本文目录
- 数学老师做班主任是一种怎样的体验
- 你们认为自己的数学老师怎么样
- 作为一名高中数学教师的我,感觉很多同学对数学的兴趣不大,你能说一句你的数学老师在课堂上的经典语录吗
- 我很讨厌我的数学老师,但我又知道数学很重要我该怎么办
- 二年级孩子目前数学成绩98基本比较稳,语文95,有什么办法能提高100满分的
数学老师做班主任是一种怎样的体验
数学老师当班主任也挺好的,思路清晰,做事干脆,对于数学主学科可以更多关注!
理由一:主课老师担任班主任有优势。我们一般是语文老师任班主任,班主任会兼顾班级的大小事务,经常会开展一些班级的活动,我们似乎也习惯了,每天三菜一汤。数学老师也是主课,虽然没有语文老师课多,但每天也至少一节,所以数学老师当班主任监管的时间是可以保证的。一般数学老师会教两个班数学,但是一天两节课基本上还是正常课务量,有精力关注班级学生。所以数学老师当班主任合适。
理由二:数学老师一般做事更干脆有优势。相对于语文教学的丰富和班主任工作的事无巨细,数学老师一般会清晰和干练一些,数学老师成为班主任可能处理事情上没有语文班主任那么细致,但应该会效率高一些,直接达成目标。当然这也和个人的性格和做事方式有关,大多数数学老师还是比较干练的!
理由三:数学老师可以更关注数学学科。数学老师做班主任,肯定会有更多的时间在班级里。所以对于学习成绩不是很理想的孩子来说,有更多开小灶的机会,对数学成绩的提高是有帮助的,多好啊!
亲其师,信其道。接受改变,去尝试喜欢,多沟通,相互理解,这是一个好的开始!
你们认为自己的数学老师怎么样
数学老师姚新生,不仅给我的印象深,对我的影响也很大。因为初中数学他教过,高中数学他也教过。
有次课堂上,他让写出1-100的平方。
其他同学开始用乘法计算,从1乘到100。我当时就想,有没有简便的算法。1的平方是1,2的平方是4,3的平方是9,4的平方是16,5的平方是25。他们之间是怎样的联系?
2的平方是1 的平方加3;3的平方是2的平方加5;4的平方是3的平方加7;5的平方是4的平方加9;6的平方是5的平方加11……
到这里,规律出来了,3、5、7、9、11,依次往后加,就可以加出1-100的平方。
由于记忆强,我算得很快,大概六七分钟,我写出了1-100的平方。
姚老师大吃一惊,“你咋算哩?那么快”。我给他一说,他立即写个公式,(a+1)的平方=1的平方+2a+1。这公式却把我弄懵了,不知道啥意思。
不过下一次的课堂上,姚老师就开始讲授他所开列的公式。原来,我所使用的加法恰恰就是那公式。于是,困惑迷茫,豁然开朗;山重水复,柳暗花明。
从此,姚老师对我很好,我对他也感恩戴德。直到我大学期间,他儿子还作为进修生,跟着我班听课。
姚老师中等个,一米七三左右,慢长脸,偏瘦,显得很精干。说话和蔼,心地善良,跟同学打交道,从未发过脾气。平时没有多余的话,全力以赴,认真教学,用知识的光辉点亮学子心灵的灯盏,既是他的专业特长,也是他终生追求的目标。
不再赘述,谨以此文献给和蔼可亲的姚新生老师。
作为一名高中数学教师的我,感觉很多同学对数学的兴趣不大,你能说一句你的数学老师在课堂上的经典语录吗
您好,我也是数学老师,对于您提出的问题我也感同身受。我觉得对于目前多数学生来讲,对数学的兴趣主要来自于以下两个方面。
第一,成功的体验。现在的高中数学是很多学生心中永远的痛,厉害的是真厉害,不行的是真不行。这和 学生的兴趣有很大关系。我遇到过很多数学成绩好的学生,他们通常的表现是非常爱动脑爱问问题,难道是因为他们存在的数学问题比成绩差的同学多吗?显然不是!他们更多的是享受解决问题获得的成功体验,这激励他们学习数学的兴趣。而数学不好的同学很少获得成功的体验,(反正都不会)所有学习数学兴趣越来越淡,最后,数学拖了他们后腿!
还有一类学生对数学的兴趣来自对老师的认同,比如数学老师经常关爱他们,或者对老师的崇拜等等,也是他们学习数学的动力。要说经典语录,我觉得这句放在这里回答您的问题最为恰当:“兴趣是最好的老师!”
以上是我的回答,希望有更好的观点的朋友一起讨论交流。
我很讨厌我的数学老师,但我又知道数学很重要我该怎么办
关于这个问题就要具体的分析:为什么讨厌数学老师?是他教的不够好吗?还是在其他方面有让你感到不愉快不高兴的事情?但不管怎么说,我们是学生,学习是我们的首要任务,我们应该将主要的精力用在学习上,不应该将对老师的感受和学习联系在一起,同时更应该主动地向老师接近,主动地向老师示好!老师从出发点一定是为学生好的。
二年级孩子目前数学成绩98基本比较稳,语文95,有什么办法能提高100满分的
诚邀!二年级的孩子考这个成绩不错了,为什么还不满足?为什么非得考100分呢?一二年绩的分数真的不重要,不要让孩子看出来你比较看重分数。一二年级的孩子还看不出真正的成绩来,到了三四年级成绩才能看出差距来。
看到语文95分,如果想成绩再提高,必须多读课外书,每天必须坚持之少半个小时或一个小时的阅读时间。必要的时候家长给孩子制定阅读记录卡。到了三四年级你就可以看出孩子语文成绩会不一样的!