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适合小学三年级的英语动画片有什么推荐吗
简单的低幼英语教学动画比较推荐米奇妙妙屋，但是都三年级了，我觉得可以看点大孩子看的了，推荐两个自己比较喜欢的
《探险时光》，（Adventure Time，英文原始标题为Adventure Time with Finn and Jake，台译《探险活宝》）是一部美国电视动画，由潘德顿·华德（Pendleton Ward）创作、卡通频道委托Frederator Studios制播。原是基于同一制作公司为尼克国际儿童频道的实验动画系列 Random! Cartoons 所制作的短片，后赢得了2009年安妮奖的最佳动画短片，在短片于网络引起热烈回响后，被卡通频道选中并将之发展成完整长度的动画系列，于2010年3月11日在美国试播，并于2010年4月5日首播。作品中描述两个好朋友—人类青少年男孩Finn（芬恩，台译：阿宝）和拥有魔力的老狗Jake（杰克，台译：老皮）在Land of Ooo（台译哇赛秘境、直译噢噢大陆）的冒险旅程。
《怪诞小镇》是迪士尼电视动画片公司（Disney Television Animation）在2012年6月15日至2016年2月15日在迪士尼频道（Disney Channel）首映后转由迪士尼XD频道（DisneyXD）播出的系列电视动画节目。节目讲述了迪普·派恩斯（Dipper Pines）和他的双胞胎姐姐梅宝·派恩斯（Mabel Pines）在美国俄勒冈州的虚构小镇——重力泉（Gravity Falls）中度过暑假时所发生的冒险故事。
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为什么中国大部分地区小学三年级都学英语
【作为一名教育领域创作者，我来发表一下我的观点。】
英语是世界上公认的国际通用语言，为了适应世界潮流和国家的全方位发展，国家已经充分地意识到了学习英语的重要性。同时，因为小学正是学习语言的关键时期，也是学习英语的入门时期，从小打好基础是很有必要的。所以，中国大部分地区小学，从三年级都开始学英语，这是既有必要又很正确的决定。
01 从语言学习的角度来定义，是科学的决策
（1）学习的心理障碍小，容易接受。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而在实际教学的课堂上，由于小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会很在意这些错误的发生，自然就不会抗拒外语的学习，有时还感觉很有意思。
（2）母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
（3）对于语言的学习比较关键的就是它的听说的能力。根据科学家的研究，这种能力大概会在十岁左右就定型，慢慢的语言能力可能会变得比较弱。所以说这个十岁也就成为比较重要的一个时间点，而这个年龄也正好是在三年级。
（4）语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚。小学阶段，孩子记忆力好、模仿力强，越早学习，词汇累积量越大，而掌握语法的能力越好，语法的掌握也越正确，孩子越能流畅地说英语。
（5）这时学习英语更容易培养兴趣。因为没有升学考试的压力，通过看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子去接触语言，进行孩子喜欢的儿歌、故事、卡通、游戏等活动，都会激发起孩子学习英语的兴趣。
02 从国家教育体系的设计来解释，是明智的选择
（1）科学技术是发展好国家的第一生产力。在全球53个国家中，英语是官方和国际商务语言。国家想要快速发展，傲立世界之林，必须战略上培养世界型人才，学好英语是前提之一；中国目前的高速发展，是英语学习和培养出大批英语人才的推波助澜。
（2）中国高速发展的无数实例证明，所有科学技术的进步，背后都有外国技术的影子，引进和消化吸收，背后需要大批既懂技术又会外语的人才。而全国性从小学就开始学习英语，这种课程的设置，贡献很大，居功至伟。
（3）英语是国际大舞台沟通、交流、发出自己国家强有力声音的需要。国际社会就是个大舞台，中国要想走上舞台表达我们的思想，发出自己的声音，我们就必须要掌握英语。同时英语作为一种信息通道，会让我们看到最先进最前沿的知识和文化，不学英语等于自绝于天下，学好英语一定从娃娃做起。
（4）双语教学是向先进文明学习。站在国家的层面，学英语更是为了学习西方的先进技术和管理经验，英语是世界通用语，是“师夷长技以制夷”；学英语是为了弘扬我们的中国文明，将之介绍到国外，为世界各国所熟知。
（5）义务教育阶段就列为主科，是给所有家庭的孩子尝试的机会，通过大量广泛的学习英语，总有破网冲天之鱼，是给寒门学子一次改变命运、挤入上层的机会，让寒门也出贵子。也是为了社会资源的最好利用，让竞争更公平。
03 从让孩子健康成长的初衷来分析，是成功的实践
（1）学好英语，可以帮助孩子养成良好的学习习惯。学习英语需要长期坚持，包括听说读写等，必须要有足够的耐心和毅力。突破英语，具备坚韧品质，在之后的求学道路上会变得更加轻松不会因为遇到一些小的挫折就放弃，或是遇到困难就止步不前。
（2）英语学习，让孩子推开了走向世界的一扇门。当代社会进入了全面信息时代，所有的东西都变得透明化。现在的孩子能够通过互联网去了解外面的世界，明白当代社会的价值导向。优秀的英语资源，能引导孩子养成积极向上的世界观。
（3）英语学习，让中国孩子接触了具有优秀思想的英语绘本和其他音像及文字材料。这些材料和方法更具根基和生命力，替中国孩子打开了接触世界一扇窗，给孩子们提供了不同角度的学习和体验的机会，赢得了许多孩子的喜欢，让孩子更正向。
（4）英语学习，会让孩子心胸开阔，视野更广。学好英语，对其他学科的帮助也很大。若是孩子从小就周游世界或者博览群书，见多识广，自然世界观也会是比较正确的。同样，近朱者赤近墨者黑，孩子每天接触的人和事物是正向积极，孩子也会是阳光性格。
（5）英语是选拔人才的重要考试之一。无数国家栋梁之才，都有超强的英语能力。因此，他们具备了更高的视角，更宽的视野，更广阔的心胸，这也恰恰是在日后的学习和生活中能获取成功的必不可少的品质，所以，最后能站到令人瞩目的舞台上成为各行业精英。
总之，中国大部分地区小学三年级都学英语是很正确的决定。中国近些年发展迅速，取得巨大成就，就是因为我们虚心好学，持续向优秀的其他国家不断学习和超越的结果。英语是世界文化、是增强格局和视野的工具，在现在以及未来生活中永远充当着重要角色。
目前，国内英语学习的方式方法还有需要提高和改进的地方，为考试而学和教英语已成顽疾，优化英语教育，合理评价体系已是趋势。怎么学习和考试，避免轻应试知识而重实际能力，合理分配英语成绩在招生考试中的权重都在改革探讨之中。
通过改革，相信将来会有更多的人能轻松学好英语。会涌现出更多高水平、会英语的各行业优秀人才。他们也必将会参与到国际交流中，为国家发展做出更大的贡献。最后说明，只有家长需要足够重视孩子的英语学习，孩子才能有最好的英语学习效果。
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为什么三年级英语不先学字母
首先，语言的目的是用作交流的。
想想我们母语学习的过程，到底是先学的单词呢还是先学的汉字呢？我们提倡英语学习在小学阶段应该是听说领先，首先培养学生的语言习惯和语言思维。
第二，很多学生背了一些单词，学了一些句子，但是他们可能终身都不会用，只有多说，多实践知识才会是自己的，专业上讲这叫语言能力的生成。
第三，一味的教单词是没有作用的，就好比你买了很多砖头但是你不一定能够盖一栋房子，你更不可能凭这些砖头一一座高楼大厦
第四 ，有些学习能力和习惯一定是需要从一开始打基础的，但是有些东西可以慢慢来，从一年级到三年级，小朋友顶破天学500个单词吧，等他大一点的时候可能一个星期都搞定了，不用急于求成。
第五，一年级的小朋友还要学拼音，拼音和字母如果搞混淆了很麻烦的，国家基础教育司实质上规定是在小学三年级开设英语课，尽管教育专家对此有争议，但是坚持认为儿童学习第二语言不一定是越早越好，尽管可能会错过语言学习的最佳时期，但是把更多的时间用于观察和思考会更有利于孩子的终身发展，说白了，语言嘛，无非就是一个工具，一种技能，就跟学骑自行车差不多。
而且，英语是拼音文字，字母等于笔画……
好像九几年的时候英语教材的确是从字母、单词开始学的，然后这种学习方式受到了广泛批判，才变成现在这种从场景开始学的方式。这种方式的好处是，小孩子上几节课就会说了，有助于培养学习兴趣。
此外，从整体（对话、句子）里拆分出元素（单词）是比较容易的，而将元素拼合为整体，需要了解拼合的规则，也就是语法。对于孩子来说，这是很难过的一关。
掌握的句子多了，逐渐会总结出规律，从而培养出最重要的东西——语感，也就是对语言范式的直觉，可以举一反三、推而广之，外语就逐渐像母语一样自然了。建立起语感之后再去补语法和单词，那是事半功倍的。
小孩学说话是从单词开始，那是因为幼儿的语言能力没有建立起来，他只能用单词来表达整句的意思。
说到学习英语，我的经验是：内容为王。要把英语作为一门语言来整体学习，以场景、句子、文本为单元，不能轻易细分到单词、音标、语法。
我的建议是，淡化单词和语法，多培养孩子对英语的整体感觉，多说（不要怕错），多读句子（例如美文金句、诗歌之类）、文章，但在此过程中不要让单词成为障碍，读到不认识的单词可以猜也可以查，说到不知如何表达的意思可以换个方式表达。如果您和孩子一起学习，可以自然而然地插入解释（这个词是XXX的意思，所以这句话是说XXX）。当孩子可以熟练运用一些成句的时候，再去引导他学习单词和语法。
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英语该不该从小学三年级就开始学，是不是有点过了
关于这个问题作为一个三年级学生的妈妈我觉得有资格来聊一聊。
第一，就是学英语到底有没有用。那些说学英语没有用的家长往往自身素质也不会高。面对越来越开放的国际环境，英语就是一项必备的技能，无论未来你是要去国外读书，旅游，还是在外企工作，英语都是离不开的必备技能。好，就算你说我们不出国也不去外企，我们家里有矿可以做自家的买卖，甚至说我就做微商，你不觉得现在的买家都已经全球化了吗？所以，千万不要听信那些说学英语没用的论调了。
第二，就是怎么学的问题。3到6岁的确是孩子语言发育的黄金时期，这个时候接触英语并不早，但是要有比较雄厚的经济能力，因为优秀的英语培训机构，费用还是很高的。我不是太赞成随便找个地方就学。因为机构的资质和师资力量是非常重要的，否则就是在浪费时间浪费金钱。如果觉得经济压力大，那我建议5岁开始接触英语，不能再晚了，因为只有这样才能与学校的应试教育完美衔接。这点我们下条再说。低年龄阶段学习英语的目标就是培养兴趣，积累语感，在听，说，玩儿中完成英语的启蒙，没有背单词，记语法的压力，所以才会快乐。
第三，说说在现有国情下的应试英语教育。我女儿正是赶上英语教育改革的那一拨，一年级的时候学校开了一年英语课，二年级相应国家号召取消了英语学科的教学。三年级开始作为零起点学英语。我个人认为英语教学的这次改革是很失败的。原来一年级起点孩子们在学校还是背背儿歌，认认字母，没有很大的压力。这回的三年级起点，对孩子们的要求直接达到要会背写课文中出现的单词，课文也从朗朗上口的儿歌变成了比较枯燥的情景对话。如果是零基础的孩子，相信不会对英语学科产生兴趣的。另外，三年级起点已经开始接触一些简单的语法点，比如:名词的复数，there be 句型之类的。对于零起点的孩子来说，26个字母还不一定写得全呢，你让他怎么有能力记住这些东西。
对于应试英语我的态度是，得学。但不必着急和过早。因为英语的语法就那么多，放在那里，什么时候开始去学都赶趟。当然我指的是小学阶段。个人认为四五年级开始并不晚。当孩子们培养好了对英语的兴趣，积累了一定的单词量，具备了比较好的语感以后，学起语法会简单得多。而且太小的时候孩子对母语的各种句型，句子结构，被字句，把字句都搞不明白呢，他怎么可能学好英语的各种句型，各种结构，各种时态呢？
我女儿五岁开始接触英语，到现在三年级，我一直在关注着她的情况。结果就是，语法方面是有些薄弱，但听力，语感和单词量掌握得都不错。曾经参加某思的入学考试也考入了比较高级别的班型。现在三年级下了，我自己有意识的在家里给她接触一些语法专项练习。准备四年级开始正式接触应试。即使接触应试教育，我也是做了慎重的选择，我不想让孩子费力培养起来的英语感觉随着应试教育的介入而荒废掉。选择应试教育的机构我也比较看重他们对英语听说方面的训练，始终不能忘记英语学习的最终目的是交流。
最后感谢大家看完这么长的一段文字，仅仅代表个人观点。
