她明白了。原来宾语是great lengths of drill pipe which are rotated by an engine at the top and are fitted with a cutting bit at the bottom.前面的两个并列谓语动词是lowet和 haul。into the ground 和 out of the ground都是状语。但是按照一般的语序，宾语应该紧挨着谓语动词，为什么把它分开了呢？这是因为宾语太长。宾语是个名词短语，而且还有一个定语从句，从句中还是并列谓语和状语。而且，主句中是两个谓语共用一个宾语。这个句子不是太长，但有点复杂，所以，全句的理解应该是：我们要把长的钻管放到地下，再把它从地里拔出来，这个钻管在顶部有个引擎驱动它转动，底部安装了一个钻头。
在不懂句子成分的时候，简单也懵，比如我学俄语时有这样一句话，мне секретарша говорила, 由于习惯于英语的固定语序，总以为句首的词就是主语，所以就理解成，我对秘书讲过，但实际意思完全相反，是秘书对我讲过，这里的секретарша 秘书是主语，мие是间接补语，相当于英语的间接宾语。因为俄语的语序不固定，只要把名词的格用对，动词变位用对就ok了。
所以，学外语不懂句子成分根本玩不转。想了解这方面的知识可以看看我写的文章《英语的句子成分》《英文的七个基本句型》。就在头条里。点击本文右上角的关注二字，点击头像进去我的主页，点击文章，就在置顶文章的下面，
英语语法中的句子成分有哪些，词性和句子成分有什么关系
在英语语法中，句子成分主要有主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语和同位语，而主语和谓语是句子的主体部分。英语考试中虽然没有直接考查句子成分的题目，但它们是我们英语学习的基础，学好它们对我们学习句法有很大帮助，能够让我们更容易理解一些复杂的句子结构。
那么，这些句子成分分别是由哪些词构成的呢？下面我给大家逐一分析:
一、主语
主语就是一个句子所要表述的话题，也就是表示句子所说的是“什么人”或“什么事”，它一般由名词、代词或相当于名字的词、短语或句子充当。例如:
The teacher went to the office.（名词作主语）
What he said is very important .（从句作主语）
二、谓语
主语后面的都叫谓语，用来说明主语“做什么”、“是什么”或者“怎么样”，只不过我们通常所说的谓语指的是谓语中心语——动词，它有人称、数、时态和语态的变化。例如:
Mr Green taught us math last year.（动词teach的一般过去时）
The man takes the bus to work every day.（动词take的一般现在时第三人称单数形式）
三、表语
表语用来表述主语的特征，类属、状况和身份等，它不能单独作谓语，必须和前面的连系动词一起构成系表结构。可以充当表语的多为名词、代词、形容词、数词、非谓语动词、介宾短语和从句等。 例如:
They look beautiful.（形容词作表语）
My hope is to go to college.（不定式作表语）
四、宾语
宾语表示动作、行为的承受对象，和及物动词一起说明主语“做什么”，通常由名词或相当于名词的词充当，也就是说能做主语的都能做宾语，但是要注意人称代词分主格和宾格。例如:
He often helps me with the homework.（人称代词的宾格形式）
I don’t know what he said . （从句作宾语）
五、定语
定语用来修饰名词或代词，分为前置定语和后置定语。作定语的主要是形容词，还有代词、数词、名词、介词短语或相当于形容词的词、短语和句子等。例如:
I lost that history book yesterday.（形容词作前置定语）
The girl in a red dress is my daughter.（介词短语作后置定语）
六、状语
状语用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。一般表示动作发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，通常由副词、介词短语或相当于副词的词、短语或句子等充当。状语的位置很活，它一般放在句末，但有时可放在句子的开头或者中间。例如:
The old man runs slowly in the park every morning. （方式状语、地点状语和时间状语，位于句末）
Suddenly the heavy rain stopped.（副词作状语，位于句首）
七、宾语补足语
宾语补足语用来补充说明宾语的性质、状态等，一般位于宾语之后，由名词、形容词、动词不定式、动名词、分词、介词短语等充当。宾语和宾语补足语有逻辑上的主谓关系。例如:
The books make us happy .（形容词作宾语补足语，和宾语us构成了逻辑上的主谓关系）
I found the boy crying in the corner just now.（现在分词用作宾语补足语，宾语the boy是它的逻辑主语）
八、同位语
同位语主要有主语同位语和宾语同位语，是对主语或宾语作进一步的解释、补充或说明，与其所说明的成分之间在语法上处于同等的地位，通常由名词、代词或相当于名词的词充当。例如:
We Chinese are always friendly.（主语同位语）
You should ask Jimmy your cousin for help.（宾语同位语）
总之，我们在学习句子成分时，不仅要弄清楚它们的定义和具体位置，还必须知道这些成分通常由哪些词充当。 希望我的解答能够让你满意，祝你学习进步！
英语句子的成分还怎么解析
主要成分
- 主语：执行动作的主体，被说明的对象，由名词代词或其它名词性成分充当。
- 谓语：表示动作，由动词或其它动词性成分充当。
- 宾语：动作的承受者，由名字代词或其它名词性成分充当。
- 表语：表示主语的性质、特征、状态，由名词、形容词、副词等充当。
- 系动词：引表语，主要是be，get和感官动词
次要成分
- 定语：修饰或限定主语或宾语
- 状语：修饰谓语，从时间、地点、方式、条件、目的等方面
- 补语：对宾语或被动语态的主语进行解释说明。
这些成分可以组成五种简单句，
简单句除了能被连词连接组成转折，并列，因果等关系的并列句，还能组成基于从句的复合句。
以下我试着标出一些简单句和从句的成分：
简单句
主谓结构
主谓宾结构
主系表结构
主谓间宾直宾结构
主谓宾宾补结构
复合句
从句是另一套完整的简单句，如下图所示：
定语从句
他就是想见你的那个人。
状语从句
在我小时候，我喜欢听收音机。Yesterday Once More的歌词，第一句。
宾语从句
我知道他在说谎。
这样分析，是不是觉得很清晰，从句也没那么复杂了呢？
