本文目录
- 自己是老师教自己的孩子是什么样的感受
- 上学时数学老师教我要懒，语文老师教天道酬勤，谁对谁错
- 老师除了传授知识，还应该教学生什么
- 老师除了教给学生文化还能教育些什么
- 老师到底应该教学生什么
- 为什么明星们都被称为老师呢他们到底教了我们什么
自己是老师教自己的孩子是什么样的感受
我是教师，我的两个孩子都放在自己班上教过。总体他们都还马马虎虎，现在还错不到哪里去。
我的感受很简单，有“一大同”“两个注意点”。
一大同：在“德智体美劳全面发展”的大目标上和教育我的学生是一样、相同的。
两个注意点：
1是不让自家孩子在班上产生优越感，目标要求上一视同仁，当表扬的表扬的表扬，当批评的批评，让孩子明白：ta只是班上的普通一员。
2，让孩子不放纵或者说更严格要求自己，也就是要以身作则带好头，有一定的责任感。这样，孩子才有可能成长得更加全面、成熟一点，老师才在班上说得起话，班级同学才可以有凝聚力集体向上。
大家认不认同呢？
上学时数学老师教我要懒，语文老师教天道酬勤，谁对谁错
你好！对于你提出的这个问题，作为从教20余年的小学教师，我觉得比较适合回答。我认为你所说的，数学老师教你要“懒”和语文老师教你“天道酬勤”，两者所占的角度不同，并不矛盾，原因有以下三点。
01 数学老师说的“懒”字，应该是加上引号的
数学老师在教学中鼓励你偷懒，其实并不是说让你懒惰不积极、不用功、不上进，而是让你充分了解数学这门学科的特点，掌握规律，总结一些好的方法和技能，从而达到举一反三，触类旁通，学会拓展应用、迁移变通的目的。这样就可以用最少的时间，学会更多的知识，解决更多的问题，从而使自己的学习变得轻松简单。所以有人说善于偷懒的人都是聪明的人，也就是这个道理。
02 语文老师教你“天道酬勤”，主要是说语文要大量听说读记
语文作为母语，是一门工具性很强的学科，它和数学有着很大的不同，数学掌握了一个公式就能解决无数道同类型的题目，有公式、定律、法则可套用，而学习语文，你记住了这个字词，并不代表就能够认读和书写那个字词。
语文老师经常让同学们要死记硬背，厚积薄发，不是没有道理的。学好语文要下大功夫，花费大量时间背诵好词、好句，好的段落、篇章，积累丰富的语言素材，才能够增强自己的语文素养，阅读能力和写作水平自然就提升了。所以语文学习靠的就是勤奋刻苦，耍不得小聪明。
03 很多说法我们要结合具体的语言环境来理解
我们在平时的学习和生活中，经常会遇到一些名言警句或者俗语，听起来似乎相互矛盾。例如，古人说：凡事要“三思而后行。”可又有云：大丈夫凡事要“当机立断者，不可优柔寡断。”那么这两种说法听起来就有些彼此抵触，但它们都揭示了一定的做人处事的道理。
再比如，很多时候老师或长辈告诫我们，做事情一定要“持之以恒，锲而不舍”，但我们也经常听到另一句劝告我们的话，即“该放手时就放手”，也是看似矛盾，实则相互补充，各有道理。需要把它们放在特定的背景、不同的语言环境中去理解。
以上回答希望对你有所帮助。关注“王老师教语文”，期待与您共同探讨交流更多关于基础教育的知识与问题。
老师除了传授知识，还应该教学生什么
提升学生道德品质
加强爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观。 贯彻落实《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实全员责任，体现综合育人。创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。
增强学生身体素质
确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年举办全员参与的运动会。落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠。保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。
提高学生艺术素养
按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好。按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，有条件的学校可与社会艺术团体及社区建立合作关系。
培养学生生活本领
贯彻《关于加强中小学劳动教育的意见》，为学生提供劳动机会，家校合作使学生养成家务劳动习惯，掌握基本生活技能，培养学生吃苦耐劳精神。开齐开足综合实践活动课程，充分利用各类综合实践基地，多渠道、多种形式开展综合实践活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。指导学生利用学校资源、社区和地方资源完成个性化作业和实践性作业。
老师除了教给学生文化还能教育些什么
唐代文学家韩愈的《师说》里有这样一句话：“师者，所以传道受业解惑也。”？意思是说：老师，是用来向学生传授道理、教给他们学业、并给他们解释疑难问题的人。
这里把“传道”放在了第一位，就是说老师的首要任务是要教给学生道理。这“道理”包括做人的道理、处世的道理……世间的一切真理。这就需要老师不断提高自己的思想道德文化水平，在言传身教中把真正的“道”传给自己的学生。
“受业”就是传授文化知识；“解惑”，指不仅解决文化知识方面的疑难问题，还要帮助学生解决除学习外的一切困惑。
由此可见，老师要交给学生的是很多很多的。有句话说：“老师是太阳底下最光辉的职业。”一个好的老师在学生的人生道路上就像一个指路的明灯，永远闪耀着光辉。
老师到底应该教学生什么
谢谢！
老师到底要教学生什么？这个话题的准确答案应该是“德智体”全面发展。从我踏上学校的那一天，老师先给我们上政治课，首先让我们知道学习的目的是什么，“德智体”，老师首先给我们讲“德“字，让我们学会如何做人，做事，在道德的原则下，用你们的智慧去吸收文化知识，那个时候老师还经常跟我们讲，国家，社会，家庭生活都处在贫穷状态，须要我们这代人努力学习，成为国家的有用人才，建设祖国，建设我们的美好家园，对于老师讲的一些道理，只是有个概念，通过自己半生的经历，才深知老师的每一句话都是正确的。当我在教学生的时候，同样，也是从“德”字开始给学生传受，在道德的基础上用你们的智慧去吸收文化知识，智慧的来源是靠你们的大脑及全身的运动量而形成，因而产生你对学习的感悟，当学生知道了学习目的，自然就知道老师要教学生什么了。我想这可能就是“德智体“全面发展的硬道理吧！
为什么明星们都被称为老师呢他们到底教了我们什么
在很多电视节目中看到，主持人也好，客串嘉宾也好，无论明星多大年龄，出道多长时间，有何造诣，都称明星为老师，乍听起来心里有些不舒服，甚至反感。这些人有真才实学，带学生吗？非也，有的是表里不一，甚至有的还学历造假，他们有那么高的艺德吗？非也，有的靠绯闻，有的靠脸蛋，他们有那么高的人气吗？有那么高的艺术成就吗？非也，有的是靠包装，靠造星，靠混个脸熟，真的不够老师级。那么，为什么都管明星叫老师哪，我想不外乎几种原因：
一是，人们的价值观发生了扭曲，很多人崇拜明星，都想像明星那样，急功近利，不劳而获，快速致富。明星言外之意，就是名利双收的人，众星捧月的人，靠名气活着的人。身价极高，露个脸几十万，拍个电视剧?就几千万。人们叫老师，也可能是身价问题吧。一个跑龙套的人，没人管你叫老师。
二是，也可能是人们处于对明星尊重和礼貌吧?。便于沟通，惹明星们高兴吧。也可能现在大师遍地流，教授满地跑，老师泛滥的缘故吧。
三是，也是人们自身谦虚.素质的体现吧。很多人对比自己强的人 都叫老师。尤其是山东，山东是齐鲁大地，孔孟之乡，受传统教育影响很深 ，尤其是受孔子：三人前行 必有我师名句影响很大，我去山东奇怪发现，很多地方当地人，对不熟悉的人，无论男女，无论大小，打招呼都叫老师，意思你很有学问。管明星叫老师就见多不怪了。
四是，可能是称呼方便吧，参与电视节目时，拍片时，年龄大小的都有，名气大小的都有，见面也不能直呼其名，道明，国立，小庆之类，也不能称大爷大娘，大外女，大侄之类，不礼貌也不方便，叫老师还是比较中性吧。
至于他们教了我们什么？我感觉只是娱乐而已，没有学到什么，而是看到了一些不正常的社会现象。讲求浮华，追求享乐，影响了青少年们的人生观和价值观。师者传道授业解惑也，师道尊严，老师是人类灵魂的工程师，是高尚的职业，也是很不容易达到老师这个称号的。我觉得，老师一个是学校教学和研究的的，再一个是各领域有成就，高端的人才。就文艺界而言，称为老师的应当是德艺双馨的老艺术家。他们为每一个眼神，每一个身段，每一个情节，都反复磨练，揣摩多少年，台上十分钟，台下十年功 ，塑造了太多的经典，这就是他们为艺术献身的真实写照。鲁迅的风骨，梅兰芳的精致，白玉霜的大爱，齐白石的鱼虾?等等，都展现了大师的风范，值得尊重和爱戴！也应当是现代文艺范，老师们尊崇，学习的榜样吧。
总之，管明星叫老师，也不是坏事，给他们增加点压力，多充实，多学习，增强演员的修养，丰富自己，提高自己，在艺术的道路上，更上一层楼啊。千万不要像毛主席在延安文艺座谈会上，批评有些文艺工作者的表现，头重脚轻根底滑，嘴尖皮厚腹中空！
