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你希望学校怎么教育你的孩子
孩子的教育，完全依托在学校的教育教学上，这种家长对自己的孩子是不负责任的。
学校只是一个授教和传授知识的讲堂，不是所有的孩子，只要一进学校就能学好知识。为什么有的孩子成绩优秀，有的孩子成绩极差？优秀与极差的区别，不是成绩好的孩子比成绩差的孩子聪明。而是孩子在学习过程中，付出了多大的努力。从小有没有养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯来自家庭的教育，父母的教育。孩子的比拼，很大程度上是父母的比拼。作为父母，你在孩子的学习上付出了多少，相信每一个人心中都清楚。许多家长埋怨孩子成绩不好的时候，你有没有想过，你给了孩子什么样的学习环境和努力的意志？
我的孩子读小学五年级，五年来没休息一个周末，没休息一个寒暑假。每天下午放学后再去参加课外培训到七点，回来再写作业，写完作业还要自学英语，阅读，再练半小时钢琴。直到晚上十一点睡觉。只有周末在完成作业的情况下，才能看两个小时的电视。对她来说己是很大的奢侈了。
孩子五年如一日，已养成了良好的学习习惯。知道自己哪里不足，就提出参加课外补习。尽管如此，成绩在班级里仍然不是数一数二的。
什么样的家庭，教育出什么样的孩子。父母才是孩子最好的老师。许多父母视孩子为心肝宝贝，孩子受累受苦，心痛的不得了。对孩子的爱只能藏在心里，现在对孩子娇生惯养。等于毁了孩子一生。每一个孩子都是父母的宝贝，在学习态度上，坚决没有那么金贵，该拼要拼，该博的要博。从小养成良好的学习习惯。
也许有人会说，现在上个大学又不稀奇。说的没错，现在考上大学是真不稀奇。没考上大学的还真稀奇了。
个人观点，如有不同见解，欢迎下方交流
如何加强对孩子的教育
孩子的教育是一个长期的过程。从孩子出生开始，他就开始慢慢觉察周围的一切。父母的陪伴尤为重要。家庭和谐，良好的家庭氛围对于教育孩子很是关键。
从小正确的引导孩子，不对的事情及时纠正，不要因为事情小就忽略，否则孩子不知道这样是不对的，下次还会再犯。而当孩子经常做你再纠正，就不如第一次发现及时纠正效果明显。
孩子爱分享，别人家孩子不爱分享怎么办
您好，我觉得意识到这个问题，你可能隐隐感觉自己吃亏了，因为关系不对等。而且你也怕将来孩子的性格造成Ta被人过分占便宜。
很多人会告诉你“但行好事，莫问前程”，好孩子有好报。但我有点儿不同的意见。下面我来说说，希望对你有启发。
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1 别家孩子没有错
这话可能你不爱听，但这是事实。
- 首先，分享、付出不是对等的。
生活中有些事情是对等的。比如咱们做生意，你给我货物我给你钱。你给我货物我不给你钱，那我是错的。这是交易。
但情感引领下的行为，不是交易。你付出了我就要付出还你吗？你分享了我就要分享吗？每个人有自己的价值观，不是你怎样了，别人也要怎样的。虽然情感上我们希望别人也对等付出，但这只是希望，自己认为的“应该”，这不是必选项。可能别人会用其他方式来感谢你，但不是对等付出。
您的孩子作为朋友和其他小孩玩耍，不要要求这种对等，这不是正常的朋友关系。人与人之间如果讲情分的话，付出是不求回报的。这样才能发展出纯粹的友谊、爱情。
孩子的分享不是交易
- 三岁多的孩子，不分享很正常
在我国著名儿童教育家孙瑞雪老师的书《捕捉儿童敏感期》里说，1岁半到3岁是孩子的自我意识敏感期；2-4岁是孩子的内在秩序敏感期。
在自我意识敏感期，孩子经常会强调“这是我的”“我不想分享”“别碰我的东西”这些话，家长听了觉得孩子太“独”，不懂得分享，认为孩子自私。
其实不然，孩子只是这个阶段比较自我。自私是为了维护自己的利益伤害他人；自我是指按照自己的意愿做事。
孩子这个时期看似的“自私、霸道”只是在维护自己的利益，并没有伤害别人的意思。这是他们自我意识构建的关键时期，他们在给自己和“外物”作区分，从而构建自己的边界。
专家不建议家长破坏孩子的敏感期，如果家长硬是要孩子分享，反而会让孩子的自我意识不够强烈，容易顺从别人的蛊惑。所以，家长要尊重孩子的物权意识，听听孩子的内心。因此，对方孩子的家长和孩子不分享，也没什么不好，很正常。
而秩序敏感期呢，简单说是指孩子在这一阶段会，要求自己周围的事物有一定的秩序。并不一定要整整齐齐，而是在自己认为它们该待的地方。比如孩子的玩具区摆放了一个小桌子，突然拿走，孩子就会不舒服。慢慢的这种外在的秩序会形成内在秩序，让孩子按照规则办事。
孩子不愿分享很正常
2 乐于分享的付出者有两种：一种特别成功，一种特别不成功。
分享是社会美德。我们的社会鼓励分享。您的孩子爱分享可能是因为处在秩序敏感期，把你爱分享的习惯学了来，也把你的话听了进去，内化成了内在秩序，从而变得爱分享。
事实上，爱分享的人更受人欢迎，但也有弊端。
有本书叫《付出与获取》，是宾夕法尼亚大学沃顿商学院的教授亚当·格兰特写的，他在书中说，企业中乐于分享的付出者有两种：一种特别成功，一种特别不成功。
- 不成功的付出者总是被利己者利用，耽误了自己的工作；
- 而成功的付出者会帮助别人，也能同时保护自己的利益。他们会在获利和付出之间找到平衡。
你看，学会适当付出和获取是人生智慧。我们在强调要分享时，也应该教孩子“保护自己的利益”。
据你的描述，孩子的东西其他人可以“随便”玩，这个“随便”你需要注意。是您的孩子没有边界意识？还是这边界意识不被您允许呢？
心理学家武志红老师说，没有边界是很可怕的，意味着别人可以随意“侵占”你，你总是在关系中被剥削的一方，也就是我们常说的老好人。当老好人就一定好吗？未必。
在加拿大心理学教授乔丹·彼得森的书《人生十二法则》中有这样的理论：老好人“宜人性”高，总想着别人，屈从别人，而他们天真地以为他人也应该这样对自己。会随意去“侵占”别人，对别人有对等的期待，碰壁后，轻则难受，利益受损，重则形成抱怨，内心忧郁形成疾病。
很多老好人会被人利用，做一个会保护自己的“好人”，发展好自己，才有助于个人成长，有助于社会。
不要一味做老好人
3 教孩子树立边界
心理学家武志红说：
只有形成了明确的边界意识，你才能守住自己的边界和利益，也能尊重别人的边界和利益，这两者结合在一起，是健康人际关系的基础。那么如何让孩子树立边界，保护自己呢？我觉得可以从以下3方面：
- 父母自己有边界
父母不要无时无刻地付出，在自己不舒服，自己不乐意的时候，可以不陪孩子玩。而且家庭也应该有一定的规则。有些父母很难对孩子说：不。这就在暗示孩子，你可以无限要求，到外面他也会要求别人这样，得不到就抱怨。
在英国顶级家庭心理机构塔维斯托克诊所的育儿书籍《3-5岁幼儿为何问个不停？》中，表达了这样的理念：当你有边界，家庭中有宽泛且确定的规则，孩子在这个圈子里就会感觉到安全。也会停止试探，行为规矩很多。同时他也会意识到，他人也有这样的一个活动空间，学会尊重别人的边界。
家长还应该尊重孩子的边界。最简单的原则是：拿孩子的东西，要经过孩子的允许。每次都问问：我可以玩玩你的玩具吗？我可以进入你的房间吗？
如果孩子不同意，就作罢。不要讽刺揶揄。
这就是尊重。允许孩子表达“这是我的，我有权利支配它”这样的想法。
放在您这里就是问问孩子哪些东西你认为是你的，你有权利决定如何对待自己的物品。不要总把分享挂嘴边，当遇到需要分享的时候，让孩子自己决定。
在《孩子如何学习》这本书中说孩子2岁多就已经能初步共情了。交给孩子决定，他在体会到别人得不到玩具时难过情绪的基础上，作出决定，对孩子来说意义重大。他拒绝了，那么他维护了自己的物权；他分享了，他感到骄傲。进一步获得行为的掌控感。
为自己感到骄傲
- 家长和孩子都要学会说“不”
有时候家长迫于面子，总会要求孩子分享。这其实等同于在破坏孩子的边界。
在孩子不想分享，要维护自己的利益时，家长要允许孩子说“不”，并且自己也勇敢地对对方家长和孩子说“不”。
就像武志红老师说的，人要学会捍卫自己的权利，不然你的边界会被人一次次地践踏。家长和孩子懂得说“不”，就是保护自己，树立边界的一种体现。
其实，在一些家庭中，不允许孩子说不，将来他们的孩子在校园中也容易被欺凌。这些孩子不会说“不”，也不敢向家长求助。因为觉得没用。
勇敢说“不”
这就是我对这个问题的看法，总结一下：
- 别人家长和孩子不分享，没有错。分享不是对等的，孩子处在自我意识敏感期，应该被支持；
- 做好人可以，同时要学会树立边界，维护自己利益；
- 生活中家长自己要给孩子立规则、尊重孩子的边界、带孩子勇敢说“不”，才能帮孩子慢慢建立起边界意识。
最后我想说，把孩子培养得更有爱心，更爱分享没有错。但做一个付出者的同时，要懂得保护自己，不能一味给予。用一句网络语是：好人也得会武术！
祝好，再见。谢谢阅读。
为什么有些家长让孩子学习演讲
首先，一个人的演讲能力或者说是思辩能力对一个人的成长非常重要。
其次，会演讲的人都是比较有激情的人。孙正义就是被马云的激情俘获的。一个会讲故事的人，把人吸引来了，“故事“就变成了“做事“，而一个人能否成功，就看他能否吸引人跟他一起做事。
再次，企业或者一个单位的领导者，演讲能力或者口才非常重要。“茶壶煮饺子，有货倒不出“是一件多么可怕的事。一件简单的事情说都说不清楚，还有谁跟谁你呢?!更别说有人来对你投资了。
最后，大家有没有发现，有很多的伟人，甚至许多国家的领导人演讲能力都是极好的。
综上，家长一定要有意识的多培养孩子的演讲能力(不等于朗诵)，对孩子的成长一定大有裨益。
为什么说起孩子的教育很多家长都头头是道，感觉自己就是教育专家
能头头是道地道出方式方法的家长肯定是经过实践才得出的经验，他们肯定是由多次跟孩子打交道的过程中摸索出孩子的特点，慢慢地把孩子培养到成材所积累的第一手材料。为了让有困惑的家长在教育孩子的道路上少走弯路，他们积极地拿出自己的经验是值得称颂赞扬的。
题主的问题有贬于平台交流的家长。教育专家也是经过他们的父母不懈努力教导的结果，没有一个教育专家是天生的。我国大教育家孔子，他小时候也很顽皮，早年丧父，他是由他的母亲一手抓养起来的，为了他的前程，他母亲也是费尽周折，才让她的父亲收孔子为学生，最终让孔子成为中国古代最有影响力的教育家。孟子也一样，正因为有孟母的三迁教，才成就了孟子的辉煌。如题主之意，难道专家是自成的不成？
我们老家有两户人家，两家的长辈都不识字，其中一家是回民，有十一个孩子，七男四女。过去是集体，靠挣工分糊口，这老俩口起早贪黑，除了在生产队挣工分，还要将五个孩子送学读书，其余的孩子太小上不了学。他们的俩大娃上了初中就逃学，其他孩子也看着样子不学习。有一次老师家访，把实情告诉了家长，这对夫妻，当天晚上就跪在地上不起来，把自己没文化的辛酸故事整个端了出来，直哭得孩子们跪地求饶，并个个许诺认真学习。从那以后，这家的孩就像着了魔，个个奋发图强，经过一段时间的努力，个个成了尖子生。等他们陆续高考时，一年一个或两个大学生从他们家走了出去。我和他们的小儿子是同班，他经常说好好学习是为了父母安心，一定要考上大学，否则会被哥哥姐姐们瞧不起的。结果，他们家九个孩子都是大本出身。想想看，那时的铁饭碗多难考。那么出色的学生意然是目不识丁的父母教育的结果，他们的父母谈起经验，就一句话“不能由着孩子的性子胡来，得让他早点明白世道。”
还有一家是汉民，四个孩子，在文盲父母严励的教育下，穷家出才子，一个博士，两个研究生，小丫头大本。看着成材的孩子，众乡亲个个眼露羡慕之光。他们的经验就是“学习就是对自己的前途负责。”过去除了父母哪里找专家去？十里八乡的人都去两家取经教育孩子。
专家只是个称呼，他也不会面面精通。家长不是专家，如果他有成功的经验，那他就有过人之处。人们常说农民没素质，这话我就听不惯。有一年公司组织员工去海南旅游，在傈族村寨喝特色鱼汤，一桌就上一小罐，我们桌上就有个大学文凭的技术员，汤罐刚上桌他就抢过勺子，盛了满满一碗汤。我偷眼看他怎样喝，谁知他喝不习惯那汤，把喝在口里的汤又吐回碗里，然后趁人不注意，又把他那碗汤倒回了罐里。看着那一幕，我直呕了一天，以后每想起来都作呕。谁说大学生的素质一定比农民高呢？同样，专家也有真才的，也有凭文凭的，家长的经验不比专家，起码对自己的孩子是最有用的，因为，适合自己的经验才是真经验。专家的理论多精湛，如果不适合孩子那也什么也不是。
孩子争强好胜，家长该如何教育
孩子争强好胜，有其积极的一面，也有其消极的一面，对于积极的一面要给予肯定，消极的一面要进行合理的的引导。
一、父母做好榜样
家长要做孩子的榜样，在日常生活中要有一个良好的心态，不管是得失，对孩子起到正面的榜样。
二、让孩子欣赏别人的长处
父母要引导孩子欣赏别的孩子身上的优点和长处，让孩子懂得赞美别人，而不是只看到自己身上的长处和别人身上的缺点。
三、让孩子与自己作比较
父母不要拿孩子与别人家的孩子作比较，而是让孩子与自己的过去比较，夸奖孩子取得的进步。
四、父母不要过高期望孩子
如果父母对孩子的期望值过高，会让孩子有压力，要让孩子在宽松的环境中成长，只要孩子尽力了，父母就要表扬他。
五、让孩子学会面对失败
当孩子失败时，让孩子明白失败是正常的事情，失败是成功的动力。
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