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小学生的词语积累，作文总是网上去抄，对阅读理解和写作文有帮助吗
这种情况说白了就是惰性。小孩子自制力不强，纯默写的题可以快速完成，但一碰到需要自己动脑子写的，比如说阅读题，看图写话题，课外扩展题等，就容易去抄网上现成的答案。长久下去，思维能力和语言组织能力会越来越差，更别说以后写作文了。
遇到这种情况，老师和家长要积极引导。像词语积累这样的题，如果孩子实在写不出来，那孩子抄的词语需要老师和家长告诉孩子这个词语是什么意思，怎么造句，用在什么语境中，帮助孩子记住这个词语。作文的话，平时可以摘抄优美词句，但写作文必须养成自己写的习惯，老师和家长可以从其他方面帮助孩子写作文，比如说写景的，可以亲自带孩子去看看景色，写事的，可以让孩子亲身体验家务，也可以就修改孩子作文的方式教给孩子写作的方法。
阅读和写作都是需要慢慢积累的，语言组织能力更是以后学习的基础，一定要正视这个问题。
一篇小学生的作文，让我对背后的教育产生了思考，你们怎么看
六年级的小学生啊，能写出这样的一段文字非常叫人惊艳。 第一，小学生能有如此高度的思想意识是难能可贵的，六年级的孩子也就十二三岁吧，已经到了思考时间，空间，人类的来去的程度，而且还是有深度广度，不能不让刮目相看。再看介绍他已经能在爸爸的指导下学习“易经”，还能背诵全书有所感悟。他经常通过冥想来提高自己的修为，学习进步。 第二，这段文字通顺流畅，有很强的逻辑性。该小学生显然是阅读广泛，并且有相当的量的积累，就这些文字显示出来的水平已经不亚于高二的高度。文字有观点有引申，条理清晰，字数冗长却不失表情达意的本真，如果是突然出现在我的面前，我都以为他是抄袭移用的。 第三，出现这样的情况显然是与老师施教，特别是最近的教育改革有关。教育已经摒弃原来填鸭式说教式教学模式，在教学的多样式人性化方向上回归。这一点从教材的编纂课程设置上就可看得出来，也受到教师学生的欢迎。前几年引起轰动的“赤兔马之死”，满分文言作文就是改革创新效果的表现。
现在小学生作业这么多，作文有些靠网上抄写，这样学习真的有用吗
答案很明确，在网上抄写作业那仅仅是为了完成作业，对于孩子的学习和作文写作是没有一丁点的帮助。
我们身边通常会遇到这样的情况，许多孩子周六周七的时候根据语文老师的要求写一篇作文，他们的目标就是拿来手机翻开电脑，然后找一篇相类似的作文，兰盛俊的同学直接抄了一遍，稍微动点脑子的同学改编了一遍。
这个问题的关键在于老师在作文教学时候的一些问题，主要是体现在我们的语文教学，充实在考试的一些内容上，对于作文教学所有的人仅仅是提出了一个简单的要求，而缺少了一些相对应的训练。
另外一方面有些孩子的确是语文知识非常贫乏，不喜欢读书，脑子里面没有任何词语，课堂上老师让孩子们整理的一些成语词语，回家让她默写的时候他都不写他哪来的内容去写作文呢？
这个问题怪不得老师，要怪只能怪孩子平时作业的完成程度不好，相比较平时完成作业比较好的同学，他们的作文水平相比较要高一些。
所以如果提高孩子的作文质量的话，还是在平时从小处入手，主要是语文作业应当完成。养成孩子认真完成作业的习惯，这才是最重要的。
