本文目录
- 《八佰》中谢晋元是“团附”，百科说是“团副”，意思一样吗
- 天津耀华嘉诚和英华中学哪个好
- 日军中的少佐、中佐和大佐为什么不翻译成少校、中校和大校呢
- 副团中校，自主择业后当律师还是转业干副调
- 唐山一中和衡水中学，哪所学校好
- 县中学校长什么级别
《八佰》中谢晋元是“团附”，百科说是“团副”，意思一样吗
很多人根据现代部队编制把谢晋元当成副团长，从而认为应该叫团副。不过从严格意义上来说，正确的说法应该是团附。
中国近代军队设立始于清末的北洋常备军。北洋常备军的编制基本参照西方列强，只是把“师旅团营连排班”改成了“镇协标营队排棚”，指挥官的称呼也有所不同，比如镇的指挥官叫统制，而团一级也就是标的指挥官叫统带或者是标统，重要的是各级指挥官都没有副职，因此没有什么副统带或者副标统。
在进入民国以后，“镇协标营队排棚”被改成了“师旅团营连排班”，对应的统制、协统、标统等等也都改成了师长、旅长、团长之类大家熟悉的称呼，但是这一时期还是没有副职，没有副师长、副旅长、副团长等。
但是自1912年起，部队里增加了 一个“附”职，比如团一级就有中校团附、少校团附各一个，并明确规定各团附中校管该团教育，少校管该团兵器。从这个职务定义来说，和现在的副团长显然相差甚远，只是团部里的两个属员而已，职权还不如营长。所以这一时期经常可以看到团附被任命为营长的军官任命书，因为这是一种升职。
在南京政府成立以后，在军官的职衔方面继承了北洋军的习惯，保留了团附一职。不过此时的团附职权已经和北洋时期有所区别，团附的地位已经高于营长。最典型的例子就是守卫四行仓库时，团附谢晋元就在营长杨瑞符之上。
这一时期的团附就职权来说和副团长差不多了，但是从严格意义上来说，只能说谢晋元是团附，而不是团副。
天津耀华嘉诚和英华中学哪个好
这两所学校区别还是很大的。耀华嘉诚位于和平区，是耀华中学的校中校，完全面向国内中高考的一所中学。英华国际学校有两条升学路径，一条是面向国内中高考应试道路，另一条是出国留学。
拿国内应试升学做比较，如果是市内六区家长，建议选择耀华嘉诚，交通方便。如果是郊县或者武清，可以选择英华国际，是一所面向全市招生的住宿学校。教学质量方面，近几年英华的发展非常抢眼，大有赶超杨村一中的趋势，论教学及升学成果，英华国际略胜一筹。随着民办校公办教师回流，耀华嘉诚能不能保证优秀师资还需要时间验证，而英华国际办学多年，学生学费足以满足优秀师资需求，在培养师资方面优势明显。
日军中的少佐、中佐和大佐为什么不翻译成少校、中校和大校呢
现成的汉字，为啥要改呢？
要知道，中国的现代汉语词汇里，有很大一部分都是从日语汉字词借用的。像大佐、中佐、少佐，如果当年不讲究的话，中国很可能就直接拿过来用了。
但是，毕竟大佐这种词汇，日军的色彩太严重。中国在翻译类似军衔的时候，没有借用日本汉字词，而是自己引用古代的称呼——校、尉。所以，就有了上校、中校、少校这些名词。
不过，佐官作为日本军衔的特有称呼，便于战时识别，就没必要画蛇添足了。
副团中校，自主择业后当律师还是转业干副调
我也是一名自主择业军转干部，作为一名老兵和过来人给你几点建议：首先，放弃安置，选择自主。根据你目前的情况，在自主择业政策和各种待遇面临缩水和不稳定的情况下，大多数军转干部己将安置作为自己转业后唯一正确的选择。但是，根据你目前年龄、职务和安置实际情况，经综合分析来看你并不占优势，根本给不到你相应的实职，届时将会处在一个非常尴尬的地位，加之目前官场生态环境又不是很好，各种关系错综复杂，也不是一般人可以驾驭的，于其身在其中无所作为，还不如勇敢的走出体制，重新找回自我，开辟一个新天地。其次，发挥特长，天地更宽。你是一个通过司法考试和己取得律师从业资格的优秀军转干部，拥有了一技之长，就等于拥有比别人多了一份选择保障，因为律师这个职业，可以算得上是一个既自由，又非常高尚和神圣的职业，不仅受人尊敬，而且收入颇丰。如果你转业后成为律师合伙人或者独立开间律师事务所，一定可以尽情的发挥自已的聪明才智，找到自己的定位，让自己变得更加强大，迎来事业发展的春天！
唐山一中和衡水中学，哪所学校好
我觉得所谓的“好”，标准不一样，结论就不同。如果论学生规模、考上清华北大等名校的人数、升学率、知名度等，我觉得应该是衡水中学更胜一筹。
在河北单纯就升学率和尖子生而言，能和衡水中学抗衡的，我觉得也就是石家庄二中还可以。在2018年全国百强中学中，河北有四所高中上榜，分别是衡水中学（2)、石家庄二中（8)、衡水二中（78）、正定中学（85）。
其他的像保定一中、石家庄一中、唐山一中、邢台一中、辛集中学、冀州中学等属于省重点高中，但实力和衡水中学还不能相比。
之所以有人把唐山一中和衡水中学相提并论，可能是这两所学校截然不同的教育理念和管理方式。衡水中学是以军事化管理而著称，学校对时间的管理精确到分钟，而且对学生违纪处理也非常严格，必须按照学校要求学习生活。而唐山一中却恰恰相反，以“森林式教育”而闻名，这个学校管理非常宽松，学生甚至可以睡到自然醒，还有非常多的活动，和应试教育的题海战术非常不一致。而且，一天只有六节课，其他时间都是自习，这也是独到的地方。这个学校的学生个性突出、发展潜力巨大，素质教育颇为人称道。
至于说，这两种方式哪个更好，这就是见仁见智的事了。不过，在当下高考压力这么巨大的情况下，人们更加急功近利，对很多家长和学生而言，先考上大学来得更实在，至于所谓看不见摸不到的素质，还是以后再说吧。因此，大家对衡水中学的追捧要超过唐山一中，不过，现在越来越多的家长和考生已经意识到个体发展长远规划的重要性，不想让孩子成为考试机器了。
因此，在不同的人眼中，对两所中学有不同的评价。至于谁更好，大家怎么看呢？欢迎评论交流。
县中学校长什么级别
区县中各层次的中学数量比较多，根据各中学的办学历史和规模，分为不同的等级。
例如有省级示范性高中学校，也有市级示范性高中学校。通常各县区的第一中学因为存在历史时间长，社会影响力深远，多为省级示范性重点高中学校，后续陆续建设的高中学校多发展成为市级示范性高中学校。
县区中的省级示范性重点高中学校，校长级别为副县级校长，即副处级干部，有时党委书记也为副处级级别，至于副校长，一般有4－5名，多为在其它当了几年校长之后“退休”进来的，也有从本校提拔的，这些副校长级别为正科级（如果是城市里的省级示范性重点高中学校的校长，级别为正处级别)。
至于一般性的市级示范性高中学校的校长多为正科级，也有低职高配的正科级别的副校长，这主要是由于领导岗位竞争相对激烈（县级单位的教育局局长的级别为正科级)。
当然，以上都只是普遍现象，各地的具体情况都不同。
