本文目录
如何带孩子从神话故事到历史入门
对孩子的引导和教育是非常重要的。说如何带孩子从神话故事到历史入门，那首先我们大人必须对有关的神话故事有所了解，才能在日常生活中，利用神话故事来对他们加以引导，这是第一步。
孩子们来到世上，对这个世界来说完全是陌生的，新鲜的，当然很想了解和领悟世上的万事万物。
说如何去满足他们的求知欲，又能培养他们性趣，那就要靠我们去灵活掌握和运用了。
当孩子对天地自然不理解，产生疑问时，我们就可以先讲《盘古分天地》的故事，让他对天，地，日，月，星，晨，鱼，虫，鸟，兽，花，草，树，木等等的来源有个初步了解，讲《女娲造人》的故事来说明人的来历，讲《黄帝大战蚩尤》，《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》，《嫦娥奔月》，《牛郎织女》，等故事来说明事物的发展和变化过程，从而来培养孩子对天文地理方面的知识了解来增强性趣。
在曰常生活中，比如孩子不好好吃饭，不愿打预防针，生病了不愿吃药，我们就可以引申讲到《神农尝百草》，让孩子注意讲卫生，爱护身体及健康的重要性，比如孩子有不良的电视僻好，我们也可以讲一些用电方面的知识，讲电与火的关系，可以讲《燧人取火》的故事用来引导孩子正确的用火方法，和火在生活中的重要性及危害性。如果孩子喜欢偷偷玩水，我们看到了，就可以对他讲水的特性，利用《精卫填海》的故事引导他，让他掌握如何利用水，和水有哪些方面的危险性的知识，从而能保护自己不受伤害。当然还有很多其它的故事，这只是举例说明培养他们性趣爱好的第二步。
第三步就是要让他们介入到真实的历史中来，这就需要用到历史上的一些典故或成语故事了，比如什么《甘罗拜相》啦，《曹冲称象》啦，《司马光砸缸》啦等等。因为故事中的主人公的年龄和他们差不多，就有亲和力，他们更容易接受。待他们有了一定了解并接受之后，你就可以从再从源头上的历史故事《禹王治水》讲起啰……
但还有一点我必须告诉你，就是那个什么《进化论》中的从猿到人是不能给孩子讲的，为什么？你一会儿神，一会儿猿，会让孩子的内心起冲突。不利于孩子的心身。如果他听进去了的话就会走极端，就是说他以后会喜欢钻牛角尖，越钻越尖，学习上会偏科呢。等他长大了些，掌握了一定的知识后，再让他自己去分析辨别吧。
现在，还要给孩子们读神话故事和民间传说吗
当然还要讲还要读，怎么能让中国五千年的传统文化流失呢，虽然说时代不同，但不能忘本，并且还要让孩子们了解神话故事和民间传说，那也是对以前的文化尊重，但讲给孩子的神话故事和民间传说虽按事实说话，不能夸大其词，这样既让孩子了解也让他有种好奇心，也多了知识。以后他也能对某个神话故事和民间传说有种敬意和崇敬，不是那种对什么都不逍一故不礼貌的样子，也是文化是一种信仰，现在的孩子不能失去信仰，中国有很多很多的知识值得孩子们，我们去学习，学习传统知识，学习现代知识，知识是一辈子都学不完的，让我们，让孩子们学到老做到老，但还有三分没学到。
神话故事，对孩子学习文化和语言有用吗
神话故事，实际上是我们人类史前的历史。只是那个时候的人们没有文字，更没有对自然现象的科学解释，流传下来，到今天就成了神话故事。
我们中国有很多神话故事，反映的是古代劳动人民战天斗地的辉煌成就。这些神话故事，蕴藏着古代劳动人民的智慧，也是他们在战胜和改造自然界的过程中积累下来的宝贵经验。流传到今天，我们已经没有办法去考证到底有没有这回事，谁是故事的主角，更详细的细节是哪些。
但我们后人在学习神话故事时，我们可以通过大脑的想象，融合现代人们对自然的科学认识，合理的演绎或者说还原当时的场景。尽可能的去设计，在我们今天看来合理的存在，加入我们现代人的思维和处事方法方式。对于开发孩子的大脑，训练孩子的思维，培养孩子的情感，有很大的帮助。
很多神话故事，充满了正能量，是古代劳动人民与自然作斗争的真实的反映。孩子们学习神话故事，演绎神话故事，解说神话故事，思考神话故事，都能从中学习到神话故事所蕴含的正能量，并对他们以后发展的情感，有着熏陶作用。
作为东方人，中国人思维偏向于形象思维，无论你家庭背景如何，一个人的成长过程，他必不可少的，要受到形象思维的影响。而神话故事，又恰恰符合孩子这个年龄段学习。
作为成年人，为了更好的开发孩子的大脑，帮助他们树立正确的价值观，认识古代劳动人民身上蕴含的勤劳勇敢不畏艰难的品质，可以带着孩子一起去重温当年自己的感受。
亲子阅读，是时下流行的一种阅读方式。在以家庭为单位的氛围中，亲子阅读不仅帮助成年人树立在孩子心目中的地位和榜样作用，也为孩子在阅读过程中遇到困难，迅速的得以解决，提供了一条途径。亲子阅读，推动家长和子女的之间关系的融洽，成为学习的伙伴，也有很多共同的语言加以探讨，在手把手的教育过程中，能够摸清孩子智力发展的水平。
