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记忆英语单词时可不可以做到接近于过目难忘
谢邀！肯定有这样的天才，比如是在国际会议上担任同步翻译的工作人员，他们都有这种技能????
记忆的英文单词是什么
Memory。发音是英 ’meməri 美 ’mεməri ，词性为名词，意思有记忆；记忆力、记忆范围、纪念等。 另音乐剧《猫》中有同名歌曲Memory。
扩展资料
1.记忆;记忆力,回忆
EG：His phone number has slipped my memory. 他的电话号码我记不起来了。
She has a good memory for names. 她对名字的记性很好。
2记忆的范围
3.留在记忆中的人(或事物);回忆
EG：The photograph brings back many pleasant memories. 这张照片使人回想起许多愉快的往事。
4. 纪念
EG:They dedicated the library to their grandfather’s memory. 他们用这座图书馆来纪念他们的祖父。
5. 死后的名声
EG：People always cherish the memory of the national hero. 人们永远怀念这位民族英雄。
如何帮助孩子提高英语单词记忆力
谢邀请。作为布点法个性化辅导教师，给你个性化的解读。
你孩子八岁上三年级，特别讨厌读书，总是记不住英语单词。根据你描述的状况，从个性化教育的专业角度看，你孩子的问题是言语能力问题。
其根源在于学前言语能力培养没有做好。根据实践研究成果，孩子厌学的主要原因就是言语能力不够好，导致其上课听课效率低；听课效率低直接导致孩子学习兴趣下降，没有兴趣学习自然而然厌烦读书；厌烦读书，就是实际上厌烦母语符号运演，所以，你孩子可想而知记忆非母语～英语词汇能不困难吗！
聊到这里，欲想解决你孩子记忆英语词汇问题，必须先提升你孩子的言语能力 ，治好这种厌学的病根才能事半功倍！怎样提高孩子的言语能力呢？可以采取双语刺激策略。
就是平时，尽可能做到对孩子进行双语刺激教学。这种教学不是学校课堂上的集体教学，而是生活中的个体自然教学，如看到或听到周围发生某事，立即先用母语说，然后再用英语描述，同时让孩子复述！
一开始，进行三五个词汇的个体自然教学，逐渐递增到说完整的句子。等孩子有一定的词语积累后，再增加语言表述的难度。如让孩子复述句子后，再扩充句子表述，人为地加大加深表述；如背诵一些诗词等。
根据行为心理学研究，通过这样大约一百天左右的强化训练，可以极大的增强孩子的言语能力。孩子的言语能力成长后，就有了较为坚实的言语基础，再按照常规的记忆英语词汇的方法，坚持输入输出训练，则不仅记忆英语词汇问题得以解决 ，还可以一箭双雕地解决孩子的厌学读书问题。
