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背影练习题

背影的课后问题及答案?朱自清 (背影)的考题!最容易考的 谢谢! 好的话给高分!

jnlyseo998998 jnlyseo998998 发表于2022-06-16 20:47:59 浏览111 评论0

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背影的课后问题及答案

  一、熟读课文,把四次写背影的文字找出来,联系全文细细品味,回答下列问题。
  1.复述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?
  2.课文写父亲离去时的背影,是怎样写的?有什么作用?
  3.课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?
  本题抓住“背影”这个重点,由此切入,引导学生整体把握课文内容,研究课文特色。
  四次写背影的文字:
  ①“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”
  ②“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”
  ③“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”
  ④“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
  1.复述父亲过铁道买橘子的过程,可从“我看见他戴着黑布小帽”起至“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”。
  作者这样描写父亲的背影,先作外貌描写,写衣帽,然后作动作描写,用特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情烘托这个背影。
  这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以写得这样详细。
  2.父亲离去的背影,放在人流中写,由近而远,由显而隐,并用自己的感情加以烘托。写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋、惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯、辛酸。
  3.父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
  二、一些语句,或者能标示事情的起因、经过、结果,或者在写人叙事状物方面富于表现力,或者含意深长,耐人寻味,或者最能表现作者的情意,这样的语句称为关键性语句。试联系上下文,指出下列关键性语句的表达作用。并从课文第六段中找出一些关键性语句,说说它们为什么是关键性语句。
  1.我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
  2.那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
  本题指导学生在阅读中要注意关键性语句,引导学生识别关键性语句,体会关键性语句在语言环境中的意义和作用。
  1.这一句表达对父亲的思念,为全文定下感情基调,又提示全文内容核心,突出背影,使读者产生悬念。
  2.这一句点出事情起因,把背影置于大不幸的家庭背景中,笼罩在哀伤的氛围之中。
  第六段中,关键性语句有这样一些:
  ①“我买几个橘子去”,是这个片段内容的提要。
  ②“父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素,不然不至于如此艰难。
  ③“我本来要去的,他不肯,只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的,这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。
  ④“蹒跚”一词很关键,连平地走路都是蹒跚而行,可想而知上下月台更难了。
  ⑤“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”这一句不仅是本段关键的一句,在全文也是关键的一句,全文的焦点就是这个背影。

朱自清 (背影)的考题!最容易考的 谢谢! 好的话给高分!

  我发来了,这可是最精华的啊,请多给点分啊!!
  一、生字注音
  狼藉(jí) 簌簌(sù sù) 踌躇(chóu chú) 迂(yū)
  栅(zhà)栏 蹒跚(pán shān) 颓(tuí)唐 箸(zhù)
  奔丧(bēn sāng)
  二、本文作者朱自清,字佩弦,现代散文家、学者、民主战士。本文属于叙事散文。
  三、倒叙作用
  采用倒叙的方法,能集中突出事件或人物的性格特点,增强文章的生动性,使文章产生悬念引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
  四、内容理解
  1.第一段:开篇设疑:惦记背影(第1节)
  开头作用:开篇点题,设置悬念,引出下文,揭示了文章的中心内容。
  “最”:表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记,蕴含了父子温情。
  2.第2~6节:回忆父子离别之际父亲的背影,表现了父亲的爱子之情
  (1)第2、3节:分别时家中的境况,为写背影渲染了一种悲凉的氛围。
  “簌簌”:体现作者对家中变故的伤感。
  (2)第4、5节:父亲对自己悉心的照顾,为下文写背影做铺垫。
  (3)第四段两次用“终于”,有什么作用?
  表明父亲放心不下,爱子情切。
  (4)多次写父亲的“嘱咐”和“踌躇”,其用意是什么?
  [表明父亲放心不下,爱子深切。]
  (5)第四段父亲悉心照顾的体现:①抽时间亲自送儿子②反复嘱托茶房照应“我”③给“我”拣定了一张靠车门的椅子④帮儿子照看行李。
  3.核心:第6节
  (1)本段主要内容:望父买橘(具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影,表现了父子之间的深情。)
  ①本段用哪几种描写方法来写父亲的背影?其中最主要的一种是什么?
  主要用外貌、动作、语言、心理;最主要的是动作描写;
  动作描写:7个动词(走、探、穿、爬、攀、缩、倾);作用:动作描写突出了父亲过铁道时艰难,体现了父亲对儿子深挚的爱。攀、缩、倾三个字最能体现爬月台的艰难。
  ②外貌描写的作用:体现了父亲生活艰难、年迈。 突出家中景况惨淡,照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱
  (2)文中“父亲扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?
  父亲为儿子买橘子,尽管十分辛苦,心里也是高兴的,越是尽到了父亲关心照顾儿子的的责任,心里越感到踏实满足。
  (3)文中多次写“我那是”的“聪明”,其用意是什么?
  “聪明”—反语,意为糊涂,隐含着自己对父亲深深的愧疚与自责,表明作者悔恨自己当时未能体会父亲的深情。
  (4)文中描写父亲步履不便的一个词语是 ,与它照应的一个词是 。
  [蹒跚 肥胖]
  (5).作者细致描写父亲步履和动作艰难的目的是 。
  [突出父亲对儿子深深的爱]
  (6).“我赶紧拭干了泪”,其原因是什么?
  [怕父亲看见伤心,怕别人看见难为情]
  (7).本段着重描写父亲“背影”的原因有哪些?

  ①父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象;②它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,儿子感受特深;③它凝结着真挚而深沉的爱子之情。
  (8). 等他的背影混入来来往往的人里” 中的“混”有什么表达效果?
  一方面说明来来往往的人多,另一方面说明父亲的平凡普通,没有特别之处。

  赏析父亲送我过程中所说的四句话
  (1)我两三回劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”
  赏析:父亲当时急于谋事,忧心如焚,但是儿子在他的心中是高于一切的,唯恐儿子在路上有什么闪失,所以最后决定自己亲自送。
  (2)他望车外看了看,说:“我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。”
  赏析:父亲已经把儿子送上车,照顾得无微不至,但还是觉得没有尽到心,决定给儿子买橘子,他生怕儿子跟出来,忘了行李,体现父亲对儿子无微不至的关怀。
  (3)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会儿说:“我走了,到那边来信!”
  赏析:父亲惦记儿子旅途的平安,表现了父亲对儿子的牵挂。
  “心里很轻松似的”:尽到了一个父亲照顾儿子的责任,表现了父子深沉的爱子之心。
  (4)他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”
  赏析:父亲怕儿子丢了行李,表现了父亲对儿子无微不至的关怀。
  3.第7节:课文结尾写作者读父亲的信,又见父亲的背影,却是在“晶莹的泪光中”见的,这是什么原因?别后的怀念,抒发了自己对父亲深切的思念之情。
  父亲在信上说到了“大去之期”,身体和心境都到了日薄西山的地步,作者不禁泪如泉涌,含着眼泪想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的背影,所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
  四、重点理解
  1.本文写了作者的四次流泪,分别表现了作者怎样的思想感情?
  (1) 到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
  作者对家中的变故感到伤感。
  (2) 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
  作者对年迈的父亲不顾艰难为自己买橘子而感动。
  (3) 等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
  作者对父子离别的伤感,对父亲的不舍、留恋。
  (4) 我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
  作者对父亲的思念之情。
  2.文章题为“背影”,但第二至四段的内容似与“背影”无关,如果删去对文章中心的表现是否会有影响?请说明理由。
  有。因为这几段交代了祖母去世,家境的惨淡,父亲在百忙中抽空送“我”等内容,为下文写父亲背影做了铺垫,使读者更易理解那深沉的父爱以及“我”的内疚之情,并产生共鸣。
  3.有评论认为文末“我读到此处,在晶莹的……与他相见!”这一笔收束得好,请说说好在哪里?
  结尾点题,照应开头,使文章结构严谨。随着阅历的丰富,作者深切地体会到父亲对儿子的爱,伴随着父亲的老迈,他对父亲的感恩与思念之情也更加强烈!!
  这些只要多加看看一定能考出好成绩!!
  PS我们学校考得就是这篇额!!

有关《背影》的填空题

1.方法:动作描写;作用:表达出父亲对“我”无微不至的关爱

2.方法:心理描写;作用:一种对自己的反讽,表达出“我”对父亲的愧疚和深深的后悔之情。