本文目录
- 老师应该严厉一点还是应该和学生做朋友
- 对中学生而言,朋友到底起着什么样的重要作用
- 毕业了和老师关系会从单纯的师生关系变成朋友吗
- 如何寻找可以一起学习的朋友你有哪些建议
- 你认可老师和学生做朋友吗为什么
- 大学里老师能像朋友那样和学生一起吃饭吗
- 人们说老师应该成为学生的朋友,你怎么看
- 怎么样才能处理好老师和学生的关系
- 能和学生做朋友的老师,即使教不出优异的学生,也绝对是学生喜欢的好老师吗
老师应该严厉一点还是应该和学生做朋友
能提出这样一个问题的,要么是初为人师,尚且拿捏不准宽严尺度的年轻教师,要么是家有学童,对老师管理教育的宽严尺度存在疑惑的家长。暂且不管到底是哪一类,我觉得能提出这么一个问题,责任心方面都是应该受到肯定的。
关于管理教育的尺度,不管是俗话说的“严师出高徒”,还是《三字经》里的“教不严,师之惰”,都表明教育的一个核心原则就是“严”。但严厉、严格的教育学生,与真心、真诚的关心学生并不矛盾,也不影响老师成为孩子的良师益友。实际操作中,应该注意把握好以下几个方面:
一是要做到严而有度。
在平时教学过程中,要让学生认真学习,取得好的教学效果,必须对学生严格要求、严格管理,才能达到良好的教学效果。但严厉并不是整天板着脸,也不是满嘴脏话臭骂学生,更不是动辄就对学生进行体罚。必须掌握好严格严厉与苛责惩罚的尺度,因材施教、因人而异。如果不顾客观条件、不讲方式方法地一味从严要求,反而可能会激发孩子的逆反心理,产生适得其反的作用,所以要把握好严格、严厉的尺度,不能从一个极端走向另一个极端。
二是要做到严中有爱。
教育学生的过程中,严历和关爱从来不是对立的。就拿我的孩子来说吧,语文老师相对比较严厉。本来想着,孩子可能心里会相对抵触语文老师,但一次与孩子的无意交流中,说到上了三年级可能要换老师,孩子竟然说还想跟着刘老师。感觉好奇和不太理解,仔细一问才知道,语文老师除了在孩子表现不好时严厉批评的同时,还根据孩子学习等各方面的表现,采取发小贴画、积分卡、小喜报等方式鼓励孩子。这样做孩子感到了老师威严的同时,又感到老师的慈爱,从而发自内心的尊敬和喜欢老师,学习成绩也一步步提高。严是不漏掉学生任何一个错误,或大或小,都得用正确的方式去引导他们走向正确的道路。孩子虽小,但都是有感情的人,都有自尊心,作为老师,应该在严格要求学生的基础上,用爱和关怀引导他们健康成长。
三是要做到宽严相济。
虽说是没有规矩,不成方圆,尽管说没有惩戒的教育不是好教育,但实际教育过程中,要讲究方法,不能动不动就训学生或体罚学生。特别是现在的独生子女多,孩子的自尊心普遍比较强,好爱面子,作为老师必须在严格基础上给孩子以适当的空间,才能收到较好教育效果。要努力做到宽严相济,尽可能创造一个和谐融洽的师生关系,营造一个轻松愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,通过多种手段激发学生实践的热情,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣。
相信,只要能够怀着一颗关心关爱学生的真心,不管是严也好、还是宽也好,都可以成为学生心中喜欢的好老师、好朋友。了解更多内容,敬请关注“晨爸在线”微信公众号,一起交流探讨孩子成长教育方面的酸甜苦辣。
对中学生而言,朋友到底起着什么样的重要作用
说到中学生的朋友那真的是酸甜苦辣什么都有……朋友带给中学时代的你的行为和语言都是自然的,自然的话语行为中又带着盲目、虚伪、散漫、嫉妒、冲动、义气、背叛等等等……思想过于凌乱。朋友间的思想是水火交融的,分不清任何性质的意图,当家庭学校的教育出现问题,没有与之沟通就会出现所谓的犟嘴,这时难免出现语言和肢体的攻击,也破坏了这个中学时代的内心深处成长的自然意识,时间长了也会出现很多自闭、沉默、闪躲、以至极端的看事物,感觉不到自己的内心同时也会丧失了一些被打败的人性。这时无形的压力也随之而来,还是来自家庭和学校,虽然朋友也许危险也许不错,但却不会给予压力,可怕的是有些家庭根本没有这样的意识。家庭是良药:可以起到唤醒思想上的偏执和坚固内心变化的指引。学校~但就目前大部分学校的不成熟,够呛能给予内心深处意识上的增强。学校是苦口:只是老师的苦做到了,口缺少的太多(比如、中学时代缺失的意识)中学时代要不要朋友:看一个人看和什么样的人在一起……中学时代做不到,家庭学校只能良药苦口。
毕业了和老师关系会从单纯的师生关系变成朋友吗
这个问题我来回答您!
毕业了,和老师的关系会从单纯的师生关系变成朋友。不过,师生之间能够成为朋友,一般有一下几个因素:
首先从老师层面分析:
1、老师要敬业认真、课堂教学深受学生喜爱。老师水平可以有高有低,但教学态度必须认真,精心对待每一堂课,充分备课,尽最大努力激发学生的学习兴趣,唤醒学生学习的欲望,从而赢得学生们的尊重和爱戴。
2、老师应具备基本的教育素养,关系爱护学生,把学生当成自己的孩子来看待,不断鼓励和欣赏学生,并能引导学生建立积极向上的人生观、价值观,用自己的人格魅力感染学生。
其次,从学生层面看
1、对学生来说,善于跟老师沟通交流、喜欢问老师问题的学生可能成为朋友,另外班主任老师和学生更容易发展为朋友,就是因为班主任和学生之间沟通交流机会多,朋友需要交流,交流中引发共鸣,才有可能成为朋友。在我的学生中,那些经常问我问题、平常没事找我谈心交流、或当我学科代表的学生有不少成了我的朋友。
2、往往那些懂得感恩老师的学生会成为老师的朋友。或者因为敬重老师的博学多才和人格魅力,或者曾经受过老师的特别帮助,或者是那些情商较高的学生也可成为朋友。
教师的职业就是教书育人,送走一批,迎来一批,学生是老师教学路上的过客,那些与老师成为朋友的学生也一定是老师印象深刻、活泼开朗、富有个性特点的学生。
师生成了朋友,仍需要不断地交流、沟通。一个信息、一个电话足矣。
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如何寻找可以一起学习的朋友你有哪些建议
可以创立一个相互交流学习的平台,比如微信群或者QQ群。我建议找一个经常一起学习,而且建议是比你学习好的学生。找一个好朋友和遇到一个好老师的作用是一样的。对于相处,你应该知道,两个人的关系越好,可能矛盾越多,所以说,两个人好也是要有限度的,但是即使有限度,也要真心相对。找一个学习稍微比你好一点的,你有问题可以与她讨论,平时相处的时候,要多讨论学习上的问题,如果可以,也可以稍微谈一点八卦,毕竟每个人的世界里只有学习。还有,遇到问题先自己思考,不用把所有的东西都留给对方为你解答,当她需要帮助的时候你要及时出手,毕竟锦上添花的人很多,而雪中送炭的人很少。说实话,人际关系弄好比作对一道数学题啊,难得多,需要多时间,多总结,学会多换位思考,祝你成功。
你认可老师和学生做朋友吗为什么
认可。我在执教时,常对学生说,如果你们觉得我值得你们信任,你们可以把我当成你们一个要好的朋友,无论你遇到什么样事,都可以和我谈。而我也确实,从年轻到退休,有很多学生愿意和我谈一些事,甚至年轻时,他们放学后会来找我和他们一些去什么地方看看。而我也是对他们在课堂上是很严格的教师,课外就是一个朋友。我也喜欢和学生这样。这样也会带来教学的质量的提高。因此我的学生课外都喜欢先完成数学作业(我是数学老师)有些班级任课教师包括校领导班主任都和学生说,你们考试成绩没数学好,就罚抄几遍试卷(这是我最反感的事)。
大学里老师能像朋友那样和学生一起吃饭吗
大学生是成年人,大学老师也是成年人,大学生与老师之间是一种“平等”的关系;大学里老师当然能够像朋友那样和学生一起吃饭。一些开明的导师经常与研究生像朋友那样一起吃饭、讨论问题、交流思想等。
韩愈在《师说》中论述:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也!就是说:学生必须有老师。老师的作用是传授道理、教授学业、解答疑难问题等。学生和老师之间的关系,是一种“教与学”的关系;大学生与大学老师之间的关系,也是一种平等的关系。
一、大学老师的主要作用之一是引导
大学生在校学习期间,大学老师的主要作用之一是引导,在本科、硕士、博士阶段,都是如此。大学老师是大学生人生路上的引路人,除了传授知识,指导学生锻炼专业技能、回答学生的疑难问题外,大学教师的重要作用就是将自己在人生路上的得失告诉学生,让学生在自己的人生道路、专业道路上少走弯路,最大化的实现自己,从而对社会有更大的贡献。大学生与老师之间可以平等交流,完全能够像朋友那样和老师一起吃饭;一些开明的导师经常与研究生一起吃饭、讨论问题、交流思想等。大学生对老师要尊重、敬畏,谦虚求教,否者将一无所获,因为巨人的肩膀不是随便就能站上去的。
二、大学老师的主要作用之二是监督
大学生在校学习期间,大学老师的主要作用之二是监督,主要表现在:监督大学生遵守国家法律、法规,遵守大学生守则;监督大学生完成各门功课的学习、完成各项实践环节;监督完成毕业论文;导师负责对硕士生、博士生的学位论文质量进行把关等。监督是大学教师的职责之一,大学生要接受老师的监督。硕士生、博士生要自觉服从导师的指导和监督,导师对研究生的学位论文质量负责。一些研究生不认真完成论文,满足于“混文凭”,达不到学位论文的要求,学位论文无法送审、无法参与答辩,拿不到文凭就去“坠楼”,完全是“咎由自取”,家长、网民将责任完全推给导师,让人很无语。
三、大学生是否成才完全取决于自己
大学生进入大学以后,已经是法律意义上的“成年人”,具备完全的民事能力,需要对自己的行为和人生负责任。大学生的命运掌握在自己手里,大学生是否成才完全取决于自己:是否有人生目标,是否愿意做出努力,努力的方向和方法是否正确等。学校对大学生有最低要求,即满足毕业、获得大学文凭的各项要求,这个要求相对较低、容易达到。大学生在校学习期间,如果只是满足于获得大学文凭,实际上就是在“混文凭”,毕业以后进入社会,将缺乏竞争能力。大学生在校学习期间有时间、有机会去探索人生的可能性,挖掘自身的潜力,这也是大学生自身成长的过程,因此大学生在大学期间需要不断努力。
总结:大学生和大学导师是平等的关系,大学里能像朋友那样和学生一起吃饭。大学老师的主要作用是引导和监督;大学生是否成才完全取决于自己,大学生需要不断努力。
人们说老师应该成为学生的朋友,你怎么看
近日,网络频繁曝光学生杀师案,老师打骂学生,尽管是个案,但师生关系仿佛一夜之间演变成了不可化解的矛盾。从教30年的切身体会师生应该成为朋友,无论课上还是课下都应该是亲密的朋友。
苏霍姆林斯基说过:“教师不仅要成为一个教导者,还要成为学生的朋友,和他们一起面对困难,一起体验失败与成功,一起感受欢乐和忧愁,和他们共同成长“。作为老师要和学生成为朋友,课堂上要让感情交流贯穿始终,课下要和学生打成一片,本着共同教育孩子的目的和家长多交流。亲近学生,成为学生的良师益友。
课上和学生互动 。“师者传道授业解惑也”,孩子的天性好动,假如老师在课堂上,只是一味地讲授知识,口若悬河、滔滔不绝,也不管自己讲的内容学生是否喜欢,只是想的怎么完成一堂课的教学任务,全然不顾学生的感受,不管学生是否喜欢听,不喜欢听。这样的课堂根本无法吸引孩子,肯定是不遵守纪律了,这就成了老师头疼的事了。
这时候老师要想办法把学生吸引住,可以采取互动的方式,让学生真正地参与到课堂中来,老师的一个眼神、一句话、一个手势,都可以提醒学生参与到活动中来。要重视和学生之间的感情交流,好的教师能在感情上和学生融为一体,使得课堂教学既有热烈的气氛,又有冷静的思考,张弛有度。
课下和学生活动。作为老师要善于换位思考,要用孩子的视角看世界,了解学生心里在想什么,和学生产生共鸣。要让学生觉得老师和他们一样,也喜欢他们所喜欢的,这样也就拉近了和学生之间的距离了。老师课下要与孩子一起活动,偶尔还可以把自己玩的特技展示给学生,提升老师在学生心目中的形象,正所谓“亲其师 信其道“,试想,在玩中你已经是学生心目中的偶像了,还愁和孩子们不能成为朋友吗?
孩子一生的成长,老师起着关键作用,从进入学校开始,每位学生所接触的每一位老师,都像朋友一样走进学生的心灵,用爱的甘泉去滋养学生的情感,学生一定会健康成长,和谐发展。
怎么样才能处理好老师和学生的关系
首先从养不教父之过,教不严师之惰来理解分析。仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育。乃是做父母的过错,如果只是教育。又不严格要求,严传深教那就是老师的过错了。
古人有云,严师出高徒。严格的教育是通往成才之路的教育之本,也是必需的教育途径。严格的要求是做父母和老师的本职,做为儿女应理解父母。理解老师的良苦用心,而且俗语也曾说。少壮不努力,老大徒伤悲。这两句话是在告诉小朋友们,趁着年少努力学习。虚心求教,不要荒费了学业。
老师即是学生的师长,也是学生的学哥和学姐。做为师长在课堂上就应严厉,玉不经打磨雕刻。永远是一块石头,不会成为精美的玉器。学生的成长,需要老师的智慧和教育的方法。引导他们好好学习,认真学。刻苦学,长大了才能做一个对祖国,对社会有用的人才。用自己所学的专业知识服务人民,在课间和课外。又应充当学哥或学姐的关系,只有这样才能拉进你们的感情和关系。陪学生做操,可通过做一些小游戏来增进老师和学生之间的友谊。关心学生的小事,成为他们的知心人。要以友善的心态给他们温暖,当然有些事看起来简单。做起来难上加难,象阿拉伯数字从一到十的数字非常简单不过了。但变化起来却也无穷无尽,也很深奥了。如果从小没打好基础,他们会对数字失去性趣。所以老师是学生智慧的开发者,又是学生日常的朋友。
能和学生做朋友的老师,即使教不出优异的学生,也绝对是学生喜欢的好老师吗
教师应该成为学生的良师益友,走进学生的心田。要从关心学生的生活和学生的学习做起,使学生的身心得到健康成长。要了解学生的个性,注重学生个性发展,善于发现学生的闪光点,及时鼓励,让学生感到自己能行,从而树立自信心。和学生一起互动,成为他们的一员,关注每一名学生,这样即使学生学习成绩略差一点的学生也会喜欢你。