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日本有没有爱国教育
我是儿童故事撰稿人王叔，我来回答。
日本不搞国家层面上口号式的爱国主义教育，但却在民间和文化层面上，潜移默化地输出爱国主义教育，也就是‘’曲线救国‘’的路线。
在二战期间，日本实施极端化的“爱国主义教育“，最后演变成了“军国主义“，导致日本生灵涂炭，数以百万计的日本青年命陨他乡，沦为战争的炮灰。战争带来的巨大伤痛，让日本人产生了一种“爱国主义等于军国主义“的恐惧感。
二战结束后，美国占领了日本。为改良日本的军国主义土壤，清除日本教育中的军国主义和极端国家主义思想，以推进教育民主化为原则，要求日本教育制度彻底改造为“民主主义”走向。为此，日本政府颁布了《日本国宪法》。新宪法提出了有关教育的三个原则，即国民的主权、尊重基本的人权、和平主义(放弃战争)。而后，1945年日本政府根据GHQ(联合军总司令部)的指令，废除了军国主义色彩浓厚的“修身课”以及《教育敕语》。
所以，日本在教育上是禁止向学生和民众宣传爱国主义的。概括起来有如下几点：
一，从日本幼儿园到小学，到中学、高中，到大学，“爱国”都是个明令禁止的口号。
二，不能向学生灌输任何政治观点，甚至连“为了国家”这几个字，都被严禁出现在任何教科书中。
三，学校不能强迫学生齐唱国歌，因为违宪。
这里有个案例。2018年，日本一家学校有几位教师因拒绝在唱国歌时起立，而被学校批评、处罚。随后，不满学校处罚的几位老师，联名将学校给告了。官司打到最后，竟然还告赢了。东京最高法院给出的判决是：强迫教职员唱国歌起立，侵犯了公民的良心自由。
那么，日本真的会那么自觉不搞爱国主义吗？非也！非也！日本人搞起爱国主义教育来，虽然名义上不是爱国主义，但事实上却是真正“润物细无声”式的爱国主义。爱国主义教育内容主要分为三个方面，对传统文化的了解，对乡土的热爱以及对民族精神的培养。目的当然是想借此培养学生对日本文化以及家乡的认同感、归属感以及自豪感，从而达到爱国主义的目的。
首先，日本人为让孩子从小就树立起国家群体自豪感和荣誉感，开始另辟蹊径，搞起了“社会实践”运动。
日本所有的学生都要接受实践课的教育和考验，学校会组织起来，让孩子们到垃圾处理中心看垃圾分类处理的过程；或者到环境资源中心，看各种可回收垃圾，如何从一堆垃圾变成一张张洁白的纸张或者其他生活用具；学校还会让孩子们到日本各种各样的自然保护区，看工作人员如何殚精竭虑的维护那些长了百年的树木，以及让他们了解这样做的目的。
这样的国民教育让日本人学会了如何搞垃圾分类，怎样建立和推广环保意识，其目的就是要教会孩子如何呵护自己的家乡和生存环境。这种做法，不仅体面，而且实用。教育孩子爱家乡，就是爱国主义的缩小版和提炼版。
其次，日本在文化上不断渲染和激发民众的爱国主义情怀。这体现在他们的影视文学作品以及地方传统文化的推广与宣导上。
说到底，“爱国”是一种对国家“认同感”和“优越感”的情绪体现。就算不打着爱国主义的旗号大张旗鼓地进行，但日本的爱国主义教育却一刻都没有停止。这在他们的文化和影视作品非常普遍、常见。
日本著名导演黑泽明就执导电影《梦》，就是一部军国主义题材的影片。知名影星木村拓哉曾主演过《神风特攻队》和《宇宙战舰大和号》这样激发民众爱国主义的英雄主题作品。
另外，神化日本的影视作品俯拾皆是，最典型的就是“奥特曼”系列。几乎每个日本孩子都绕不开大战怪兽、保卫日本的超级战士奥特曼的影响，树立对英雄的崇拜，将保家卫国视为人生信仰。
还有一点，日本非常重视传统文化以及对乡土的教育，并为此开设了相关的课程，内容纷繁复杂，比如，日本传统的“邦乐”音乐、日本独特的短诗“俳句”，有的高学年的教课书中也把日本富士山，当地的高楼大厦等等的照片列举出来。
概括说来，就是希望人们可以通过对富士山为代表的自然环境、风土人情的热爱、对传统和文化的了解，从而产生作为一名日本人的自豪感和民族认同感，从而达到爱国主义教育的目的。
三、日本的爱国主义教育在时间推移和不断的实践中开始复活。
随着二战结束，国际形势的变迁，时间的推移下，日本的爱国主义教育已经开始全面在课堂上复活。日本的爱国主义教育在课堂上的教育主要体现在“道德时间”课上，并重视从其他学科进行渗透。而课堂外的不仅有教科外教育活动、第四大节校园仪式还有在毕业典礼、开学仪式上升国旗唱国歌等等。日本《学校指导书》中就提出:“入学仪式是加深对学校、社会、国家等集团的归属感最好的机会”、“对国旗以及国歌的正确认识可以培养作为日本人的自信以及爱国的情感。”
其实，日本的爱国主义教育是时时刻刻，从不同方面对学生进行影响的。比如，“校园祭”、学生会活动、远足旅行、运动会等等，都贯穿了有关爱国主义教育内容。同时，日本还特别注重家庭对教育的作用。这种学校、社会、家庭三位一体的模式，使日本爱国主义教育摇身一变，成为了学校教育的基础和核心内容。
结束语：
日本不大张旗鼓地宣传爱国主义，因为美国不允许。如果日本爱国主义全面复活，将对美国在日本的利益和影响力造成强烈打击。但日本虽然法律上禁止，在实践上，则开始演变为热爱家乡，热爱传统文化，热爱自然环境等，潜移默化地贯输着日本国民的民族荣誉感和认同感。这是一种曲线和温和的爱国主义教育。
综上，希望对朋友们有所启发，谢谢！
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论：西方精英教育里面的爱国教育内容能给我们什么启示和收获呢
马克思说无产阶级是没有祖国的。
美国没有爱国主义教育，也没有思政课，但从小学就有公民课介绍个人权利，让他们由衷地作为一个美国公民而感到自豪。
您认为现阶段的爱国主义教育的重点是什么
我认办现阶段爱国主义教育的重点是什么？
我认为首要培养青少年建立正确的积极向上的三观，建立文化自信。中华民族要有自己的灵瑰，我们民族的灵魂就是伟大领袖毛泽东思想，在他的指引下将无艰不克，战无不胜。
