本文目录
- 世间最经典的书籍是什么
- 人们看不懂的那些经典书，真的是好书吗
- 都说读书要读经典，你觉得什么样的书才算经典能介绍几本经典书籍吗
- 绘画的经典参考书籍有哪些
- 学习文言文，有哪些必看的经典书籍
- 如何看待畅销书和经典书籍，它们对我们的思想和生活有什么影响
- 读史可以明智，那么读哪些书比较好
- 有什么好书和经典书籍推荐
- 如何让小学的孩子读大量的书籍有没有适合小学生阅读的经典书籍可以推荐
- 有哪些经典的书法理论书籍推荐
世间最经典的书籍是什么
全世界上最古老、最经典的书籍《曲》，《曲》的经典之处在于：《曲》发展出《中》，《中》发展出《易》，《易》发展出《老子》，《易》和《老子》共同沉淀的结晶是：人类高大上、完美无缺的教育方针――《大学》。《老孑》中第二十二章的全部内容都是解释和评论、歌颂和赞美《曲》的。孔子的《系辞》中至今无解的内容全部是对《曲》的解释和评论以及赞美，如：“范围天地之化而不过，曲成万物而不遗。”，“贵而无位，高而无民，贤人在下位而无辅，是以动而有悔也。”古人歌颂和赞美的方式就是采用不同的表达方式反复评论。
人们看不懂的那些经典书，真的是好书吗
所谓‘经典’一定是好书，劣质书不能久传于世，难成‘经典’。
至于读不懂一说愚以为，包含两个层面，首先是语法层面，原古时期文字量不丰富，语言简约，甚至，晦涩难懂，读起来吃力，比如《尚书》很难懂。第二个层面，理论深邃，思想丰富这正是国学精华之处，比如‘周易’是我中华思想文明的源头之一，无论是从自词句章，还是‘’意‘’、‘’卜‘’都是广博精神，当然，读懂有些困难，再比如:《墨经》伟大的科学家墨子，用他渊博的学识给我们描绘了古代的一幅天‘’文地理、数学物理、军事农耕‘’。等等，绚烂的科学画卷，但是，文字简极，读起来确实有困难。望友友们手不释卷，探求文明经典。谢邀
都说读书要读经典，你觉得什么样的书才算经典能介绍几本经典书籍吗
经典不老，读书要读经典，此言为正见，古今名著为阅读首选。读好书是与智者交流，阅读中会闪耀出自己思想的火花，新的思维结合现实生活，逐步形成自我独到的见解。
流传千古的名著，博大精深，饱含智慧哲理，生命力强大，自然是经典，惠泽后世，启迪人生。文化代际传承，时序演进，江山代有才人出，各领风骚数百年，现当代名著继续出现，为我们提供新的经典，资助文化精神。
人生苦短，时光荏苒，岁月如梭，时间精力有限，爱好各异，术业有专攻，对于不同的人，经典的阅读各有侧重点，有研读、阅读与泛读之分。
对于传统文化爱好者而言，《论语》《大学》《中庸》《老子》《庄子》《诗经》《楚辞》《史记》《古文观止》《昭明文选》《吕氏春秋》《文心雕龙》《汉魏六朝诗》《唐诗》《宋诗》《宋词》《元曲》《元明清诗》《红楼梦》都是应研读或阅读的经典。
对于偏重于现当代文化的爱好者而言，《志摩的诗》《戴望舒的诗》，沈从文的《边城》钱钟书的《围城》，路遥的《人生》和《平凡的世界》，余秋雨的散文《文化苦旅》《千年一叹》等等，都是优秀读物。
对于外国文学爱好者而言，歌德的诗歌、泰戈尔的诗歌与散文，莎士比亚的剧作，巴尔扎克的人间喜剧系列小说，列夫·托尔斯泰的长篇小说，莫泊桑的短篇小说，等等世界名著，都是阅读的首选。
对于哲学爱好者来说，庄子、老子的作品，尼采、黑格尔的著作，都是应读的经典。
对于历史爱好者而言，《史记》《资治通鉴》《左传》《中国通史》《世界通史》等等，都是应读的著作。
绘画的经典参考书籍有哪些
不知道您是想要提高艺术知识，还是想要提高绘画技能？
这是两个截然不同的领域。
如果你是要提高艺术修养，获得更多知识理论可以参考这几本书《达芬奇画论》《罗丹艺术论》《论艺术的精神》《古画品录》《论艺术之永恒》《中国画观念更新与技法新探》《薛宣林艺术论》《感觉的逻辑》等。
如果是要从素描开始学画画，可以买本《素描入门》或者《芥子园画谱》，因为绘画的领域有很多，也不知道您是想学素描还是油画，水彩，国画等，不过所有的绘画都得从素描开始练习，您有时间可以去图书馆艺术类区域看看，会有很多收获的。
学习文言文，有哪些必看的经典书籍
可先诵读古典诗词和浅易文言文，关键是要理解词句的含义和作品的思想内容。只要自己喜欢，就可信手拈来，先粗读外精读，但主要还是靠背诵量的不断积累。
建议看一下，《史记》、《论语》、《三国志》《聊斋志异》等。中华文化博大精深，希望有时间多读读古书（文言文），提高大家的文化素养，做一个博学多才之人。
如何看待畅销书和经典书籍，它们对我们的思想和生活有什么影响
畅销书必不可少，它能帮助我们反思社会某一时期出现的问题，继而激励人们去解决社会问题，对社会发展有推动作用。而经典书籍亦不可缺，经典书籍反映的是人类千百年来共同的需求以及所探索的问题，可以让后人站在前人的肩膀上继续探索，对人生命价值的提高寓有重大的启发意义和借鉴意义。
畅销书：畅销书所反映的一般是一个时期所面临的社会问题或者社会现象，有助于当时人们进行反思，继而作出一些改进，推动社会发展。
一般来说，畅销书的“畅销局面”不会维系太长时间，当热度消散以后，“畅销”的现象就会消退。这类书籍大多以人物传记、故事类为主，尤其是故事类。同时，这些畅销书籍一般是反映一种社会现象或者是一种情感需要，会引起读者的共鸣，继而出现在短期中畅销的情况。
举个例子，郭敬明的《悲伤逆流成河》这本书一度成为畅销书，原因主要是郭敬明在这本书中讲述了一个经受“校园暴力”的女孩最终走向覆灭的心路历程。书中女孩所遭遇的冷漠可能比现实生活中要夸张，毕竟小说和电视剧一样，取材于生活而高于生活。但是这本书能火起来，就一定程度上说明故事中女孩的遭遇在现实生活中确实存在。
可能许多人并不是遭遇了书中的所有事情，而只是遭遇了女孩身上的某一件类似的事情，即便仅仅只有一件书里书外相同的小事情，也同样可以引起人们共鸣的。
能够引起人们共鸣，而且还能一定程度上反映一个社会现象，于是，这本小说能成为畅销书就不奇怪了。至于畅销书籍对人们的影响，很显然，就是畅销书籍有助于让人们逐步开始关注到一个相对突兀的社会现象或者问题，这个问题也会在越来越多的人所关注下被逐步解决。
经典书籍：许多经典书籍虽然产生于不同的地域，不同的年代，但是它们有一个共同的特点，那就是它们蕴含着深厚的哲理，这些穿越时空的哲理对人的身心提高有巨大的启发性和借鉴意义。
社会现象有其时效性，毕竟人类社会在进步。一个时期出现的社会问题到相对突兀的时候，人们就会解决它，继而推动社会继续向前，于是畅销书过了就是过了。但是经典名著不一样，它所思考的是全人类一直以来共同思考的问题，它所蕴含的人生哲理无论放在哪个时代，都在一定范围上有其合理性。
除了中国的孔孟老庄等先贤的著作为传世经典以外，西方的《理想国》、《对话录》等亦是传世经典。这些经典书籍可能有时候比较难读，这主要是因为经典书籍大多不会以一个具体故事来反映一个观点，经典书籍里的言论许多可能就是高度精炼以后的结论性语句，比如《论语》，再比如《老子》。
也就是说，畅销书籍往往讲的是故事，而经典书籍讲的则是道理。
但正是因为经典书籍所凝练的是精华，是人文哲思，其书中的理念往往是全人类共同思考的问题，而并非仅仅只是拘泥在如畅销书籍中“小说主角”的典型经历。所以经典书籍里面的人文哲思可以让后人站在前人的肩膀上继续探索，并对人的身心提高有巨大的启发性和借鉴作用。
总而言之，畅销书籍可以反映某一时期的某一社会现象，能够帮助人们一定程度上解决社会问题，推动社会发展。而经典书籍则表达的是穿越时空的哲理，可以帮助人们站在前人的肩膀上进一步探索生命奥秘，对人的身心提高有巨大的启发性与借鉴意义。
读史可以明智，那么读哪些书比较好
一个人一生读很多书。读书能陶冶人的情操，夯实人的文化底功。读史书更能开启人的智慧，了解中国历史、世界历史的发展演变过程。我认为读中国历史，世界历史，主要读《史记》、《上下五千年》、《资治通鉴》等史书。了解世界历史，最好读《世界通史》等作品。
有什么好书和经典书籍推荐
好书推荐，各有所好。我推荐好书，《毛泽东选集》。毛主席著作是宝书，取之不尽，用之不竭。许多问题在毛主席著作中就有答案。
现在越来越多的青年人学习毛主席著作。好多企业家也用毛泽东思想管理企业。
如何让小学的孩子读大量的书籍有没有适合小学生阅读的经典书籍可以推荐
一年级
《小巴掌童话》张秋生
《365夜故事》鲁兵主编
《亲爱的笨笨猪》杨红樱
《蚯蚓的日记》朵琳·克罗宁
《神笔马良》洪汛涛
幼学启蒙第一辑——中国古代神话
《盘古开天地》 文：杨亚明 图：岳海波
《共工触山》 文：履瑎 图：孙爱国
《女娲补天》 文：杨亚明 图：李勇
《夸父追日》 文：履瑎 图：袁辉
《小猪唏哩呼噜》孙幼军
《豆蔻镇的居民和强盗》埃格纳
《格林童话选》格林兄弟
《神奇的校车》第一辑 柯尔 著，迪根绘
幼学启蒙第一辑——中国古代民俗故事
《年除夕的故事》 文：恒展 图：冢珉
《端午节的故事》 文：三元 图：董安山
《清明节的故事》 文：三元 图：王者琦
《年糕的故事》 文：寇天 图：杨士林
《鸭子骑车记》(美)大卫·夏农 著彭懿 译
《神奇的校车》第二辑 柯尔 著，迪根绘
《快乐小猪波波飞系列》文：高洪波 图：李蓉
二年级
《稻草人》叶圣陶
《蝴蝶豌豆花》金波
《中国神话故事》聂作平
《三毛流浪记》张乐平
《乌鸦兄弟》金江
《安徒生童话》安徒生
幼学启蒙第二辑——中国成语
《朝三暮四》 文：衣若 图：赵镇琬
《鹬蚌相争》 文：衣若 图：赵勤国
《自相矛盾》 文：衣若 图：王珏
《愚公移山》 文：衣若 图：孔维克
《木偶奇遇记》科洛迪 著，英诺森提 绘
《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔
《假话国历险记》 (意)罗大里 著 任溶溶 译
《神奇的校车》第三辑 乔安娜·柯尔 等
《我的野生动物朋友》 蒂皮·德格雷 著，黄天源 译
《丁丁历险记》 埃尔热
幼学启蒙第二辑——中国古代寓言故事
《纪昌学射箭》 文：衣若 图：李学明
《愚人买鞋》 文：梦令 图：杨宇
《铁杵磨成针》 文：衣若 图：窦培高
《疑人偷斧》 文：梦令 图：梁文博
《没头脑和不高兴》任溶溶
《不一样的卡梅拉》约里波瓦 著 艾利施 绘
《笨狼的系列》 汤素兰
三年级
《给巨人的书》任溶溶
《宝葫芦的秘密》张天翼
《阿凡提的故事》赵世杰编译
《十万个为什么》
《孙悟空在我们村里》郭风
《怪老头儿》孙幼军
《夏洛的网》E．B．怀特
《皮皮鲁传》郑渊洁 著
幼学启蒙第三辑——中国古代传说
《舜耕历山》 文：芊里 图：张一民
《龙生九子》 文：芊里 图：韩济平
《大禹锁蛟》 文：芊里 图：卢洪刚
《黄帝诞生》 文：郭先芳 图：徐锦集
《鼹鼠的月亮河》王一梅
《绿野仙踪》弗兰克·鲍姆 著，陈伯吹 译
《我有友情要出租》方素珍 著 郝洛玟 图
《作文里的奇案》伊夫·格勒韦
《长袜子皮皮》林格伦
《列那狐的故事》 季诺夫人
幼学启蒙第三辑——中国名胜传说
《莫愁女儿》 文：三元 图：李明媚
《飞来奇峰》 文：三元 图：邹光平
《阳燧宝珠》 文：三元 图：宫林
《巫山神女》 文：三元 图：赵淑萍
《淘气包埃米尔》 林格伦
《森林报》（苏）比安基 著 王汶 译
《天方夜谭》杨政和 改写
《皮皮鲁传》 郑渊洁
《小布头奇遇记》
《爱丽丝漫游奇境》
（英）卡洛尔（Carroll,L.） 著
四年级
《追踪小绿人》三部曲 金波
《班长下台》 桂文亚
《装在口袋里的爸爸》杨鹏
《肩上的童年》曹文芳
幼学启蒙第四辑——智谋故事
《奇猫》 文：刘承智 图：关守信
《泄气生员》 文：刘承智 图：丛林
《巧治妒妇》 文：刘承智 图：陈铭
《道人父子》 文：刘承智 图：王鸿翔
《小飞侠彼得·潘》（英）巴里·麦考琳 著，
《昆虫记》(全两册)美绘版(选读) （法）法布尔
《秘密花园》（美）弗朗西丝 米尔 译
幼学启蒙第四辑——中国智谋故事
《田忌赛马》 文：宏生 图：蔡立国
《黄盖诈降》 文：宏生 图：季鑫焕
《包拯断牛》 文：宏生 图：马骥
《海瑞惩霸》 文：宏生 图：段谷风
《青鸟》(比)梅特林克 著肖俊风 译
《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温
《福尔摩斯探案集》（英）柯南道尔
《海底两万里》（法）儒勒·凡尔纳 著
《绿山墙的安妮》露西·蒙哥玛 著 马爱农译
《哈克贝利·费恩历险记》（美）马克·吐温
《第七条猎狗》 沈石溪
《戴小桥和他的哥们》 梅子涵
《王尔德童话》 王尔德
《洋葱头历险记》 贾尼.罗大里
《时代广场的蟋蟀》 （美）塞尔登
《让孩子着迷的中国地理》 石岩
《足球大侠》 张之路
《狐狸小学的插班生》 北董
《一百条裙子》 埃莉诺·埃斯特斯
五年级
《一百个中国孩子的梦》董宏猷
《草房子》曹文轩 江苏少年儿童出版社
《青铜葵花》曹文轩
《呼兰河传》萧红
《女儿的故事》梅子涵
《我的妈妈是精灵》陈丹燕《荷花镇的早市》周翔 ２１世纪出版社
《蓝色海豚岛》奥台尔 新蕾出版社
《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）赛•格拉洛鞭（Lagerlof，S.） 少年儿童出版社
《城南旧事》林海音
《古代诗书与贤者故事》赵镇琬 主编
《失落的一角》（美）谢尔·希尔弗斯坦
《乌丢丢的奇遇》金波 江苏少儿出版社
《男生贾里》秦文君著
《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子
《写给孩子的哲学启蒙书》第一、二卷（法）拉贝，（法）毕奇（奥）劳伦兹 著，游复熙，季光容 译著
《朱自清经典作品选：荷塘月色》 朱自清
《春秋故事》林汉达著
《战国故事》林汉达著
《大盗贼》奥得弗雷德·普鲁士勒 著
《西顿动物故事》（加拿大）西顿 蒲隆 等译
《王子与贫儿》（美）马克·吐温 浙江少儿出版社
《斑羚飞渡》沈石溪 浙江少儿出版社
《新月集》（印度）泰戈尔 新蕾出版社
《根鸟》曹文轩著
《窗边的小豆豆》日本作家黑柳彻子著
《小海帝》瑞士作家斯比丽著
《狼王梦》 沈石溪著
六年级
《放慢脚步去长大》章红
《庄子说》蔡志忠
《狼图腾》姜戎
《西游记》吴承恩
《今天我是升旗手》黄蓓佳
《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒 著
《天蓝色的彼岸》（英）希尔 著 张雪松 译
《青铜葵花》曹文轩
《东汉故事》林汉达 编著
《西汉故事》林汉达编著
《魔戒》托尔金
《水浒传》施耐庵
《三国演义》罗贯中著
《汤姆大叔的小屋》（美）斯陀夫人著
《神秘岛》凡尔纳 著
《史记故事》司马迁 原著孙侃 编写
《苏菲的世界》（挪）乔斯坦·贾德 著萧宝森
《上下五千年》林汉达，曹余章
《童年》高尔基
《少女的红发卡》 程玮著
《小妇人》奥尔科特 著
《狂人日记》鲁迅著
《百万英镑》马克.吐温著
《鲁滨逊漂流记》英国作家丹尼尔·笛福著
《汤姆.索亚历险记》美国小说家马克·吐温著
《故乡》鲁迅著
1友好协商
培养习惯，要从友好协商开始。也即，要与孩子商量学习的内容、频次、程度以及监督者、调整和激励办法。不管孩子年纪有多大，只要可以与之沟通，就要与之协商。因为习惯要生根，首先从一开始就要让孩子认可，从而将其视为自己应当承担的事。同时，协商体现一个契约精神，让孩子明白订约和遵守规则的重要性。当然，协商也不能完全服从孩子的意愿，而需要家长事先加以分析、咨询和理性把握，然后对孩子因势利导，使协商的结果趋于合理。
例如，家长要从读《三字经》开始培养孩子的读书习惯，那么首先要在分析孩子性格、现阶段学习需求、自己的精力等因素基础上形成大概的计划，然后与孩子协商，略加调整而形成具体的方案，即多长时间学一次，一次学多少，每次内容学到什么程度，如果没有学到要怎么办，有哪些调整和激励的办法等。这些内容要非常明确，最好形成书面的东西，并张贴在家中最显眼的地方，以引起孩子和全家人的注意。
2确认机制
对于习惯养成来说，通过协商订立方案仅仅只是良好的开始，而关键则在于每一次的执行。伴随着初学的热情以及家长的影响力，孩子在执行计划的最初往往表现是不错的。这时，最为重要的是形成一个机制，对孩子的学习行为加以确认，使之不断得到强化和肯定。这就是孩子形成习惯的第二个关键步骤：确认机制。那么，具体如何确认呢？其实很简单，每次按计划读完经典，家长要和孩子一起在计划表上加以确认，例如打一个勾、画一颗星、粘贴一朵红花等，以生动的形式表示学习的完成；同时，家长要和孩子一起向监督人汇报，让孩子明确意识到家庭以外有人关注着自己的学习进程。
确认机制在培养习惯之初尤其重要。此时孩子还有好奇心，而家长又极力加以引导，因而孩子完成学习是比较有把握的，因而最需要就是巩固，巩固，再巩固。确认机制就是一个巩固的机制，它通过仪式化的、具象化的措施，帮助家长和孩子不断强化学习行为，从而使之在孩子的意识中扎下根来。所以，家长一定要善于运用确认的机制。
3激励机制
良好习惯的养成，需要适当的激励机制。其实，生活常常会给那些具有良好习惯的人带来回报，这本身就是最好的激励。但对于幼小的孩子来说，家长的适时激励还是最主要的。每当孩子完成学习任务，不管是一次性还是阶段性的，家长都要审时度势给予相应的奖励，例如一个拥抱或亲吻，一场欢乐的游戏，一件孩子期待已久的玩具等。当然，激励手段一定要分为物质性和精神性两类，结合起来加以运用，切不可以一味采用物质手段。另外，激励要与家庭生活结合在一起，例如讲故事、看电影、出行等，所以家长平时要注意观察和分析，将孩子的学习和生活有机结合起来。
4配合机制
最后，亟需强调的是，习惯的养成不是单打独否获得的，而是依赖家庭合力而铸就的。在孩子形成学习习惯的过程中，不能指望孩子一个人形成习惯，也不能知道妈妈或者爸爸一个人推动孩子形成习惯，甚至即使是孩子、爸爸、妈妈努力，但爷爷奶奶、姥姥姥爷不加以配合，孩子的习惯也难以形成。家庭中是否形成合力极为重要，这关系到孩子养成习惯的效率和质量。
在家庭成员中，首先要对培养孩子学习习惯达成基本的一致，即使不能促成，至少不能相互消解和拆台。现实生活中，我们见过太多这样的例子，妈妈辛辛苦苦地陪孩子学习，爸爸不仅不能帮忙，而且往往一举消解了妈妈的苦心；或者是爸爸妈妈配合默契，但爷爷奶奶或姥姥姥爷不能配合，让孩子的学校效果大打折扣。总之，孩子培养习惯固然要有好的办法，但更要有好的家庭环境，要有良好的家庭合力。
有哪些经典的书法理论书籍推荐
很多人喜欢书法，但不爱学习书法理论，其实要想书法达到一定的高度，学习一点理论是必须的。
书法的技法重要，但习书者的眼光更重要。理论可以让人视野开拓，让人从宏观上了解书法，从而引导手上功夫的增长。
书法理论包含的东西很多，主要有：理论结构丶美学原理丶书法艺术与社会文化、书法批评、书法学术史丶书法研究方法论、当代书法流派、形式创作等。
作为普通爱好者，知道一点书法美学原理、形式创作原理、书法基础知识以及书法史，就可以了。
具体到书籍，前人的书论较多，仅王羲之就有不少，如《书论》《笔势论》《用笔墨》等，今人中，沃兴华、王冬龄、胡抗美丶陈振濂很人，虽说很多人对他们的书法颇有微词，但他们的书法理论是不错的，有兴趣的朋友可找来看看。
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