本文目录
- 读小学四年级孩子成绩不好怎么办
- 一些学校的老师经常发卷子的电子稿，要求家长去外面打印，这样做合理吗你怎么看
- 小学四年级计算训练计划书怎样写
- 孩子正在上小学，平时班级组织考试的试题都由学生家长复印，并承担费用，这样合理吗
- 快该期末考试了，孩子们如何进行英语考前冲刺
- 家长应该如何陪伴小学三、四年级的学生
- 孩子三年级了，刚开始接触阅读，读文章没有问题，但是一旦开始做题就犯糊涂，不会找中心，这个现象有什么解决措施吗
- 要怎么教育四年级的孩子
- 孩子四年级了，到现在一写作文就犯怵，该怎么办
- 四年级英语暑期班成都那里值得推荐啊
读小学四年级孩子成绩不好怎么办
现在孩子学习跟不上，大多数是学习习惯不好，下不了苦功夫，知识巩固不扎实，只想着完成了作业，就完成了学习任务。其实学习是入心入脑的事，把学习的知识要记下来。勤学苦练，说的就是这个道理。把学过的知识记熟了，记活了，会学会用，越学越会学，越学越爱学，形成良性循环，一定会赶上或超过其他同学的。
一些学校的老师经常发卷子的电子稿，要求家长去外面打印，这样做合理吗你怎么看
我也反感这样的行为。我的小外甥今年上小学六年级，他经常的在校外辅导班回来之后要去复印社去复印卷子。我很气愤的，为什么老师不能统一的让孩子卖了家长掏钱呢？
后来知道了，原来老师要求家长买，那么这是不允许的。老师在学校统一要求学生订课外资料，现在是不允许的，而学校给统一给学生定资料，可能学校又没有那么多钱，老师又想提高孩子的成绩，怎么办？所以老师只能自己买一份资料让学生去复印，要么是把这份资料的电子版发给学生，要学生自己去打印。
想一想老师是真的辛苦啊，为了让孩子学习，真是千奇百怪的话都用上了。
很简单的事情，只要老师统一订购资料，学生家长掏钱就可以了，或者说如果觉得老师从中里面有什么其他的行为的话，完全可以由一个家长来发起这种团购的习题试卷。
现在的家长要求太高了，经常要孩子学习好，又不想掏钱，至少说是不想在老师身上掏钱，或者说至少是不想在学校是不值得交钱，总认为，学校老师要求的应该由学校来交钱，但是课外辅导班里面报的，多少都愿意。
我很奇怪现在现在的部分家长不相信学校，却相信课外辅导班。有本事别把孩子送学校。
小学四年级计算训练计划书怎样写
小学四年级，掌握的基础知识也算比较多了。只是单纯的这个计划书倒是很简单，比较难的事能不能执行！
根据四年级数学课本教学大纲罗列出教学重点，再对每个重点加以说明，比如简便运算，了解其运算特点，方法，运用。可以列题进行说明。每个单位都有不同的重点，进行简单分析解释就好！
小学四年级的数学难度不是很大，多锻炼运算速度和准确性就好！！
孩子正在上小学，平时班级组织考试的试题都由学生家长复印，并承担费用，这样合理吗
我认为是合理的！
义务教育阶段的“免费”。
首先我们要搞清楚，义务教育免费之后，去除了各种“杂费”实际上就包含了印刷卷子等这些费用。
期中期末又或者是月考这种教学质量监测是学校组织的，所以通常都是学校出这个费用（或者是区里）。
但是日常你们孩子班级组织的各种测试需要的打印、印刷的费用严格来说学校是不承担的。
那么问题来，这些考试要不要考？
如果要考，那么因为这些测试产生的费用就应该由各个学生来承担了。
因此这笔钱由家长来负担自然是没问题的了！
如果你认为不合理和可以提出异议
首先说明，目前没有什么明确的规定不允许教师日常进行教学质量的测试，但是明确的规定了不允许收取家长的费用。比如统一购买“一教一辅”之外的教辅，比如你说的这种打印试卷等产生的费用。
所以从管理上来讲，这是显而易见的“违规收费”！
但是我相信，没有几个家长会跟你一样去计较这个问题的。
因为大家都明白，这些测试是为了什么。
所以，如果题主认为这个费用不合理，那么建议题主跟老师明确表明你们不想掏这个钱，也不想参加这种考试。如此一来你的问题就可以得到解决了。
但是我不建议你去举报什么的，否则你会被你们班的家长们骂死，而你的孩子自然也会在班级里被其他孩子甚至是老师所排挤。再说了，也花不了借个钱不是吗？
给你个建议：如果你们长期会有一些打印的需求的话，最好联系个稳定的点儿，看看哪位家长方便的话可以就近取一下，费用可以集中结算。另外学校一般也会有文印室的，纸张不行大家可以公摊一下。通常学校不会反对的。
快该期末考试了，孩子们如何进行英语考前冲刺
结合以往的英语教学经验，对于英语学科的考前冲刺技巧跟大家分享一下，英语学科跟其他学科还是有着较大的差异性的，很多人往往把英语有意无意的简单的划归为文科，意思就是说英语就是多读多背就可以了，实际上这样的理解还是有些把英语学科简单化了，期末考试即将来临，对于英语的复习我们应当做到：
1、举一反三、总结归纳、综合运用为主，而不是简单的读读背背！英语是一门语言学科，读和背是必须的，但是复习阶段的侧重点除了读和背，还要加上总结归纳，因为考试是对所学知识的综合运用，是一种综合能力的考察，而不是简单的对单词的复现，比如单词的正确形式有可能会涉及到单复数、不定式、动名词、各种时态语态、肯定和否定以及疑问等句式的转换等等各种形式的综合考察，因此在复习阶段要求我们要做到以单词为抓手，通过一个单词举一反三，针对单词的各种形式进行回顾与总结，从而做到以不变应万变，那种仅仅把一个单词读来读去的做法，是无法有效应对考试的！
- 2、知识点的查缺补漏，代替逐一的反复记忆！每个学生的重难点都是不同的，而期末考试是对学生综合能力的考查，所以一旦当中出现某个薄弱点，就会对整个题目的作答产生影响，因此复习阶段一定要建立错题档案，针对平时专项训练当中出现的错题逐一排查，尤其针对那些反复出现错误的地方，要通过自己组编专项习题的方式进行重点突破，以此逐步推进，直到把所有的难点都消灭掉！
- 3、专项训练为主，临考前进行大量综合模拟！在考前的半个月左右的时间开始进行专项训练，比如阅读理解是重头戏，一定要保证每天都能做到三篇以上的阅读理解题的专项训练，听力同时也是其中的一大重点，可以在每晚睡前坚持听听力，把不同的专项训练合理的分配时间，从而保证最后综合模拟阶段的有效综合！建议临考前的四到五天左右坚持每天能做一套综合模拟试题，通过练兵，找找考试的感觉，同时进一步查缺补漏，提前摸准综合能力考查题型的解题技巧！
英语学科是一个连贯性较强的学科，应该说成绩的得来完全指望期末复习是不现实的，但是期末考试是一次知识梳理和体系化的过程，没有这个过程，英语的学习就是不完整的，所以期末复习阶段掌握一定的技巧，认真把握机会，应该说对于英语学科成绩的提升还是有着非常重要的作用的！
家长应该如何陪伴小学三、四年级的学生
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
1.语文
教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期，平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿，多描写细节。
2.数学
从三或四年级开始，在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本溯源。对每一个概念、知识点都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
3.英语
三四年级是英语从听说到读写的过渡期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。
陪读要点
培养一项可以长期坚持下来的体育爱好（至于为什么，会运动的孩子更聪明）。
北京新东方小学全科教育老师建议三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写，记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。你大概也听说了尖子生、状元的武器——“错题本”了吧，给孩子买课辅加量，做题的数量多都是没有用的，还不如把这些时间挪到整理错题上来，让孩子每天把做错的题改正过来就可以了，既省了时间还养成了整理错题的习惯。
孩子三年级了，刚开始接触阅读，读文章没有问题，但是一旦开始做题就犯糊涂，不会找中心，这个现象有什么解决措施吗
有好多家长看了孩子的小学语文试卷，认为基础知识还不错，但是阅读成绩太差了，如果阅读题成绩不错，考个优秀成绩是没有问题的。这样家长就认为孩子学的还可以，就是阅读题有点小问题而已，其实这是一个误区。阅读题在小学语文学习中占有非常重要的位置，如果阅读题问题大得分不高，说明孩子在语文学习上问题比较大。
一、语文阅读题是综合性比较强的题型。
为什么说综合性比较强呢？阅读题是基础知识与理解能力的综合。下面我举例说明，看下图的阅读题。
先从问题开始分析，第（1）小题是关联词语填空，这是属于句子训练。第（2）小题是谚语、俗语小知识，是属于基础的读读背背，日积月累的文化常识，主要考查学生记忆情况。第（3）小题是文章结构的划分，是对文章主要内容概括，属于段落总结能力考查。第（5）词语的巩固，近义词的考查。第（6）是纯粹的句子训练。第（7）小题凝练句子，缩句，小标题训练题。一次简单的阅读训练考查了语文学习的方方面面，有词语，有句子，有段落，也有对文章的理解等等。
二、怎样学会做阅读题。
阅读题是不是要大量的阅读才能做好阅读题呢？不是的，要掌握其阅读方法。那么这个老师又不讲，我怎样才可以提高阅读成绩，学会阅读呢？其实，做阅读题的方法，老师天天在讲，学生们天天在听。只不过学生没有理解或者说没有在意，没有重视。其实，每一篇课文就是一篇阅读理解，老师提出的每一个问题就是阅读理解中的问题。比如，小学语文老师每节课几乎都会讲的内容之一，这篇文章的中心思想是什么？中心思想就是课文主要内容的概括加自己对文章的理解。
一般的格式是：这篇课文讲了一件什么什么事情，表达了作者怎样的感情。往简单里说就是几个中心句加对文章的感悟。
如上图例子中的第（7）个小问题，就是总结归纳中心句，每一节课老师是不是会问这一自然段主要讲了什么，只要会回答这样的问题，这道题就没有任何的难度，自然而然就会了。
说的什么意思呢？阅读训练主要是在课堂上，将课文作为最好的阅读材料，阅读题来对待。看看老师是如何引导你一步一步理解一篇文章的主要内容的，如何弄清楚文章中你的疑问的。
三、注意总结方法，做好记录。
做阅读题也是要讲究方式方法的，要善于总结做好笔记。平时老师讲的基础知识要做好记录，例如寻找中心句的方法，下面这个截图讲的很清楚，可以从题目中找，可以从某个段落的开头，末尾等地方去找，这主要靠平时课堂老师训练的时候去体会。将老师总结的这些方法，用一个小本子记录下来，在具体的联系中试着去运用，熟能生巧，多次练习就能够巩固了。
下面归纳的几种阅读短文的方法也可以借鉴，阅读读一遍或两遍是远远不够的，要多读反复读。有个小技巧就是带着问题阅读。阅读题的答案在什么地方？在短文中，这是典型的开卷考试，关键你能否有一双慧眼。先找到最容易找到答案的题目，然后重点找不容易找到答案的句子，直到找到为止。
结束语：阅读是一个循序渐进的过程，如果遇到阅读障碍，不要急，先从生字词语开始，再到句子，然后再段落，最后到文章的主旨。做好阅读的前提是消除生字和词语，如果词语都不过关，怎么对文章整体有一个把握呢？这就如同与人交流，对方说了几句文言文，你对文言文一无所知，当然不知道对方讲什么一样。总之一句话，抓住课堂学习课文的方法，用在自己阅读的方法上就可以了。不妨，仔细想一想，老师是如何将一篇你完全陌生，不明白的文章，让你清楚的学会的。
要怎么教育四年级的孩子
四年级的孩子大概都是9周岁左右，这时候的孩子已经有了自己的独立思考的能力，很多事情也有了自己的处理方式，家长在这个时期可以学着一些放手，给孩子一个独立面对生活学习问题的机会。
首先，作业问题，四年级的孩子已经有了自己独立思考问题的能力，在作业这个问题上完全可以自己解决，当然遇到不会做的题目，还是可以请教家长的。另外，到了四年级，试着不给孩子检查作业，让孩子有一个认真对待的态度。如果作业错了，也会给孩子一个提醒，那样比家长检查出问题更要起作用。
其次，生活习惯。四年级的孩子要有自己管理自己的能力，而且相信他们也会自己管理的很好。所以。一些问题家长不要面面俱到，比如，明天穿什么衣服的问题？明天要带哪些书籍和学习用具？星期几有书法课，要带书法用具？这些问题孩子已经有了自己处理的能力，所以，放开手，孩子会成长的更快。
再次，心理问题。四年级的孩子懂得比较多了，比如，男生女生的问题？这个时候的孩子对于这种敏感问题已经有了意识，所以家长要细心，观察到孩子这方面的问题，就要及时沟通，不要让孩子走向一个不健康的心理状态。当然并不是谩骂和制止。给孩子讲清楚同学之间友好相处的关系，给孩子一定的关爱。
四年级是小学的阶段的一个坎，也是学习成绩分化的一个点，锻炼孩子的独立能力，加强心理方面的健康指导，给孩子一个快乐的成长环境。
孩子四年级了，到现在一写作文就犯怵，该怎么办
孩子一写作文就犯怵，这是他不喜欢写作文，不知道怎么写。其实很多孩子不喜欢写作文都是因为他是被要求写作文，所以不知道该写什么。
很多时候我们都认为孩子写不好作文是表达能力不好，但是我仔细观察了我教的很多学生，他们平时和同学交流的时候，口若悬河，一到写作文就无从下手，如果是这类情况，建议家长和老师先不要强行规定孩子一定要写什么，让他写自己想写的东西，即使写的不好也不要责备，尽量找闪光点，然后告诉他，哪些方面是好的。这样多有几次，等他不是那么害怕写作文了，再给他一些写作文的要求，不要太多，一步一步把他带进写作文的圈里来，这样他就不会害怕写作文了。
孩子遇到写作文不怕了，再去教他那些写作文的方法，这样才能有效果。否则，带着抵触情绪，再好的方法也没什么用。
四年级英语暑期班成都那里值得推荐啊
户外运动、英语技能、科学实验、美食制作、生日派对……这些对于孩子来说都是好玩又能学到东西的活动，就在暑假英语夏令营中，孩子都过得挺开心的，每天充实有意义，作为家长，看到孩子开心且有成长自己也挺满足的。
