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陈春花有哪些科研成果
还科研成果？想想吧，一个学无线电专业的，本科毕业后却神奇般地当起了马哲老师！几年之后又获新加坡国立大学企业管理研究生院工商管理硕士。（据有关人士查询该学校并没有陈春花同学的纪录）而一年以后，亦即2001年，她已经拿到了“爱尔兰欧洲大学”工商管理博士。（真正的野鸡大学）接着就又神奇般的成了北大国发院教授，院长，更不可思议的是还成了所谓中国的德鲁克，华为军师！我想她最大的科研成果应该是读懂了人性，从而获得了她前所未有之“成功”！能他人所不能，成他人所不成！
学生不害怕老师，老师还有办法教好学生吗
学生不害怕老师，老师还有办法教好学生吗？
有！
如果学生见了老师总是怕怕的，老师还真没有办法把他们教好。
一位好的老师对学生首先是有爱。对学生有爱的老师，学生是不会怕他的。学生只能给他应有的尊重与教畏。
尊重与敬畏与怕是两回事儿。
尊重与敬畏老师的学生，除不忤逆老师的教诲与指导之外，有了问题还能及时向老师请教。甚至有了不同意见，还可能与老师进行讨论和争辩。而不是唯唯诺诺的地老师说咋办就咋办。
害怕老师的学生，看到老师就怯三分。不敢拿正眼瞧老师，生怕老师找自己的茬儿。老师讲的东西，自己有时候虽然听起来心里似懂非懂，觉得有些别扭。但也从不敢向老师发问和与老师争论。（哪怕老师讲的有错误。）心里很别扭，表面上也装出很顺从的样子。
受学生尊重与敬畏的老师上课，学生很少做违背纪律的事。他的课堂是科学的，是民主的，是活跃的。甚至欢声笑语满课堂。
喜欢学生怕的老师，追求的是一鸟入林百鸟静的效果。课堂上虽然比较静。但却会使课堂显得死气沉沉，毫无生气。学生回答问题的声音都有些怯懦，有些低沉。
受学生尊重与敬畏的老师教出来的学生是阳光的。他们不但有较高的获取知识的效率，而且他们有积极向上的心态。
追求学生怕的老师所教授的学生，是唯唯诺诺的，是猥琐的。他们在学习的过程中不但学得似懂非懂。而且也羞于与人探讨和争论。
让学生尊重与敬畏的老师不但课讲得漂亮，生活中对待学生的态度也非常亲和。他们和学生之间的关系比较亲密。学生对老师敬重，老师对学生关爱。
追求学生怕自己的老师，与学生的关系比较淡漠。老师漠视学生的自主与自尊，学生表面上很服从老师，内心里却比较抗拒老师压制自己的言语与行为。
一个受学生尊重，敬畏而不是怕的老师，很容易完成自己的教学任务，很容易把学生教好。
反倒是学生对他很怕的老师，却不怎么容易把学生教好。
老师上课时，有学生发出怪叫声捣乱，老师出声制止不了，应该怎么办
谢谢邀请；
题主的这个问题本人上学时曾经经历过，问题比题主描述的还要严重。说了你都不信，上课放屁起哄拍桌子、末名奇妙出怪洋象、绳子栓在教室门框上荡秋千都是小事，还有更严重的上课偷偷用橡皮筋打老师同学，用毛笔给女老师画眼镜等恶作剧。常常气的特别是女老师泪奔，我们班成了全校有名的捣蛋班。当时学校流传顺口溜说我们班:“十个干部九个贼，四十五个人四十四个调皮鬼，剩下一个老实人还捣蛋了七八回″。到后来那个老师都不愿教我们班。还是我们学校的老校长有办法，采取了几种措施，把我们班的坏毛病治了，后来我们班还成了全校的先进班。下面我就把我们老校长的方法介绍一下供参考:
1；全班同学有家长陪伴从新入校
有一天学校校长突然带着几个老师到我们班开会宣布，有他出任我们的班主任，同时宣布，班上的每个同学必须在三天后，有家长亲自陪伴到校从新登记报名，如无家长亲自陪伴学生到学校登记报名，学校将有权拒收学生上学。三天后，家长领着学生到校报名报到。学校召开了有学生家长参加的班会，会上校长向家长通报了学生的情况，并给每个学生发了一张《中小学学生守则卡》，每个家长和学校签了一份家庭教育责任书，有家长学生共同签名。
2；家长轮流听课参与管理
为了能够更好的管理学生纪律，校长要我们班的学生家长轮流听课，并亲自参与管理，每天必须有两位家长听课，并负责监督学生的课堂纪律。
通过以上措施，我们班彻底扭转了课堂无纪律，不尊重老师的状况，使我们班走上了正常的学习轨道！
以上经验供参考:
风起陇西——诸葛亮的五次北伐你知道多少
感谢邀请！
诸葛亮五次北伐各有特点，但由于共同的地方，那就是诸葛亮不再如之前那样意气风发，每次北伐都有悲剧色彩，直到星陨五丈原！
◆第一次北伐。
公元226年，曹魏曹丕已死，由曹睿为帝，司马懿被诸葛亮用计遭曹睿削职回乡，南方通过七擒孟获，获得平定，诸葛亮终于可以腾出手来，着手北伐！
诸葛亮呈《前出师表》，开始首次北伐
诸葛亮上《出师表》与后主刘禅，“今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，复兴汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”
于是，公元227年三月丙寅日，出兵伐魏，此时，老将唯有赵云在世，业已七十岁，其余有关兴、张苞、魏延、王平、马岱、廖化、马谡等大将！
先至汉中，建立北伐大本营，当是时也，魏延献计取道子午谷，此为东线捷径，诸葛亮为稳妥，弃之不用，而是选择了西线，那就是向西走陇南、陇西、陇东，从而绕过秦岭与陇山，所以诸葛亮说：“吾从陇右取平坦大道，依法进兵，何忧不胜！”。
首次北伐，取道陇西
这一次北伐，有一件对诸葛亮来说十分重要的事情，那就是发现并收获了天水人姜维，并将其培养为自己的接班人！
第一次北伐，因孟达失事，马谡失街亭而败，诸葛亮用空城计退回汉中！
◆第二次北伐。
公元228年秋九月，曹魏大将曹休被东吴陆逊所杀，诸葛亮决定再次北伐，于是再上《出师表》，恳请后主刘禅准许成行！
此时，赵云已亡，就以魏延为先锋，帅三十万精兵，直奔陈仓道口，由于有魏将把守，想改太白岭鸟道出岐山！没想陈仓道口有王双，于是，诸葛亮设计杀了王双，吓死郝昭，取了陈仓。
出兵陈仓古道
又令姜维、王平分取武都、阴平二郡，魏延取了大散关！诸葛亮直至祁山扎寨静待曹魏，由此可见，二次北伐诸葛亮依然把主要兵力放在西线陇西，东线只是吸引曹兵，减轻西线压力！
这次北伐，主要战场在祁山大营，然而，更大的变化是，这次北伐中曹魏大都督曹真病退，总兵印归司马懿所有，以致后面三次北伐，变成了诸葛亮与司马懿的对决！
曹真大营比较靠前，就驻扎在陇西，而司马懿都督大营却扎在长安！在与司马懿的对决中，诸葛亮始终占优势。
然而，正在想进一步突入陇西时，张苞死了，“孔明闻之，放声大哭，口中吐血，昏绝于地，众人救醒，孔明自此得病卧床不起！”，“吾自觉昏沉，不能理事，不如且回汉中养病！”
二次北伐，意在陈仓
第二次北伐，由于张苞死了，那是旧人的根基，也是出生入死的猛将，对孔明伤害太大！于是，无功而返！
◆第三次北伐。
公元230年秋七月，曹真病愈，竟然与司马懿主动进犯剑阁、汉中，此时，诸葛亮也病愈，并且“每日操练人马，习学八阵之法，尽皆精熟，欲取中原！”。
先派张嶷、王平守住陈仓古道，加上连月阴雨连绵，曹真司马懿退去！众将欲赶，诸葛亮说：“不如纵他远去，吾却分兵出斜谷而取祁山，使魏人不提防也。”，众将不解“取长安之地，别有路途，丞相只取祁山，何也？”，
诸葛亮“祁山乃长安之首也，陇西诸郡，尚有兵来，必经由此地，更兼前临渭滨，后靠斜谷，左出右入，可以伏兵，乃用武之地，吾故欲先取此，得地利也！”，这几段话，道出了诸葛亮六出祁山，总控陇西的缘由！
《后出师表》
诸葛亮在祁山与魏军对垒，因曹真与司马懿打赌输了，受气得病，诸葛亮又送书加了一把火，曹真病死军营中！
正当欲取大功之时，后主受苟安谗言，诏诸葛亮回成都，诸葛亮用增灶计退兵，第三次北伐无功而返！
◆第四次北伐。
公元231年二月，诸葛亮开始第四次北伐，此时，张郃守祁山，司马懿自守陇西蜀魏在祁山、卤城交战，于木门道射杀张郃。
只是，蜀军缺粮问题因李严懈怠，假诏诸葛亮回成都，此次北伐，又无功而归！
◆第五次北伐。
公元234年春，诸葛亮领十万蜀军，出斜谷斜谷攻魏，此时，关兴已病亡，诸葛亮心理再一次受到打击，心力交瘁，出征前有“鞠躬尽瘁、死而后已”的话，不想一语成谶，最后竟命损五丈原！
陨星五丈原
当时，郭淮守陇西，把住北原，在攻打北原时，吴班中箭落水而亡。因蜀军缺粮，诸葛亮用“木牛流马”运粮。
蜀军前委，有魏延、廖化、姜维、马岱，在上方谷，也叫葫芦谷，是葫芦河谷，诸葛亮准备设计烧杀司马懿。
然而，“忽然狂风大作，黑气漫空，一声霹雳响处，骤雨倾盆，满谷之火，尽皆浇灭，地雷不震火器无功！”，一场大雨，救了司马懿的命！
诸葛亮屯军五丈原，司马懿只是坚守不出，诸葛亮以巾帼妇人之衣辱之，司马懿只是不动！
然而，由此却给了司马懿信息“食少事烦，岂能久乎？”。
与东吴联合计谋失败，使得诸葛亮急火攻心，诸葛亮自觉“吾心昏乱，旧病复发，恐不能生也！”
五丈原蜀军中，诸葛亮设坛祈禳主星，魏延意外扑灭主灯，诸葛亮自知命不久矣！就将大事托于姜维！
邓艾度阴平
诸葛亮虽“昏绝，口不能言” ，但一直等到尚书李福到来，安排丞相继任之人，先蒋公琰，后费禕，再问，已逝！时公元234年秋八月二十三日！寿五十四岁！
诸葛亮五次北伐，都是想走陇西道，然而，始终未到陇西，从陇南到陇西再到陇东，迂回到北原，显然是诸葛亮一生谨慎的做法，也是攻长安的稳妥之路！
