本文目录
- 家长怎么做能帮助孩子养成在阅读过程中深度思考的好习惯
- 怎么教幼儿园的孩子学时间管理
- 孩子上课不记笔记，学习跟不上怎么办
- 初二的孩子没时间观念，让写学习就不高兴，该怎样教育呢求指教
- 孩子做课堂笔记需要注意那些点，你知道吗
- 学生在上课的时候，应该如何快速有效的做好课堂笔记
- 孩子学习课堂笔记重要吗在学习中怎么才能做好课堂笔记
- 作为学生，一定要把笔记记得满满当当的，才算是认真听讲了吗
- 孩子教育的黄金期是几岁
- 有什么培养孩子时间观念的建议或者方法
家长怎么做能帮助孩子养成在阅读过程中深度思考的好习惯
在认知里面，除了我刚刚提到的观察力和观点取替能力，其实还有一个很重要的能力叫做创造力。
创造力其实是很难教的，因为它牵涉到更复杂的向度，比如说“流畅、变换、独特跟精进”。什么意思呢？
举个例子来说，假设我现在手上拿一个纸杯给你看，然后我问你说：“纸杯可以拿来做什么？”你可能会回答：“嗯，纸杯常见的用途就是拿来装水嘛。”然后呢？
如果是小朋友，他可能会回答：“纸杯可以装水、装开水、装汽水、装果汁、装牛奶……”他可能都在装东西，可是他如果可以无限地一直装下去、装各种饮料，那也很厉害，对不对？这表示，这个孩子可以在同一个向度上的流畅度很厉害。
可是有的孩子不是在同一个向度上，不断地产出更多的什么水、汽水、饮料，他可能会说：“这个杯子啊，不只可以拿来装水，它也可以拿来当笔筒，它可以拿来当帽子，剪一剪它还可以做风车。”
你看，刚刚那个孩子是很流畅、相同的向度不断地产出新的语料。可是，现在这个孩子就不一样，他是在不同的向度产生很多不同的答案，这就是“变换性”。这是创造力的另一个维度。
那有的孩子呢，他并不是在同一个向度上说出很多很多答案，也不是产出很多不同向度的答案，但是他讲出的那个答案，你问一百个小孩，不会有一个小孩说得出这种答案的，那这种孩子创造力的特性，就叫做“独特”。
创造力呢，看起来好像是一种与生俱来的能力，它就好像突然在那里了，也不知道怎么教，但其实不是。在日常生活中，如果你可以给孩子更多好的引导，去观察、发现、思考、推理，孩子的创造力是可以被教出来的。
怎么教幼儿园的孩子学时间管理
我们都知道，幼儿园这个年龄阶段的孩子是三到六岁，其实对这个阶段的孩子来说，他对具体时间的概念并不是很清楚，但是家长要让他明白时间的概念是怎样的，就要教会孩子他能接受的时间概念，也就是我们常说的早晨，中午和晚上这三个时间概念，家长要教会孩子怎么说这三个时间。
比如，早上要让孩子明白，早晨起床以后的时间是要到幼儿园活动的时间，那孩子可能就会明白，早上是要去幼儿园的，在幼儿园活动了一个早上之后，接下来的时间就是要吃午饭和午休，这样让孩子明白中午的概念，晚上是孩子需要回家了，回家跟爸爸妈妈在一起，家长用这样的方式，让孩子明白什么是时间，让他理解时间概念。
那接下来，通过怎样的方式去让孩子更具体的了解时间给他带来的一些感受呢？
就是通过游戏的方式让孩子去感受时间安排，比如说家长给孩子设置一个游戏，接下来要开始半个小时的游戏时间，家长要开始做孩子做绘本阅读，跟孩子做的一些亲子游戏或者让孩子自己去玩一些他感兴趣的玩具，家长给他限定时间，比如只能玩半个小时，其实孩子对半个小时的时间感受可能不是很强，家长需要在时间快截止的时候，告诉孩子，还有十分钟游戏时间就结束了，还有五分钟的时候再跟孩子说一次，还有五分钟游戏时间就结束了，还有三分钟，还有一分钟，也同上。
用这样的方式让孩子逐渐的建立起时间的概念，并且学会对时间的管理。这个问题我就回答到这里，谢谢。
马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师
孩子上课不记笔记，学习跟不上怎么办
谢谢邀请！
做为一个已上大三的孩子的妈妈，我分享一下我的一点经验。
首先，和孩子谈心，问他将来想做什么？如果他有想做的事情，就要告诉他，现在学习是为了他将来能实现理想。
而怎么样才能学得更好呢？上课时要会听课，不知道该记什么，那就把老师黑板上写的记下来。晚上按照记得笔记在结合书本复习一遍。
平时，如果有时间，还要把错过的题再重新做一次，如果还做错，那就有时间再做一遍，直到会做为止
考试前两周，要和孩子一起复习，陪伴他一起渡过紧张的学习生活。
我的孩子虽然已经上大学了，但每当回忆起陪伴孩子一路走来的点点滴滴，真是一段美好幸福的时光啊！
初二的孩子没时间观念，让写学习就不高兴，该怎样教育呢求指教
初二的孩子，让他学习就不高兴，表面上看好像是因为孩子没有时间观念，实质上是因为他①对中考没有观念！②对自己初中毕业以后去哪里上学不负责任③对能不能考上高中是一种无所谓的态度！
所以家长要围绕中考分流来教育引导孩子明白中考的重要性，知错改错悬崖勒马端正学习态度备战中考！
第一点：告诉孩子，初二落伍，初三难补！
初二是初中的一道分水岭，孩子能不能考上高中，初二学期结束以后基本上就定型了，如果孩子初二升初三的时候成绩很不错那么这个孩子基本上可以在初三考一个好高中，反之如果孩子初二升初三的时候成绩很差，和其他同学的总分相差了一二百分以上。那么我们可以想一想，等孩子到了初三了怎么可能用九个月的时间一下子提高这么多分数呢？更何况初三还要加一门化学同时还要进行体育考试，物理化学考实验考试。中考一模，二模，三模考试，所以根本没有时间去补齐初一初二落下的那么多知识，这就是很多孩子初二成绩差到了初三中考成绩更差未能考上高中的一个主要原因，详细内容下图所示
第二点：告诉孩子初二的时候要让自己各科成绩在80分以上，基础扎实初三才能达到普高录取分数线！
家长要告诉孩子目前中考只录取一半学生，也就是说，如果孩子所在这个班在全校并不是很差的话，一个班有50个学生，那么只有前20个左右的学生才可以考上高中，至于20名以后的初中生只能被分流到职高和技校，结合到分数中考总分的90%可以让孩子考上重点高中，中考总分的80%可以让孩子考一所普通高中，所以这就要求孩子初二升初三的时候，八门功课都要保持在80分以上班级排名在20名中游水平以前详细要求下图所示
第三点：告诉孩子多劳多得！不劳不得凡是没有考上高中的孩子都是因为贪玩不学习造成的！
初中三年同一个班，有的孩子可以考上本地的重点高中，而有的孩子最后连一所普通高中的普通班都没有考上，根本的原因就是因为这些孩子初中三年贪图玩耍没有好好学习，他们的心思不在学习上，不在中考上，从来不想自己的成绩还能不能考上高中？而是每天想着钻空子玩游戏，看电视，穿衣打扮，穿戴名牌等等一些与学习无关的事情，尤其是因为沉迷于手机游戏让很多初中生学习一塌糊涂连一所普通高中都没有考上。正如下图中这位初中生从初一开始每天回到家中都要玩游戏，老师布置的作业经常不能完成多门功课不及格
所以对待这样的初中生，家长首先要做的是端正孩子的学习态度，告诉孩子中考是人生中第一次改变命运的转折点，初中三年无论你的学习怎么样都必须参加中考，成绩优秀考上高中那么你就可以去实现自己上大学的梦想，如果你贪图玩耍不好好学习，那么你连一所普通高中都考不上的话，只能被分流到职高和技校，所以要从现在开始点燃学习的发动机，像班里前五名的尖子生那样努力学习，只有这样你才能让自己在中考的时候考上高中
初二是承上启下对孩子的学习特别重要，如果孩子在初二还没有开窍还没有懂得学习和中考的重要性，仍然要贪图玩耍，那么等孩子到了初三了，就会被远远的甩在后面。所以作为家长一定要密切关注孩子的学习态度，及时对孩子进行教育引导，让孩子珍惜时间，才能考上理想的高中。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》，感兴趣的家长可以关注我的头条号，阅读更多精彩内容。
孩子做课堂笔记需要注意那些点，你知道吗
关于孩子做课堂笔记应注意什么？我根据自己的多年教学经验归纳以下几点：（一）要记本节课的知识点，重点难点。（二）是记老师的解题方法技巧（而对于学生就是学习方法）。（三）同时写自己的学习反思。（四）避免把笔记写成流水帐，要详略得当，重点突出。以上就是我的个人对于记课堂笔记的看法，仅供大家借鉴。
学生在上课的时候，应该如何快速有效的做好课堂笔记
先说几个原则：
一是跟上老师的思路，别落下；
二是一定要记住，你是记给自己看的。别刻意追求好看，形式的完美，自己能看懂就可以，理解老师讲的内容是核心。
记录方法：
具体记录时，最好按照从前到后的顺序使用笔记本。具体到每一页上，就按照从上到下，从左到右的顺序，进行记录和书写。
几个小技巧。首先是主题和日期。
在笔记上要先标注出记录的主题。所有内容都围绕主题展开的。
添加日期。建议六位数字日期法，就是用年份的后两位加月份两位和日期两位，合计六位数字的形式。比如，2018年1月1日，就记为：180101。
其次，适时留白。
我们按照顺序记录的时候，可以根自己的需要留白。这些留白可以用来在重读笔记的时候写感想，或者粘贴其他相关信息。
再次，添加目录和索引。
随着笔记越来越多，笔记的量会越来越大，准确查找到自己所需要的信息，是一件比较麻烦的事情。可以通过设定笔记本编号+日期标签+检索标记+条目标题等关键词，制作索引，以方便使用的时候检索。
我们在具体运用过程中，可以根据自己的习惯，制作属于自己的索引目录，这个数据库没必要像图书馆和博物馆里面的那么精确完美，只要能够包含最有参考价值的信息，方便我们检索到自己所需要的信息就可。
再回到开头，还是要强调，一定要理解为先，不要纠缠于笔记的形式。有多同学易犯的错误是笔记做的特别精美，跟印刷的一样，但一问老师讲了什么，一点也回答不上来。这样就得不偿失了。
孩子学习课堂笔记重要吗在学习中怎么才能做好课堂笔记
做课堂笔记非常重要。其作用有：1、增强记忆。俗话说：“好记性不如烂笔头。”写一遍胜过读百遍。2、把握重点。学知识要把握重点，不能胡子眉毛一把抓，分不清轻重主次。如果那样，将事倍功半。3、理清思路。记笔记，往往都是抓要点、重点，而且条理分明，这样有利于大脑理清思路，便于掌握要点。4、便于复习。以后复习知识，把笔记拿出来，重难点一目了然，会节省时间，提高复习效率，利于成绩提高。
作为学生，一定要把笔记记得满满当当的，才算是认真听讲了吗
我是李彬文，乐意回答这个问题。下面谈谈我对＂记笔记＂的几个观点。
（1）不动笔墨不看书。再好的记性也不如用笔记下来牢靠、准确。
（2）语文的基本技能：听、说、读、写。其中＂听＂的能力，说的就是别人说你能听的懂，能记得下来。手记的同时，又锻练了脑子里组织语言的能力。从小能在课堂上演成这种习惯，提高这种能力，对于今后学习语言会有很大的帮助。
（3）如果用＂教育并非去＂把桶子装满＂而是去＂把火点燃。＂如果这一观点去衡量评价，＂一定要把笔记记得满满当当⋯⋯＂显然是一种被动的学习方式。丢掉了：理解、质疑，进而提问的机会，长此以往，顶多是一个知识的巨人，创造的矮子。这也正是传统教育最大的弊端。尤其是高等教育。
孩子教育的黄金期是几岁
13岁之前。13岁孩子已经有独立的个人意识，完全可以靠自己，不再对父母和身边人有依赖。
3-6岁要呵护好孩子的灵性，让她可以没有压力，没有拘束的去尽情的绽放和表达自己。
6-13岁要引导孩子找到自己的兴趣和梦想，找到可以牵引她向上向善的动力
13-16岁要引导好她的情商发育，让她跟异性多些接触，多的了解，让她跟异性可以成为好朋友，正确的出来与异性的关系！
16-18岁是她向成人过渡的阶段，引导她建立正确的心智模式，可以正确的三观，处理好与外在的关系！
18-20岁是她向社会过渡的阶段，引导她正确的面对自己的人生，合理的规划自己的人生，做出自己的人生规划！
有什么培养孩子时间观念的建议或者方法
培养孩子时间管理的观念，很关键的一点是家长要交出部分自由支配、选择权。让孩子有掌控感、体会独立自主的乐趣，慢慢地生出成就感和责任感，并从中对自我产生深刻的认识，这样的时间管理习惯一定会让孩子终生受益。
你对孩子说，半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你叫孩子要准时起床，他却老是起不来，最后频频迟到。而且，你发现孩子在时间上学会了讨价还价。说好只玩10分钟手机，过了时间他却没停下手里的游戏，你提醒时间到了，孩子也和没听见一样，说“再2分钟就好了”，全然不顾自己的“承诺”。是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起明确的时间观念。
让孩子明白时间的宝贵
让孩子理解时间是宝贵的，永不停留，应该及时抓住；告诉孩子时间是神圣的，不要故意浪费时间。每天24个小时对每个人来讲不多不少，如果在一件事上拖几分钟，就一定要在另外的事上损失几分钟。比如孩子想赖床的时候，拿出闹钟让他确认：“宝贝，你已经晚了几分钟了？”“3分钟。”“所以，等一下上学路上你必须跑步，把这3分钟追回来。”同样的，如果今天的作业如果提前完成，可以让孩子看看自己节省下来的半小时，让他去做自己喜欢的事情，体会这半小时的价值。
尊重孩子的内在节奏
培养孩子时间观念的前提，是尊重孩子的“内在时间”。诚如蒙台梭利所言，幼儿实际上是“有着内在的精确的时间表的人”。大约3岁开始，孩子的时间概念渐渐形成，讲话也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段孩子的时间知觉是以与事件的联系为主，借助于生活中具体事情或周围现象作为指标。对于小一点的孩子，可以用“天亮了我们该去幼儿园了”，或者“睡好午觉我们出去玩”来引导，渐渐引入认识时钟、年、月、日的教育。
家庭生活作息有规律
帮助孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表，然后全家都尽量遵守。这样，他就可以知道每天爸爸妈妈起床后他也应该起床了；晚上吃过饭爸爸会和自己一起读书，妈妈会去做些家务。孩子的时间观念会自然形成。相反，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。
让孩子做时间的主人
我们许多时候会忽略一点：尽管孩子还没形成成熟的、社会化的时间观念，但他们对时间的意义有着自己独特的认识，比如相较于完成作业，他们觉得做游戏更有趣。所以，要让他们意识到管理时间不是为了家长、教师的要求，也不是为了敷衍工作、争取游戏时间，而是为了让自己更快乐地投入到自己想做的事中。因此，家长可以鼓励孩子制定时间计划，罗列每天想做的事情、每件事情要占用的时间等。由于计划是由自己制订、自己做主的，孩子往往能够积极主动地执行。
其实，培养孩子时间管理的观念，很关键的一点是家长要交出部分自由支配、选择权。让孩子有掌控感、体会独立自主的乐趣，慢慢地生出成就感和责任感，并从中对自我产生深刻的认识，这样的时间管理习惯一定会让孩子终生受益。
