本文目录
- 乡村小学教育问题怎么破
- 关于农村的小学中学教育问题大家怎么看
- 农村教学质量差的主要原因是什么
- 农村教育和城市教育差距那么大，农村孩子怎么办
- 现在农村孩子的教育问题，不知道大家有什么看法
- 农村教育是存在种种不足，但更重要的不是农村学生的心态吗
- 农村教育真正的问题，是出在学生的心态上吗
- 你认为，农村教育最大的困惑是什么
- 农村学校的教育资源为什么这么短缺
- 你如何看待现在的农村家庭教育问题
乡村小学教育问题怎么破
随着我们国家进入新时代，振兴乡村已吹响号角，可是乡村小学教育问题越来越突出：孩子上学难、留守儿童问题、麻雀学校的出现，兴建的小学无生源造成资源浪费等一系列问题出现了！
如何破解呢？
首先，村村通工程的推进，到处是油光的水泥路，车水马龙，小学生基本上全是由家长接送，哪个家长还放心自己的孩子步行、骑单车去学校。乡下就那么多适龄儿童上学，一大部分家长宁愿每学期出些钱让学生坐车去学校，也不忍心让学生自己走着去学校！因此在乡村出现了有校车接送的民办学校！一方面校车安全，另一方面时间固定。 这样才造成了民办学校生源不断，公办学校无生源！
其次，师资问题，乡村公办学校早在几年前基本上全是民转公的老师们，如今那些老师们基本全部退休，剩下了老师已不多？有几个大学毕业的愿意回农村教书？愿意去偏远的小学去蹲守？有几个代课老师却也是无奈之举。民办学校呢，师资门槛自定！人员去留自定。
最后，小学教学点的设置，这方面很重要，人口数大的村辐射几个小村一个教学点，最好按班级段设置，现在的通迅技术，网络技术足可以分散教学，统一管理的！
总之，为解决乡村小学教育存在问题，我们建议: 1，配备校车接送每个学生； 2，出台各项优惠政策支持大学生投身乡村教育； 3，因地制宜拿出具体方案设置教学点布局。 让有限的资源发挥作用，决不能闭门造车，纸上谈兵。这是我一位乡村老师最想说的话！(黄政强)
关于农村的小学中学教育问题大家怎么看
如何解决农村小学中学教育问题。
一、解决好教学配备设施。
我们学校自2012年起在各级领导的关心下，陆续配备了教学设施。如乒乓球台，篮球场，环循跑道，科学实验室，器材室，多媒体教室等。刚开始都能用，上课效果都很好，学生的学习兴趣也很浓。可是好景不长，不到一年半的时间，乒乓球台底座锈了，螺丝松动了，有一名学生在课间活动的时候，因球台倒塌把脚弄成骨折，休学一学期导至留级。环循跑道有好几处脱壳，塑胶到处都是，据说还有毒。多媒体全坏了，学校多次维修，由于费用过高再加上修好后没几天又坏了，所以至今有六年多没有用多媒体上课，它真的成了教室里多的梅（霉体），纯摆设一件。如此这般，如何跟城里教学拉近距离？如何共享优质资源？如何实现均衡发展？箭在弦上。
二、解决好师资力量。
自从2012年秋起，国家加大了对农村教育的投入，逐年都配备年轻的教师到学校任教，不仅带来了活力，还缓解了教师严重不足的压力。新来的教师有朝气，有学识，深得学生的喜爱。但是，由于农村学校近几年退休老师多，新招教师也一时难以满足学校教学所需。本来是教美术，音乐，体育，信技的老师，由于人员不够，都改行教语文，数学等学科。因此教学起来也很困难，根本不能适应，教育教学质量逐渐下降。久而久之既打击了年轻的积极性，又耽误了学生的学业。所以应尽快解决农村教师不足问题，以适应新时代教育均衡，持续发展的需要，迫在眉睫。
三、解决好“共享教师”制度。
“共享教师”制度，即是中小学教师“区管校聘”制度。实施“区管校聘
”制度就是要让优秀教师尽快流动起来，辐射更多的学生，促进区域内师资均衡配置，推进教育公平。同时要定期对全区教师进行排查，特别是农村中小学，缺什么教师，及时在全区进行流动，从真正意义上达到“共享教师。”同时加大“名师”工作室的建设和投入，让更多的人参与其中，形成合力，形成“名师效应”。就像我校前几年与区实验小学结对子一样，我校每月派教师去听课，学习，他们也送课到我校。对我校教育教学带来了很大的冲击。通过这种走出去，请进来，大大促进了我校教育教学工作，让大家的教学水平得到了质的飞跃。共襄盛举。
总而言之，要解决好农村中小学的教育问题，就必须从“严”解决好配套设施；从“快”解决好师资力量的不足；从“需”解决好“共享教师”等问题。箭在弦上，迫在眉睫，共襄盛举。
农村教学质量差的主要原因是什么
主要原因是教育环境是否良性循环，它包括领导重视程度、基础设施强弱、教师心态好坏、生源质量高下等。
处于良性循环下的农村学校，由于教育教学质量一直能跟本地城市学校抗衡，甚至还会高于一筹，则会引起各级领导包括县乡政府的重视。这样一来，学校不管是硬件建设还是软件配置都能够及时到位，再加上选拔学校领导采取能者上庸者下，教师福利公开公平，各项奖惩制度严格合理且能及时兑现。因此，教师团结、干劲十足，应招收的生源不论是好是坏就不会往城里跑了。
处于恶性循环下的农村学校，首先就是学校上级管理者的乱作为，把不能做事，不会教书的人安排到学校当领导，这种人最拿手的方法就是拉帮结派，勾心斗角，一所再好的学校在这种人手里三脚两蹬不搞垮才怪！
其实，有一个最好的一眼就能看穿农村学校办得好坏的方法，就是乡镇集市人丁兴旺，生意红火，街道整洁，车流如织。在这样地方的农村学校肯定强得很！反之，只见老幼，不见人流，农村凋敝，乱树丛生，在这样的地方，就是找到了一所农村学校可能也是关着了门。
农村教育和城市教育差距那么大，农村孩子怎么办
农村教育和城市教育差距那么大，农村孩子怎么办？这真是一个让人很痛心的问题，农村孩子教育问题的现实，可能远远比想象的要糟糕。
农村的校舍
一，教育资源与城市学校相比，差距不是一般的大。
尽管这些年国家扶持农村教育，修缮了校舍。但软件十分滞后，尤其是师资力量非常薄弱，一位老师任多门学科的现象非常普遍，既是班主任语文老师，也是数学老师，兼教英语、体育等等，有些学科的老师极度匮乏。
二，有些家长对孩子教育不够重视
尽管义务教育已经免除了学生的学费，但家长的观念给孩子的影响非常大，好多家长还是认为：孩子识几个字，出去打工赚钱就行了。
严重流失的乡村学生
三，农村的经济状况与城市差距明显影响孩子教育
尽管现在农村人的吃穿问题已经解决，但经济并不宽裕，不少地方经济来源有限，家长在农闲期间不得不外出打工，补贴家用。很多孩子留在家里上学，跟着爷爷奶奶或者亲戚，甚至交给辅导班看护，造成孩子的家庭教育长时间缺失，孩子很容易贪玩影响学习，甚至于沾染不良嗜好彻底放弃学业。往往等到父母发现孩子的情况后，为时已晚！
在这些问题的综合影响下，农村孩子坚持读完小学就会有一部分首先辍学，有一部分坚持到义务教育结束，就是初中毕业，学习已经严重落后，放弃上学进入社会！
农村教育与城市教育的差距很大，不只是学校的问题而是综合性的问题。
国家政策支持乡村教育
首先，要解决乡村教师严重不足的问题，提高从事乡村教育的教师的待遇，提高教学质量，这方面国家已经有明确的政策，补足教育资源的缺乏，需要一段时间。
再者，改变从事农业生产农民的经济状况，农村经济搞好了，就会有更多的农村人思想脱贫，从而更重视教育，也能够把更多的精力花费在孩子教育上，农村教育的根本性问题就得到了解决。这个过程可能太漫长！
期待山青水秀的热土成为孩子教育的沃土
朋友们有什么好的方法呢？为了解决农村孩子教育问题，让我们共同想想办法吧！
现在农村孩子的教育问题，不知道大家有什么看法
现在农村孩子教育，主要不是由教育(部门)决定的，农村的建设和发展是起主导作用甚至决定作用。
现在农村教育最大问题是农村孩子少，而上学又不便利，尤其是经济收入少，父母在外打工分身乏术的家庭。有的孩子还可托付老人照应，有的老人过老或不愿，住校也有许多不放心，有的为孩子，只有放弃打工，收入少，培养孩子开支也大。
造成这种情况，主要是农村人口大量减少，进城和临时进城人数众多，小孩跟走不少。加之客观存在的城乡教育资源差距。虽然说加强农村学校建设，但总不能把教育资源主要用于100人不到、有的班10个学生也没有的小学，以及200人不到的初中。
规模太小浪费教育资源，又有碍教育教学质量提高，人们印象也差，结果有的办不下去只有撤了。现在，三五个在一起的村没有一所小学很多。一个乡镇也很少有2所初中。
新农村建设是个契机，应将农村教育、文化、娱乐、医疗、卫生、交通、养老等通盘考虑，农村教育放眼二十年以上的长远，着眼十年，立足现在，认真规划，撤并建并举，与新农村建设步调一致，协调发展。政府应对农村学校(含幼儿园)建设倾斜。
立足现在非常重要的一点，即现在城镇就读，但照管、住吃以及家庭经济困难的农村家庭和孩子的关心，教育主管部门、学校、村、民政等多部门协调，给予关心照顾，义务教育阶段的孩子，更应为重点。
同时，对整个教育，含社会办学机构继续整顿和改革。让教育从单纯“应试教育“的导向和束缚中解放出来，缩小城乡教育资源配置、生源质量等差距。这当然非一朝一日的事。
农村教育是存在种种不足，但更重要的不是农村学生的心态吗
学校是教书育人的地方。学生良好的学习心态和道德水准完全取决于学校。其次才是家庭父母的言传声教，这二者结合在一起，才能形成良好的学习环境和学生形成良好的学习心态。教书就是老师把书本的文化知识及传统的民族文化知识传授给学生。让他们懂得为什么要读书，读书将来干什么、有什么用，以及不学习文化知识、不读书的后果。只有把书读好了，农村孩子才有出路。古人云:书中自有黄金屋，书中自有颜香玉。
当然了，五个指头伸出来也不一样齐，也有个别学生学习心态出现偏差，不爱上学读书，甚至出现厌学。对于农村孩子出现厌学心态后该咋办呢？学校是育人的地方，校方要及时和家长沟通协商，达成一致的改变或扭转学生的不良心态，让学生走上学习的正轨上来。防止学生受社会不良恶习误入岐途。
造成学生厌学、逃学、打架斗殴的原因很多。有家庭的原因、有贫困的原因，有学生自身自悲心理的原因、也有学校育人方法的问题、还有社会一些坏风气驻足学校的原因。这是一个综合症问题必须解决好。既使这些学生学习不怎么好，只要茁壮成长，将来对社会也是大有贡献的，因为社会需要各类型不同的人才。
总之，农村学校存在种种不足，还需要学校、家庭、社会解决好学生的学习心态问题。
农村教育真正的问题，是出在学生的心态上吗
看到这个问题，心情很沉重，我出生于农民家庭，老家经济现在还比较落后，许多青壮年外出打工，留下儿女由爷爷奶奶照看，培育出来的大学生比例小于城市里。
原因是什么？我说几点。
第一、家庭教育问题。
隔代教育弊端多。
爷爷奶奶教育孩子往往过于放纵溺爱，产生许多的“熊孩子”，调皮捣蛋，惹是生非。
从小学开始，家长的文化程度不高，对孩子作业辅导不力，拉下差距，输在起跑线上。
缺乏父爱母爱，孩子心理不健康的比例大大增加。
调皮捣蛋的熊孩子，心理不健康，学习习惯差，成绩差，怎么考大学啊？
第二、农村学校，师资力量薄弱，教师待遇不好。
农村地区交通不好，经济条件不好，造成许多优秀老师不愿意到农村学校工作，即使在农村学校工作，也不太安心，只要一有机会，就调动到城里了。
第三、假期参加补课机会少。
寒暑假是社会机构补课的高峰期，如果孩子因为种种原因造成薄弱科目出现，城里的孩子出门就到了补课机构，但是农村孩子还需要赶路几十里地才能进城，补课不现实。
第四、孩子出门少、见识少。城里孩子放假了，可以到书店看书，或由父母带出去旅游，陶冶情操，长长见识，就是以后写作文水平都要高一些。
国家现在非常重视农村学校的建设，农村学校的教师每月都有几百元的补贴(城里教师没有这个补贴)；农村学校的教师工作满20年，中级职称可以晋升高级职称，不受名额限制……相信随着国家重视，学校的师资力量可以壮大。
那么我们的农村家庭该如何教育孩子，这个问题就由家长们思考了。
你认为，农村教育最大的困惑是什么
农村现在好多学校都请的代理老师，而且请的代理老师几乎包班，工资还不到一千六，不管吃，不管住，正式的教师课程少的可怜，一天大把悠闲的时间，下午几乎不上课，要不就是自习，下班跑的比学生都快，教学质量也一般，这就是为什么好多把孩子转到城镇上学的原因
农村学校的教育资源为什么这么短缺
农村学校教育资源为什么这么短缺？我来回答这个问题，因为我是从农村出来的。
现在的农村学校大部分因为生源不足5人而停办了。像我居住的这个县城，乡下现在只有一所学校，从幼儿到初三才五十人左右，年级跨度大，年青教师都不愿意继续在农村任教，都找关系调回县城任教而且安家了。剩下原来就是农村的老师，一是年龄结构偏大，临近退休，而且都是原来的老民办转正的老师，语文数学还能凑合着教，英语，理化，音体美老师就尤为短缺，即使是语文数学老师也随着退休的递减逐步短缺，中青年老师没人愿意到农村任教，就出现了部分科任教师出现断层。二是有些年龄偏大的老师，特别是男老师，对于幼儿教育，小学低年级教育已经不适应了，只能在后勤、政工方面做些工作，这也是形成了农村老师资源短缺的一个原因。
从去年开始，为了教育资源向农村倾斜，出台了县城老师去农村任教，服务三年以上者从工资等方面提高待遇，可主动报名愿意去的也是寥寥无几。年龄偏大的愿意去，可不符合要求，中青年骨干，一来本人也不愿意去，二来学校也不放。这也是形成农村教育资源短缺的一个原因。
随着农村人口向城镇转移，教育资源的短缺，像我居住地区的农村学校估计在两三年后也面临关闭的结局。因为成立一所公办学校，政府所承担的费用和学生人数极不平衡，造成教育资源的严重浪费，而且家长也为了孩子的成长在逐步把自家的孩子送往县城学校，享受比较优质的教育资源。
到那时也就不存在农村教育资源短缺的问题了。这是我自己的观点，也是从近三年关闭其他乡村学校做出的判断。
你如何看待现在的农村家庭教育问题
农村教育，现在已经“走火λ魔“。
首先，肓目砍掉原先村办学校，集中到镇，集体办小学，遭灾殃的是偏远村庄，离镇十几公里，家长要接送孩子，负担加重，逼得打I仔借债进城买房，让孩子进城读书。
第二，允许商人买学校，投资办学校，铜臭挤进清水衙门，挠乱教育阵地，一味抓智育，忽略了德、体等方面教育，造成私人大办补习班，严重影响一代人的全面发展。
第三，师资质量差，滥竽充数，师德同样差，师生关系，学校与家庭关系，十分紧张，严重影响教育。
第四，农村人疯了，将一切力量投资给孩子，不惜重资，买校区房，择校，补课，…只要为孩子提高分数，考上名校，再苦再难，义不容辞。这样，不少人撇下年老双亲，留农村养老…
整个教育战线，都应清醒，严格执行社会主义时期的教育方针，全面培养人才，再不能，万般皆下品，唯有读书高！
