本文目录
- 玩了这么久,有出对,邀接对有出上联,邀接下联请问对子与对联有差别吗
- 对对子有什么讲究吗
- 到底什么才是父母对子女的爱
- 如何夸别人的对联写得好
- 对联有什么讲究
- 父母过度的“望子成龙”,对子女未来的生活是不是一种伤害
- 对联也叫对对子,现在很多人对的很随意,是否需要注重平仄呢
玩了这么久,有出对,邀接对有出上联,邀接下联请问对子与对联有差别吗
谢邀:对子与对联有区别。
对子是,一对儿子,要不就是一对女子。这是对子。
对联(恋)是,儿子媳妇,姑娘女婿,才叫对恋(联)。哈哈哈哈!其他的我就不懂了。
对对子有什么讲究吗
题主图示问题有三,成语入联字、词有歧义、粘贴有误、横批冲突。
对子就是对联,对对子就是对对联。对对联有下面各种讲究。
遵守平仄格律
对联成熟于格律诗对仗。对仗的基本规则要求归纳出来只有四个字:替、对、律、同。
替:句中双数位置平仄交替。例如:
花团锦簇江山添异彩,
虎啸龙吟华夏壮神威。
平平仄仄平平平仄仄(非韵句),
仄仄平平平仄仄平平(韵句)。
各句中的第二、四、六、八字平仄必须如下述:
平仄平仄(横向双数位置)
仄平仄平(横向双数位置)
对:上下句双数位置平仄相反。
平仄平仄(纵向双数位置)
仄平仄平(纵向双数位置)
律:句中单数位置平仄变格后,不能出现孤平、非律调(三字脚孤平、孤仄、三平尾、三仄尾)。例如:
中平中仄中平平仄仄(非韵句),
中仄中平中仄仄平平(韵句)。
“中”字所在位置(即第一、三、五字)平仄可变,其余位置(即第七字和双数位置)平仄忌变。否则容易出现三仄尾和三平尾,都属于非律调!
同:上下句对应位置词性与语法结构相同。
花团锦簇江山添异彩(上联),
虎啸龙吟华夏壮神威(下联)。
主谓式并列词组名词动词名词(上联),
主谓式并列词组名词动词名词(下联)。
上述简称为对仗“四字诀”,缺一不可,是鉴别对仗与对偶的宽格量化标准。因此,平仄失替、失对、出律,只是词性与语法结构相同,是对偶修辞手法,不是对仗,也不是真正的对联!例如:
革命尚未成功,
同志仍需努力。
仄仄仄仄平平(上句),
平仄平平仄仄(下句)。
上句第二、四字双数位置平仄失替!
上句第一、二字平变仄出律!
上下句第二字双数位置同仄失对!
名词副词动词名词(上句),
名词副词动词名词(下句)。
词性与语法结构相同,但平仄失替、失对、出律,不是对联,而是对偶修辞手法的名言警句或标语口号!
一些成语入联,歧义字、词容易失对
有些成语入联,字、词容易产生歧义,词性也就不同,很难形成词性工对。例如:
“团”、“簇”,量词,如:一团、一簇。
“团”、“簇”,名词,如:团队、蚕山(古地名)。
“团”、“簇”,动词,如:团聚、堆簇。
粘贴有正误
“仄起平收”的对联,非韵句粘贴在门右,韵句粘贴在门左,人在门外面向房门为准。例如:
花团锦簇江山添异彩,
虎啸龙吟华夏壮神威。
平平仄仄平平平仄仄(非韵句),
仄仄平平平仄仄平平(韵句)。
末字仄声属于非韵句,作上联,粘贴在门前右侧。
末字平声的一联属于韵句,作下联,粘贴在门前左侧。
竖行对联,是从右往左,自上而下书写的,因此阅读和粘贴也是从左到右的哦!例如:
人和政善千家福,
民富国强四海春。
“福”在古韵表和相应方言中属于入声字为仄(近似于普通话第三、四声),作为上联,粘贴在右。
横批是否统领对联内容且书写粘贴得当
“出入平安”不能概括联句含义,且与“国泰民安”意思重复累赘,有画蛇添足之嫌!如果作为横批,书写和粘贴都不妥当!横批的阅读与书写顺序都是从左到右,粘贴应在房门上方正中间位置。
“花团锦簇”,成语,花堆在一起,锦绣簇拥在一起,形容鲜艳多彩,团结一致的美丽景象。
“虎啸龙吟”,成语,虎啸龙也鸣,形容事物相互感应,和谐友好,人或国家有钱有势,富足强大的景象。
成语“国泰民安”,意思是国家太平,人民幸福,没能囊括富足强大之意!因此不能统领上下联意。这说明照搬一些成语作横批,不一定能统领上下联句意思。不才斗胆修改横批,抛砖引玉:
美丽富强
花红柳绿江山添异彩,
虎啸龙吟华夏壮神威。
展望民富国强,美丽富饶的前景,实现美丽富强中国梦
到底什么才是父母对子女的爱
这是一个令很多家长困惑的问题,我在这里借用一个比较流行的说法:是家长与孩子之间的爱无能!
爱无能本来是用来指青年男女不会谈恋爱,不会用恰当的方式表达对对方的爱意。同时另一方也不知道怎么接受这一表达方式,从而造成误会或不能正常恋爱的行为。
父母对子女的爱和子女对父母的爱是一种天然的行为,可是今天我们却不知道怎么表达这种爱,行使这种爱的权利。
为什么会产生这样的问题?
这要从我们的教育开始,我们所有家长对教育的期望太高!父母望子成龙望女成凤,老师希望学生表现好一些,学习成绩好一些,指望学生给自己脸上增光。
总之,我们的孩子生活在别人的期望中,生活在成人的眼睛里,生活在与别人家的孩子的比较中。为此孩子的教育就开始疯狂了,家长为教育问题而焦虑了。
这样就造成孩子、家长、老师的压力山大。压力大就会有过激的行为。家长开始拔苗助长,忘记了自己对孩子的爱应该怎么做才是恰当的。嘴上说我为了孩子好,更是为了他明天好。可是今天如何爱都没有做到!
爱的最好方式是陪伴孩子,与孩子一起成长。可是我们不管孩子的需求,我们只要自己的孩子比别人家优秀。在这种比较中,我们的心理扭曲,孩子的心理扭曲,每个同龄的孩子都是自己的竞争对手。父母与孩子之间的亲亲之爱变成了相互伤害。这种伤害不是我们不爱孩子而是太爱了!但是爱的方式不对,无法让对方接受。
父母要么严厉管教孩子,要么溺爱孩子,不给孩子自由成长的空间。因为只有一个孩子或者两个孩子。爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆六双眼晴盯着孩子,规定孩子这个能做,那个不能做。要么包办孩子的一切,甚至替孩子相亲!这样,我们就放心了,我们焦着的心就放下了,错!我们把孩子培养成了一个低能儿,一个永远长不大的小孩。
过度保护是我们爱孩子的姿势!
这样长大的孩子能有责任心,能够独当一面吗,能成长为一颗参天大树吗?
如何夸别人的对联写得好
我夸别人对联,是从以下几个方面入手:
一): 看上下联总字数和词字数是否相等,这是对联最基本的要求之一,在总字数相等的前提下再看词字数是否相对应,即上句的每一个词的字数与下句每一个词的词字数是否相对应,有的词是由单个字组成,有的由两个字组成,有的由多个字组成(三个或三个以上的字组成的词语,如成语词一般由四个字组成)。例如:
上联: 看 西客,南来北往 好 潇洒
下联: 进 小店,财大气粗 显 富贵
这副对联的结构虽然不是十分完整,但念起来非常爽快,断句停顿非常清晰,上下句的词字数是相等相对应的。
二): 其次是看上下句相对应词的词性是否相同或相近。也就是说:名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,副词对副词,成语对成语等等,例如上副对联的看对进,西客对小店(因小店门面朝西,所以称西客),南来北往对财大气粗(成语相对,两个成语都与人的行为动作有关),好(这里是爱好的意思)对显,潇洒对富贵。
又如 上联:孤舟载月穿云去
下联:碧水托日送曦来
孤对碧(形容词相对),舟对水(名词相对),载对托(动词相对),月对日(名词相对),穿对送(动词相对),云对曦(名词相对),去与来(动作相对)。
三): 再次看对联意境的因果关系是否颠倒,一般来说上下联是不能颠倒的。
如:黄叶落长亭,
相思怀古道。
如果反过来念成:
相思怀古道,
黄叶落长亭。
就显得很不顺口,正因为黄叶的飘落,才引发相思怀念,而不是由相思怀念才引起的黄叶飘落。
四):除了看以上三项最基本的要求之外,对联还要做到对和联,即上一句的意境与下一句的意境必须互相对立、或互相对应、或互相联系、或彼此呼应。
如 上联:一溪月色流松影
下联:几点星辰落池湫
月色和星辰是相互联系的,有月色就会有倒影,松影能倒映在溪里,星辰也可以倒映在池湫里。
符合以上四个方面的对联,只要被我浏览到了,我都会点赞。
对联形式既严格又宽松 ,有的对联虽然结构不很完整,却很幽默,诙谐,风趣,读起来十分舒服、爽快和兴奋。
如 上联:风在刮,雨在下,我在等你回电话
下联:为你生,为你死,为你守候一辈子
又如 上联:因荷而得藕(因何而得偶)
下联:有杏不须梅(有幸不须媒)
这些对联都很幽默、诙谐、风趣。
总之,字数相等,意思清晰,上下句能互相联系,或互相对立,或彼此呼应,或风趣幽默(只要不是恶意乱搞笑),都是值得点赞的好对联。
对联有什么讲究
谢邀!
撰写对联的讲究,也就是撰写对联的要求,或者说,对联有哪些特点。
《文心雕龙》说,对联“句句相衔”,“字字相丽”。《史通.叙事篇》说,“捶句皆双,修短取均,奇偶相配”。具体点说,撰写对联至少要注意以下五个方面:
1.上下联字数相等。
2.上下联彼此对仗。对仗,一是词类相当,即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,副词对副词,数量词对数量词,方位词对方位词。二是结构相应,即主谓结构对主谓结构,偏正结构对偏正结构,联合结构对联合结构,动宾结构对动宾结构,动补结构对动补结构。三是上下联的节奏(句式)要一致。
3.上下联平仄相对。对联是要讲究平仄的,这主要是为了读起来有音乐美。一般人对《平水韵》不太了解,可用普通话的四声。阴平阳平为平声,上声去声为仄声。不过,如果参加楹联比赛,还得用《平水韵》为好。
对联对平仄的要求,没有格律诗联句那么严格。格律诗的“一、三、五”不论,即第一、三、五等奇数上的字,可平可仄。而且一些趣联,则完全不讲究平仄。但是,上联的最后一个字,要用仄声。下联的最后一个字,要用平声。这已成为定义。
4.上下两联字不重复。
5.上下联语意要连贯,要浑然一体。
此外,对联的上下联的语意要适当均衡。如上联太强,下联弱,有虎头蛇尾的感觉。一般来说,下联语意比上联稍强为好。
录两联共学:
姚莘农挽鲁迅联:
译著尚未成书,惊闻殒星,中国何人领呐喊?
先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。
注:“译著”指《死魂灵》;“旧雨”即老朋友;《呐喊》、《彷徨》为鲁迅两文集。
拆字巧联:
冻雨洒窗,东两点,西三点;
切瓜分客,上七刀,下八刀。
此联的上联析“冻、洒”二字;下联析“切、分”二字,成为绝对。
父母过度的“望子成龙”,对子女未来的生活是不是一种伤害
望子成龙是很多家长的心愿,当然不能说错,但孩子也是有思想的,他们的人生只能是引导,不是把控。
过度干涉会引发逆反,甚至于个别孩子还会引发抑郁症,这不是危言耸听,你去看看网上和周边人群就知道了。
给孩子适当的自由,他不是要完成你的理想,而是要找寻自己的方向。
对联也叫对对子,现在很多人对的很随意,是否需要注重平仄呢
对子对子,自然要讲究平仄及词性,这才叫对子。
但这也不是绝对的。诗词最主要的还是意境。历史上流传最好的诗词或对子都是意境好的。《红楼梦》中黛玉在教香菱诗词中曾说:“若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。”“词句究竟还是末事,第一位是立意要紧。若意趣真了,连词句不用修饰,自然是好的,这叫做不以词害意。”
可见,诗词应以立意为先!