教师考勤制度（一名老师请半天假，签了六次字你觉得学校考勤管理合理吗）

本文目录

• 一名老师请半天假，签了六次字你觉得学校考勤管理合理吗
• 现在有些学校对老师实行上下班“刷脸”制度，你如何评价这种管理教师的方法
• 你认为一些学校要求教师一天4签到有必要吗为什么
• 教师因患大病影响课时出勤，是否扣绩效
• 校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看
• 义务教育学校，如何依法依规进行教师请假考勤管理
• 中学教师考勤扣钱合理吗
• 学校考勤，教师因为上课漏签了怎么办
• 有的学校考勤扣款很多，一天达到200元左右，对于这个制度你怎么看
• 乡镇寄宿初中校长要求教师打卡上下班，没课也需坐班不得照顾病重家人，对此你怎么看

一名老师请半天假，签了六次字你觉得学校考勤管理合理吗

我是小老师的闲言碎语，我来回答这个问题。关注教育，探讨教育话题，为教育发展尽绵薄之力。

老师请半天假竟要六次签字，确实令人惊奇啊。学校对教职工严格管理，严格执行考勤管理规定或者请销假制度，这是无可厚非的。但如此的复杂确实令人难以接受，请假的手续太复杂了，办事的效率太低了。

我觉得教师只请半天假，只要找分管人员把请假条签字就可以了，为啥要弄得这么复杂呢，太不人性化了，真是令人不可思议。

不知道这位教师的假请的这么艰难，他的心里是啥滋味？

也不知道这个学校的请假手续为何需要这么多的人把关，是体现制度的严肃性呢还是要体现管理严格呢？

考勤的前世今生：

记得我在刚参加工作的时候，如果要请假，就会提前和校长打招呼，说明请假的原因，安排好请假期间的工作，就可以离校了。那时也不需要写请假条，非常的快捷，几乎没有啥手续。

要是临时突然有事，也会给同事说明情况，让同事给口头捎假的。只要给校长说就可以了，校长都是非常体恤职工的。谁家没个事啊，只要眼中有人就可以了。

后来随着通讯方式的发展，如果来不及请假在有事的情况下，可以给校长打电话，进行电话请假就可以喽。校长都是允许的，从来没遇到过不准假的情况。

时代在发展，考勤的方式也在发生着变化。现在单位充分利用科技手段进行考勤。现在大部分都利用考勤机进行刷脸或者摁指纹进行考勤的。

利用考勤机考勤在管理上比较客观，可以减少人为因素，智能程度比较高。如果你今天没签到那系统上显示的就是空岗，如果你迟到系统上可以显示出你迟到的时间，如果你提前签退就显示早退，如果你请假的话可以进行系统设置的。利用考勤机确实提高考勤效率，还便于管理。

考勤制度既要体现刚性原则，更要体现人性化原则。

制度是约束人的，是管理人的。但在管理的过程中既要体现刚性约束力，每个人都要遵守规章制度，这是工作的保障，是管人的手段。每个人都要严格执行自觉遵守单位的制度，但在执行制度的过程中，一些繁文缛节该取消的要取消，该简化程序的要简化程序，不要为制度而制度。

制度不讲人性化，不以人为本，会伤了职工的心，从侧面抵消工作的积极性。这位教师只请半天假，就需要找六个人签字，那要是这个人有特别的急事找不到请假签字人怎么办？会不会误事呢？管理考勤的对于急事就要特办，否则会坏事的。

好的制度要简化程序，提高办事效率，才能发挥制度的效应。

制度是以具体规则来衡量人的，不是“治”人的。好的制度能提高向心力，也能发挥约束力的制约作用，大家都自发的遵守。如果制度在执行起来，复杂难操作，就会引起职工的消极情绪 ，增加执行的成本，执行的效果也不好，就不能发挥制度本身的正引导，就失去了制定制度的本意。

现代社会高速发展的时代节奏也要求简化办事程序，提高工作效率，提高职工的满意度。

总之，一个好的制度，既能管好人管得住人，也能得到大家的自觉遵守与执行，真正体现制度的约束力和执行力。

（图片来自网络，文字属原创）

现在有些学校对老师实行上下班“刷脸”制度，你如何评价这种管理教师的方法

一等校长抓文化，二等校长抓质量，三等校长抓考勤。无论是什么单位把考勤当作大事来抓的时候，就意味着这个单位已经是穷途末路，人员也只能出工不出力。也只有人性化的管理才能调动人的积极性。科技的进步是为了解放人而不是束缚人。

你认为一些学校要求教师一天4签到有必要吗为什么

教师都是热爱自由的人，这样的做法先不论是否有必要，首先会让教师强烈反感。教育是“交心工程”，而这种生硬的管理制度，能否激发教师的工作热情，提升学校的教学质量呢？我看很难。一个不能提升教师幸福感、学校教学质量的管理，是低效的，是徒劳的，这样的管理还有必要吗？

１.教育是良心工程，管得住身体能管得住心吗？

学校要求老师签到的目的就是为了要求教师在岗在位，单纯地认为老师在学校就可以投入精力去备课、批改作业。

相反，学校这种生硬的管理模式，只会增加教师的反感，掺杂着这样情绪的老师工作起来可能还是应付的成分要多一些。

教育是一项良心工程，作为一个领导要相信教师的敬业精神、担当精神和负责的态度。信任可以产生巨大的力量。李嘉诚说，鸡蛋从外面打破是一道菜，而从里面打破是一个生命。领导的管理应当激发每一个教师的工作热忱，而不是成为教师情绪的反向指标。

２.与教师管理最适宜的模式是“弹性管理”制度。

我们发现一个有趣的教育现象，学校的教学成绩与“签到”是成反比的。越是热衷“签到”的学校教学成绩越差，越是实行“弹性工作制”的学校，教育教学成绩越好。

我工作的学校也从来没有签到制度。有课上课，没课备课，忙完开路，教师有充份的自主权，但是教育教学成绩年年被市县教育主管部门评为先进，升学率、优生推进率，率率名列前茅。每年招生季，学校广场排满了人，挤破了门。

与我们相邻的一家兄弟学校，天天搞签到，搞得教师人心浮动，外流的教师多，辍学的学生多，各项考评指标样样倒数。最终学校校长成为了这项“签名”的牺牲品。

教育管理从来就是一门科学的复杂的艺术，如果单纯地认为一天签几次名就能管好教师，就能提升教育教学成绩，那也太也简单了！校长真的想为教育贡献一点力量，只要记住一条道理：“己所不欲，勿施于人”。

尊重教师，理解教师，关爱教师，这样的校长才能收获教师的心，得到教师的支持。能够帮助别人成功的人就是最大的成功，能够给别人带来的快乐的人就是最大的快乐。奉劝天下校长共勉之。

教师因患大病影响课时出勤，是否扣绩效

我是老师，这个问题我最有发言权，2011

年我得了乳腺癌，八个疗程的化疗，我没有上班，感恩领导同事的关心和慰问，当年的绩效是扣除了，但领导把唯一的一个困难补助名额报到市教育局，我拿到了和绩效同等的补助，所以我感恩这个社会，也感恩学校所有关心爱护我的领导和同事。

校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看

这要全面具体分析的，说大话没用，凭老师说也非真理。

谁都知道，“人心齐泰山移“，规范管理根本在人心，在自觉，不是靠考勤就能达到的。但这是总的方向目标，在达到这一目标过程中，规章制度完善和执行是必不可少的保证措施之一。就是达到这一要求，规范管理的制度能修改但不能废，包括考勤的方法和內容。

规范学校管理是有规章制度的，无论这个校长多大本事，做多少人“心“的工作，无论这个学校师生员工多高素质，但总有矛盾，总有先进落后，总有对规章制度不满或违反的现象存在，人心齐、自觉守纪都是相对的。就考勤而言，没有学校不抓不管教师上班下班绝对自由的。

就是教师都自觉了，考勤只成一种制度，成为一种形式，除了有“提醒引导“作用，已无约束作用，那可以在考勤方式方法上简化。但一旦出现更多不自觉情况下，那当然要严抓。

学校管理规范了，人人满勤，校长还“首先“抓什么考勤。但如这校长刚接手一个一盘散沙的学校，为迅速恢复秩序，在抓思想工作同时，规范管理从最简单的也是必须的考勤抓起，双管齐下，赏罚分明，公正公正，这样校长不是无能是有能。那些说校长无能的老师，或是本身就是自由放荡不守制度的。

义务教育学校，如何依法依规进行教师请假考勤管理

义务教育学校目前一般实行坐班制，依法依规请假考勤本该是份内之事，但现实中往往是学校管理的难点。个人认为要有效落实必须关注以下几点：一是有“法”可依。虽然说强调各级劳动纪律的的法规不少，但一定要有学校校本的、具体明确的老师考勤规定，并有违规处罚的具体措施，而且规定必须是大多数教师认可、教代会通过的可操作性制度。二是干部带头。学校从书记校长到中层干部年级组长，要首先以身作则，做好教师职工表率；要加强舆情引领，形成守纪光荣、违纪可鄙的学校文化。三是适度弹性。人性化管理是新时代人们的美好愿望，学校老师更加在乎这份尊重与关爱，制度不宜过于苛刻，要关注到教师的现实需求，例如建立零星假制度、储假制度、调休制度，避免教师因刚性需求而违纪违规。四是坚守底线。学校要明确制度底线红线，一旦突破必须严惩，否则将时时有被击穿底线的危险，执法处罚要对事不对人，应一视同仁，不厚此薄彼、亲疏有别。 当然，教师是一个良心活，管理的目的是有序高效工作，因此教师管理也不能过于苛责、舍本逐末，管理者要重引导善沟通，不激化矛盾，不让教师带着被处罚的情绪进课堂，否则我们的管理得不偿失。

中学教师考勤扣钱合理吗

没有规矩不成方圆，国有国法家有家规，这样的道理谁都懂。学校是教育人的地方，学校实行考勤也很正常，为了配合制度的执行就要与经济挂钩，难免出现扣钱现象，只要严格对照制度执行，没有人为的偏差，扣钱是合理的。

学校制定考勤制度都是经全校教职工会议通过的，得到大家的认可，不少学校将考勤纳入绩效考核中，跟大家的绩效工资挂钩，有的学校按月核算统计，有的年终统一计算每月考勤情况，形式上不一样，扣钱的基数不一样。

现在学校考勤都用人脸识别系统考勤，考勤的次数各校都有规定，在规定的时间段考勤就可以了，由于每个月内有的老师总有几次疏忽漏签的时候，因此有的学校每月允许缺签几次，做到人性化管理。正常的公事公办，事假按制度执行。相比企业而言，学校的考勤灵活性较大，有一定的弹性，不是十分苛刻，扣钱的基数不是很大。

制度是死的，但是执行是活的，制定制度简单容易，可是执行难。所以不少学校在执行时引起公愤的也有，导致扣钱不合理的现象。正如有法可依，执法不严，这样一来不少学校教师对考勤反感，认为不公不合理。造成这样的局面，就是执行不力，一碗水不能端平。大家都知道人性都有自私的一面，马列主义对人，自由主义对自。

学校的发展以各种制度作为保障，靠说服教育是不行的，只有严格按章办事，对事不对人，学校的管理才能规范，普通教师才能心服口服，形成正能量，做好教书育人的工作。

学校考勤，教师因为上课漏签了怎么办

这可能有点小麻烦。现在许多学校不仅是私立学校都实行打卡签到制。机器是死的，尽管你缺签事出有因，缺签就是缺签，领导甚至会安慰你，缺席一次不就几块钱的事吗？放宽心，下次别忘了签到。所以你只能“打掉牙往肚里吞”。当然，向相关领导说明事实真相还是必要的，说不定领导就采取补救措施了呢？即使没办法补救，也要让他明白，你是冤枉的，你的工作态度没问题！

有的学校考勤扣款很多，一天达到200元左右，对于这个制度你怎么看

【文轩阁】观点：教师考勤应该扣，扣多扣少要有个度；教师工作有特殊性，要人性不要过于严苛；教师工作事务很多，扣款有些可重有些可轻。

教师考勤包括上下班签到，老师上课到位，班主任、值日教师上岗到位，办公时间到位，考勤中最大的一块是请假，请假包括婚丧假、产假、病假、事假等。我想题主问的应该是请假这一块吧。

有关考勤，笔者曾专门研究几天，就如何订立考勤制度颇费了些脑筋。下面就从三个方面分析。

1、教师考勤应不应该扣款？

应该扣。毕竟教师是国家工作人员，工作时间请假，没有正常工作，对正常教学秩序有影响，扣些款也应该。目前我们国家对于教师非婚丧产假等外的事假能请多少天没有统一的规定，各省的标准也不一致，但总体来讲大多一年总事假不能超过15天。请假扣款是和学校都实行的制度，没有适当惩罚措施，学校就会成为一盘散沙。

2、教师考勤扣多少比较合适？

笔者认为总体原则是宁少勿多，扣款是老师自觉性高就少扣，自觉性差就多扣。教师请假大部分都需要调换课程，以后再将课程上回来，教学任务还是自己来完成。从工作量上讲，并没有因请假而减少，但是换课导致教学的混乱，影响教学效果是有的，所以扣款要有但不能太多，太多容易引起反感。此学校若是公办扣一天200元有点多了，私立学校有可能还要多，为的是方便管理。

3、如何区别对待呢？

做法是，事假在学校规定的允许范围内请假少扣，超出规定天数加倍扣。不假的加倍扣款。病假按正常事假一半扣款，婚丧产假等国家规定的假期在规定范围内不扣款，超出按事假计。有人会问，病了还要扣款不公平，但现实中有人无病装病，小病大养存在。

制度的制定和执行是学校管理中的重要环节，制度执行上要有人性，但若太讲人性就会有损工作，就会出乱子。关键是“度”的把握。

乡镇寄宿初中校长要求教师打卡上下班，没课也需坐班不得照顾病重家人，对此你怎么看

“一流学校抓学术，二流学校抓学习，三流学校抓纪律”，任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。因为一个走上坡路的单位，人人不待扬鞭自奋蹄。

白岩松的“白氏理论”被很多人广泛使用，然而，现在各个中小学，几乎没有不坐班的，甚至越来越多的大学，也加入到让老师打卡坐班的队伍中来。“白氏理论”中的理想状态， 现在几乎不存在，这是因为：

一、学校领导，没有那么高的领导艺术

一流的学校，需要一流的管理团队，这个管理团队，要善于激发大家的潜力，凝聚大家的力量，创造积极向上的学校文化，这对校长和中层领导提出了很高的要求，但是我们的学校领导，都是老师出身，甚至没有学过管理学，凭借着经验管理老师，势必很难形成良好的管理能力。

有的领导，是班主任出身，管理班级、管理学生可能非常优秀，得心应手，但是用管理学生的那一套管理老师，可能就会出很大的问题。

二、学校老师，没有那么高的素质觉悟

从另外一个角度看，学校的管理，也需要高素质的教师队伍，虽然老师的文化素质高于一般职业，但是这并非代表来说不需要管理。

在学校里，喜欢短空子的老师，出工不出力的老师，并不是少数，也不是个别现象。教师，是一个职业，而且还是一个特殊职业，这个职业的特殊就在于需要老师用心的陪伴学生，不能随意请假，因为学校是一个萝卜一个坑，你三天两头的请假，意味着要把工作分给其他的同事承担。

对于初中生来说，正处于叛逆期，乡镇中学的管理，难度比小学和高中都大，比城里的学校也大，因为这是一所乡镇寄宿制学校，所以校长的要求，合情合理，试想一下，如果大家都不坐班，学校如何运转？

有人说不坐班，照样能出成绩，大家该做的都会做，这似乎也有道理。我们这里的学校，十几年前确实不坐班，那个时候老师也不耽误上课，只是备课的地点，由学校改成了家里，老师相对比较自由，学校每年考的北大清华的学生，也比现在多一些。但是，考取重点本科和二本的学生，和现在根本没法比，这也许就是学校严格管理之后，带来的影响。

三、制度管理和人文关怀，彰显领导的艺术

对于一个家里有重病的病人的老师来说，确实面临着非常大的困难，一个是学校和学生需要老师，一个是病人也需要他来照顾，哪一个方面都无法逃避，但是如果学校搞一刀切，把这个老师固定在学校里，势必会引起该老师的不满，也缺少对老师的人文关怀。

这个时候的领导，最好是“睁只眼、闭只眼”，特殊情况特殊对待，才是最好的处理方式，毕竟这种情况并不是每个人都遇到，领导也没必要夸大其影响，这样的领导，更能得人心，出“生产力”。

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