本文目录
- 你对班主任的工作有哪些认识
- 今年4月考上深圳教师定点招聘取得编制，工作后觉得当班主任老师非常辛苦，生活很绝望，想辞职考研，可取吗
- 班主任应该如何做好沟通工作
- 本人第一次当班主任而且还是半路接手的，之前班主任很好有什么需要注意点吗
- 初中毕业的男朋友嫌弃我的教师工作怎么办
- 即将入职中职学校做教师，各位可以分享下经验以及提下建议吗
- 作为班主任，如何使班级良好运行
- 做班主任的小技巧有哪些
- 班主任工作头绪多，你是如何均衡班主任工作，教学工作和家庭生活的
- 你们学校初三学生毕业后，初三老师还要到学校坐班吗
你对班主任的工作有哪些认识
我是一位小学老师，在三尺讲台上已走过了26个春秋。在这漫长的教学中，我不但担任语文老师，而且多次担任班主任。
有人说，班主任是演员。我也非常赞同。的确，作为一个班主任，他的一言一行，他的举止，他的喜怒哀乐，都要在学生和家长面前演得淋漓尽致。学生成绩考得好他会笑；学生生病了他会愁；学生离家出走他满是焦急；学生打架他怒气冲冲……面对家长的质问，他只能满面笑容佯装欢笑以息事宁人。面对如山的报表，班主任也只能加班加点按时完成。面对上级的检查，班主任必须任劳任怨带着学生去突击搞卫生。班主任的确是最棒的演员！
还有人说，班主任是母亲，要把爱和关怀全部播撒给学生。担任班主任这些年，我一直都觉得班主任就是课文《母鸡》中的那只母鸡，而学生就是那群小鸡雏。他负责、他仁爱、他坚强、他勇敢。身为班主任，无数个白天，无不守护着她的学生们。她与学生同进校，同读书，同欢笑。学生生病了他嘘寒问暖。就连吃饭的时间，还要观察哪个学生吃得饱不饱。每逢雨天，还要担心学生是否淋湿了衣裳……真的，从一头黑发到白发苍苍，班主任老师奉献了自己的青春与年华。他把知识和爱无偿地奉献给了千千万万的学生。
在以后的教学中，也许我还会担任班主任。但我会义无反顾地扛上这把枪，继续奋斗在三尺讲台上，继续去关心去爱护我的万千学生们！
今年4月考上深圳教师定点招聘取得编制，工作后觉得当班主任老师非常辛苦，生活很绝望，想辞职考研，可取吗
当然可以。
不当老师就体会不到老师的累，老师的累主要是累心，如果当班主任，那更累心，总有一些事情挂着心，哪个学生作业没交？哪个学生被课任老师告状了？要给哪个学生家长沟通？……几乎心里就没有干净的时候。
家校关系紧张，老师稍不注意就有可能被家长举报，这也是新老师需要提前做好思想准备的。有的学生在班级调皮捣蛋不听话，家长还特护短，在家长眼里他家孩子就是完美的，遇到这样的家长你就要既做学生的工作还要做家长的工作。
现在的学校老师，非教学活动特别多。迎接检查、写N千字材料、到大街路口搞志愿者服务……五花八门的活动都能够跟教育沾边，沾上边老师就得参与。
如果对以上这些情况没有足够的认识，我建议你别当老师，以免真当上老师了又觉得忙得无法适应。
如果你热爱这个事业，当然也能体会到里面有很多令人幸福的感觉，同样是不当老师是体会不到的。当你看到一个个学生在你精心呵护下健康成长，当你收到来自四面八方的学生的祝福时，幸福感也会瞬间爆棚。如果你真的热爱教育，我建议你别走，当教师确实累，但累并快乐着，累并幸福着。
班主任应该如何做好沟通工作
要做好班主任工作，沟通是必不可少的：有沟通才有交流，有交流才有理解和支持，才有协调和合作，所以班主任做好沟通很重要。
班主任的沟通方式有哪些？班主任都要和哪些人沟通呢？下面给大家列举一下：
常见的班主任沟通方式：
（一）面对面交流：班团会、与学生面谈、家访、家长会等都是面对面的交流方式。这种方式可以预设沟通内容和主题，针对性强，信息量大，沟通充分，也便于直接交换思想和看法、沟通感情，因些在众多的沟通方式中，班主任最常使用就是这种方式，往往沟通效果也最好。
（二）电话沟通：这种方式的好处是及时、便捷、快速，比如学生迟到、旷课、生病或突发情况，急需与家长联系，这种沟通方式就派上了用场。
（三）微信群、QQ群等：这种沟通方式可以用来发通知，留作业和家校讨论等。
（四）家校联系卡或家长通知书：一般每学期末，学校和班级将学生的综合表现、学生学业成绩和班主任综合评语用通知书的形式告知家长，家长的意见也可以通过它来反馈。
常见的班主任沟通方式有以上这些，那么班主任都需要与哪些人进行沟通呢？
一、与学生沟通
班主任沟通最普遍，最重要的方面就是与学生沟通，且大多是面对全体学生，采取一对多的沟通方式。比如每周的班团会、专题教育等，班主任面对面地对学生进行思想教育、行为习惯养成教育。
与学生的沟通还有个别谈话等方式，主要针对不同的学生、不同的情况，比如“学困生”、“行为习惯问题生”、生身心状况特殊的学生、留守儿童、三残儿童、单亲家庭、贫困家庭学生等等，对这部分学生班主任要想尽各种沟通方法，“因材施教”、“各个击破”。在沟通中，班主任要恩威并施、宽严有度，班主任要拿出真诚和热情，不能偏袒或歧视，那些对学生采取不闻不问，“正眼也不看学生”的沟通方式是要不得的。
二、与家长沟通
与家长沟通主要是通过家长会或家访，定期或不定期的和家长见面交流，互通学生表现和教育情况，共同探讨和解决存在的问题。与家长沟通，切忌将家长会变成告状会，要尽量说学生的进步和优点。学生有问题要与家长积极地分析、讨论和解决。总之在家校沟通中班主任要积极主动，争取家校联合，才能把学生教育好，把班级管理好。
二、与科任教师沟通
班主任与科任教师的沟通，主要是了解教师上课情况和学生上课的表现、课堂纪律、学习气氛等。帮助科任解决上课遇到的问题和难处，对有问题的学生及时进行批评教育和帮助，督促学生配合教师完成每节课的教学任务，促进班级学习。
三、与学校领导和各部门沟通
班主任与学校领导、学校各部门的沟通，了解学校领导对班级工作的布置、检查、对班级的表扬、批评等情况。听取指导、意见和建议，更好的开展班级工作。班级在卫生劳动、各种活动等方面也要与学校各部门比如政教处、教务处、后勤处等发生联系，班主任当然也需要做好沟通工作。
四、与外班师生的沟通
班际间的活动、交往，学生与外班学生发生冲突、矛盾等，也需要班主任与外班的师生进行沟通和交涉，处理好这些关系，也是必需的。
六、与社会或其他方面的沟通
班主任与社会的沟通体现在学生的社会实践活动，或参加校外夏令营、研学旅行活动等，需要与校外的各方面产生沟通和联系，这无疑也是班主任的份内工作。
总之，班主任要做好班级管理工作，也需要有较好的沟通、社交和协调能力，相信绝大多数班主任是没有问题的。
本人第一次当班主任而且还是半路接手的，之前班主任很好有什么需要注意点吗
很高兴回答您的这个问题。
从您的问题来看，您是一个负责任的积极寻求解决问题的老师。
我尊重这样的老师。
我有过很多中途接手班级的经历，有烂班经过几个班主任的，有接手非常优秀的班主任带过的班的，还有当着一个班主任中途再接一个班同时当两个班班主任的经历。
经验谈不上，这里提供一些经历和教训，希望对您有所帮助。
一：优秀老师带过的班不好带，因为学生对前面优秀老师的信服，学生会时时拿后面的老师同之前的老师比较。
所以需要付出更多才能让学生认可您，这个您要有思想准备。
我接过一个非常优秀的老师带过的班级，很长一段时间都得不到学生的认可。
我也遇到过有搭班的老师说我当班主任的班级不好上课的情况。
对这两种情况，之前我百思不得其解，后来才感悟出来：
学生对前面或者一些老师的认可度越高，对后面或者另一些老师要求的起点就会越高。
所以更加促使后面的或者另一些老师更多的付出和提高。
这是好事。
二：可以采用哪些方法来提升自己在学生心目中的认可度，从而提升自己对学生的凝聚力呢？
1、不要有前任的压力，但前任好的经验可以借鉴。
您可以通过和学生聊天了解学生喜欢什么。
不必在学生面前多提前任，那样会加重学生对您前任的回忆。
2、欲扬先抑，刚到这个班时稍严厉一点，留下这个老师有点凶的第一印象。
一个星期之后逐步缓和，最后让学生悟出：原来这个老师不仅仅是凶，还可亲。
3、从关心和关爱学生做起，您真正付出了，学生是能够感受到的，只是需要时间而已。
4、从小事抓起，从容易的抓起，让学生知道您说话算数，言出必行，言出法随，说到做到。
5、讲课时的知识渊博，风趣幽默也是获得学生认可的重要途径。
6、把学生的能力用起来，多和特殊学生，如成绩最好的、最调皮捣蛋的，特别是在班上最有影响力的接触，把他们的能量用起来。
把班干部，小助手的积极性调动起来，通过他们影响其他学生，通过他们帮你了解学生情况。
树典型效果好，“榜样的力量是无穷的”！
7、对所有学生一视同仁，切忌歧视、轻视、双重标准。
8、尽管前任再优秀，不要东施效颦，亦步亦趋。
要拿出自己别具一格的管理特色。
这样您才会从前任的影子中走出来。
9、张驰有度、宽严相济。
10、勤于和家长沟通。
11、勤于和科任老师沟通。
12、对学生的处罚要适度，不要罚学生做无法完成或者难度太大的事。
以上是我的一点干货，希望能够帮到您。
（图片源自网络，侵立删）
初中毕业的男朋友嫌弃我的教师工作怎么办
答：苦海无边 回头是岸！
1、你男朋友初中学历？为什么不继续读书？
2、嫌弃你当教师？又是为什么？
3、我百思不解？你难道想标配他？
即将入职中职学校做教师，各位可以分享下经验以及提下建议吗
第六感 观教育：带着欣喜与忐忑的心情即将踏入一个既熟悉又陌生的圈子，如何快速融入圈子，值得每一个即将入职者思考和学习。
想快速融入中学教学生活，需要处理好以下几方面的关系：
一是我与教材的关系。入职后的第一件事便是接受任务，确定角色位置，明确自己所教学科。备好课是教师走进课堂的第一步，先把教材通读一遍，然后分单元再细读，整体把握教材内容安排及各单元之间的内在联系；采取开放式备课或者集体备课，利用互联网资源、生活经验、教参书及其他信息丰富自己对教材知识的理解，做到成竹在胸。
二是我与学生的关系。了解中学生的一些心理特点，多用尊重理解宽容的态度处理学生的调皮捣蛋。一定要眼中有人，不要把自己的位置抬得过高，学会和学生平等交流，试着和他们交朋友，走进学生心里，才能更好的建立良好的师生关系。
三是我与同事的关系。学校文化具有特殊性，并不像你想象的那样美好。同事之间的关系也受学校文化的影响，一般情况下大学校关系好相处，越是小学校同事之间关系越难相处。多看少说，平等待人，精力放在工作上，良好的工作态度，较强的工作能力，优秀的工作业绩会赢的同事们的认可和赞同。
四是我与各部门的关系。一般情况下，学校教务处对新教师都会大胆使用，根据个人情况结合学校实际分配稍微重点儿的任务给你。一方面是为了更快的锻炼你，另一方面可能也是工作需要。何种态度接受工作是你面临的第一次选择。年轻人精力旺盛、活力四射、能力较强，多担重任对自己也是好事。若是班主任还要和政教处、后勤处等各处室打交道，如果工作中有不同意见采取适当的方式加以沟通，妥善处理好意见分歧，不可激动甚至采取鲁莽冲动的方式表达不同意见。
五是我与领导的关系。服从领导听指挥，积极配合领导工作，干好本职工作就是对领导工作的最大支持！工作中不讨价还价，任劳任怨，兢兢业业，明辨是非，传递正能量，团结同事，爱护学生，让领导感觉到你很省心。
总之，真理只有一个就是事在人为。
作为班主任，如何使班级良好运行
班主任是教师行业中最辛苦也是最重要的蓝领工种，他既是授课老师和学生的枢纽又是家庭和学校的枢纽，名符其实的“孩子王”，一个优秀的班主任能盘活整个班级，激发出每个成员的活力。
我98年毕业，任教21年，也当了21年班主任，下面和大家分享一下我工作之初是如何从一个不被接受的班主任到一个受欢迎的班主任的故事。
所谓初生牛犊不怕虎，我刚参加工作时就接手了一个初二的班级，当时这个班学风差、纪律差、成绩两极分化严重。一开始我认为只要自己多花时间肯定能管好这个班，于是每天我很早到校，基本上一有时间就泡在班上，结果期中考试总均分仍然考了个全校倒数。在这次打击后，我开始重新调整自己的班级管理策略。
首先我学会了和学生套近乎。从我接手后，表面上看学生对我言听计从，实际他们根本没有接受我这个班主任，对我的话阳奉阴违，做事情出工不出力。于是，我放下了老师架子，有时间就和他们聊天，聊偶像、电影以及理想等等，有时候还从《读者》上找文章读给他们听，就这样孩子们慢慢接受了我这个班主任。
接下来就是制定规章制度，在班级公约中我制定了详细的奖惩制度，并特别说明，任何人没有违反规定的特权。我们班的位置是按照顺时针方向每周旋转一下，结果我同事也是我曾经老师的女儿就是不动位置，我先做通了她老爸的思想工作，再做她的思想工作，最后费尽九牛二虎之力才解决了这个问题。
除了花了我较多心血的班级公约及其认真落实以外，我还依照期中考试成绩把全班学生配对成了一组组的学习对手，每两周评比一次，对手之间输的给赢的奖品。事实证明这个方法很有效。
功夫不负有心人，在那年的期末考试中，我们班总均分获得了年级第二，初三那年中考我们班13个考上了省重点，这个让初为人师的我收获了巨大的成就感。
作为班主任，如何让班级运行良好呢？根据我多年来的班主任工作经验，总结出以下几点:
一、公平为第一原则
不管事情大小，班主任处理时必须本着公平公正的原则，不可任人唯亲，必须奖罚分明。我们是从学生路上走过来的，知道这是学生最想要的。
二、和学生成为朋友
哪怕再会教书的老师，如果你不肯放下老师的架子，总是高高在上，终究不能算优秀教师，班主任亦是如此，如果想管好一个班，你必须和学生打成一片。
三、制定科学、全面的班级公约
所谓无规矩不成方圆，班级公约对班级管理至关重要，我们要集思广益，让全班人都参与进来，尽量制定出符合本班实际情况的公约，并一定要把公约落实到实处。
四、营造良好的班级风气
内行的班主任都知道，一个班级要想运行良好，风气扮演着极为重要的角色。所以我们要在目标教育、纪律、日常管理等方面下功夫，在班上营造出良好的竞争风气。
五、善于和家长沟通
教育是一项综合工程，只有学校、社会和家庭齐抓共管才能有效，所以班主任要通过家访、微信和电话和家长沟通，及时了解孩子的家庭教育和学习情况。
以上是我真实的工作经历及经验总结，希望能给你的工作有所借鉴。(图片来自网络)
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本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力！
做班主任的小技巧有哪些
我做班主任加起来有三十年吧，也积累了一些经验，现分享一些小技巧给大家。
一，聚人心。人心齐，泰山移。一个班人心齐了，就会有奋发向上的动力，就会有一种不服输的精神，不管在哪方面都要争第一。那怎样聚人心呢？新接的班要观察一两周时间，发现正能量足的学生，先搭起一个班干部架子，然后通过一段时间，慢慢把几十个同学的心凝聚到一起。
二，爱字当头。苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育“。用爱去点亮孩子胸中的心灯，孩子们就会围绕你转，对你服服贴贴，言听计从。尤其是对班上那几个“困难”生。记得我刚入职时代过的一个孩子叫李军红，一个没爸妈管教的孩子。什么坏事都干过，但我没嫌弃他，和他交明友(当时我比他大不了几岁)，辅导他功课，教育他做个对社会有用的人。尽管这个孩子后来犯了罪，进了工读学校，但从他给我的信中可以看出，我所做的一切起了作用，他在信说他后悔没听我的话。后来他出了社会，没再为害社会。播种爱，收获的也是爱。他的弟弟我也代了，他弟弟却是个好孩子，听话，成绩优秀。这不能说我的付出没有效果。
三，培养几个“亲信”。这个办法好处多多，班里的风次草动，自己了如指掌。但要注意保密工作，否则，“戏”演砸了。
四，做到眼勤腿勤。就是注意观察，跟班要紧。
班主任工作事无具细，但只要有爱心，肯动脑，肯学习，就能做得一样出色。
班主任工作头绪多，你是如何均衡班主任工作，教学工作和家庭生活的
人生是个多行道，行游在班级管理、教学与家庭生活中，这就像弹钢琴一样，讲究平衡艺术，既要顾及到面又要有重点，点面结合。我认为可这样:
一，先稳住家庭后院，求得理解支持，家庭成员相处日久，容易沟通协商，况且日后有时间，即便有事，也容易解决。
二，增加教学工作投入量，约不下50%，这是立教立业之本，敷衍不得，课上得好，质量上去了，赢得了学生的信任，就为班级管理奠定了基础。如果班主任，教学上不去，威信难立，气场不大，学生和其他科任老师不怎么认同，不利班务管理。
三，班级管理需要大量时间，主要是利用好课余、饭余、自习等时段，还要发挥班干部作用，逐步培养，形成学生自我管理机制，一般小事由班干部内部消化，大事敏感事由老师处理。如此，班级管理步入良性轨道，老师就会赢得时间，为治家和教学提供条件。
四，班级管理工作与教学工作可融为一体，教育与教学本来就是相辅相成相互作用的，不是两不相属的两张皮。
五，有预则立，急缓有别，张弛有致。教育教学和家务有规律性和阶段性的特点，有了预见性，有些事可提前主动办理，如提前拟好计划，写好教学预案。急事要急办先办，缓事宜缓办，急则办不好。
你们学校初三学生毕业后，初三老师还要到学校坐班吗
我们学校在执行纪律方面做得非常好，老师们早早来到学校很晚才回家，基本上全体老师都在加班加点工作付出很多，收获也很多，学校风气非常好，教风特别好。
初中代课老师，特别是初三代课老师，在初三中考结束之后仍然到学校来坐班。他们要参加网络学习，他们要参加党史学习，他们要参加业务学习，他们要参加师风整顿，他们要帮着各部门整理资料，他们也要自我进修，还要听课，还要评课。他们的任务是很多的。他们没有停下来的时候。
初三的学生都走了，可是初三的老师都来了。有一些老师原来超课任务太重了活太多了，现在这些初三老师可以帮他们干一部分。有了任务大家共同完成就轻松多了。还有一些初三老师中考完了以后要出去进修。现在的国家政策非常好，对于老师的进修非常重视。每年每个学校都有几个名额，可以让老师到上海去学习，到北京去参观，到天津去进修，到武汉去开会，到成都去观摩。各种各样的教研活动进修活动，一个接着一个，对老师的成长非常有利。初三老师带完了自己的这一届学生了，还有一个来月才放假，这一个来月怎么办呀？进修去啊，学习去啊，整理资料去啊，为学生家长服务。学校的活是干不完的，学校的任务是无穷无尽的，老师们的追求也是永无止境的。
初三中考结束以后，高三高考结束以后我们的老师哪里去啦？我们的老师要么出去进修，要么出去学习，要么在学校学习，要么在学校进修，要么在学校担任其他班级课程，要么在帮着各部门整理资料，他们都有干不完的工作，他们忙忙碌碌。同时又非常幸福，享受着教书育人的幸福。
