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三年级数学考试都是88分，怎么提高
谢谢邀请！分分学生的命根，考考老师的法宝，成绩论高低，成绩比优劣。
看到孩子们每天看书背书，全力打拼，天天补课、挑灯夜战。自古以来，老师家长给孩子灌输:书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。鼓励孩子，只要努力学习，成绩就一定越来越好。
但是，许多情况下，付出和回报不成正比的。许多家长和孩子非常苦恼:老师，我们很努力了，为什么成绩总是提不上呢？我笑了笑说，你只是看起来很努力。勤奋未必成功，但不勤奋注定失败。现实中不乏一些学习上玩命的孩子，能从早到晚不听刷题，笔记到处是密密麻麻，但是结果不理想。为什么会出现努力成绩总是提不上呢？就像题主说的，三年级数学都是88分，这个成绩全班平均分都达不到。
一、没有掌握正确的学习方法。
有了正确的学习方法，才能事半功倍。数学，会举一反三，会联系会应用，会将知识灵活应用到生活实际中。无论是学习还是生活中的其他事情，帮助孩子分析问题背后的原因，有意识地培养孩子“活学活用”能力，远远要比死记硬背划算的多。
二、学习效率低下。上课许多孩子看起来很乖巧，身体坐的直，坐姿端正，肢体上非常安静，其实，根本不走心，没有听进去，课下该不会还是不会。所以，家长和老师教导孩子们一定要会听课，上课跟着老师的思维走，会带着问题有针对性有目的听讲。
三、不善于总结反思。最好的方法准备错题集，每天将错题记录下来，孩子经常性的翻翻看看，最好纠正一题，再出两道类似类型，内化于心，避免同类问题不再出错。家长隔三差五检查一下错题本，督促孩子养成好习惯。
补课不如补方法，孩子差不是智商问题，关键在于方法没找对。
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新入职老师教小学三年级数学，现在学生上课死气沉沉下课和我打成一片，怎么弄
新入职教师必不可少的一个环节，因为国家现在提倡素质教育，鼓励教育，所以新教师从开始，就给予孩子们尊重，甚至是交朋友，但是却忘了老师的身份。老师要有老师的威信，而老师与孩子也要保持一定的距离。新老师很难处理好这个关系，新老师认为只要上完新课内容就行，不在乎课堂效果，甚至说，是掌控不了课堂，有时候是课堂纪律太差，有时候又是老师在上面讲，学生在下面做小动作，有时候是老师提出一个问题，学生一片迷茫。
针对这些情况，一方面，从自身检查，教学方法是否适当，如果不合适，就要向有经验的老教师请教这个年龄的孩子能接受哪种上课方式，其次，是上课内容是否规划合理，比如你提的问题，是否贴合实际，是否具有引导提出的问题，突兀的提出一个问题，会让学生不知所措，也就是死气沉沉。其三，就是对学生们平时的行为习惯完成，这个是需要先设立规矩，让学生有方向去执行的一个开始，而新教师一般不会有。所以，开学第一周，很多学校是行为习惯养成周，开学第一课，一定是班会讲规矩的课，而不是一开始就上课讲新知识，设立好规矩以后讲课，对以后的课堂，是事半功倍。
另外一个就是从学生出发，学生刚刚从二年级上来到三年级，还在一个适应的过程，年龄普遍偏小，所以上课方式要适合他们，比如奖励的方式，每个年级都不一样，低年级贴纸小红旗，高年级就要各种实际的奖励，贴纸他们就会觉得幼稚了，所以所有问题分开来一个个具体原因具体来解决。希望我的回答有点帮助，不当之处请见谅
