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小学语文用的什么教材
1、人教版。这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。
2016年9月起，人教版教材使用区开始试行部编新版教材，2017年9月起，部编新版教材在全国使用。部编版小学语文教材适度降低了汉语拼音教学的难度，把拼音的教学往后推了一个多月，并增加了古诗文内容。
2、苏教版。经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实验区试用。
3、北师大版。北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。其中一年级上册已用于首批国家课程改革实验中。
4、湘教版。湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。
5、西师版。西师版《义务教育课程标准实验教科书语文》是依据《全日制义务教育语文课程标准》，经国家规划，并由全国中小学教材审定委员会初审通过的教科书。
它是在教育部“基础教育课程改革与发展实验研究”课题成果的基础上，经过教改实验和调查研究编写而成的。编写队伍由三结合的班子构成——其一、高校教授、文学博士、教育博士；其二、小学语文教研员；其三、小学一线骨干教师。
6、鄂教版。2002年，鄂教版语文实验教科书的立项申请获得全国中小学教材审定委员会批准，正式进入编写阶段。2003年5月，鄂教版语文实验教科书一、二年级，七、八年级经全国中小学教材审定委员会审定通过，并从当年秋季开始在省内部分试验区使用；
2004年5月，三、四年级，九年级经全国中小学教材审定委员会审定通过；2005年4月，鄂教版语文五、六年级经全国中小学教材审定委员会通过。
7、语文版。语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写，史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。
语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。
《道德经》属于国学经典吗它若列于小学语文课本中，你觉得合适吗
《道德经》自然属于国学经典。但放在小学语文课本个人认为不妥。
国学不是儒学，儒家也只是取得政治地位的独尊，并没有去扼杀其他学派的思想。所以，国学的范围不仅仅局限在儒学，像墨家、法家、道家等各学派的思想成果都属于国学，后世学者整理的时候也对这些书籍予以分类和保存。
《道德经》蕴含着老子的政治思想，有着原始哲学的思辨，是道家从天地自然中悟出来的人际社会发展的理念，可谓别具一格。在国学中价值极高，一直被后世学者研究阐发。
但为什么会不适合选入小学课本呢？我们要转变思维，不是所有好的东西都要放在小学去教育。一个文化是否有价值，不是是否收入课本的重要因素，只能说是前提之一。
如果《道德经》在小学课本里，其充其量就是一个识字读物，因为朗朗上口，容易背诵，其价值内涵，我不认为以小学生的文化积累、思维健全程度可以理解。与其用《道德经》来教小学生认字，倒不如使用《龙文鞭影》、《声律启蒙》这些启蒙读物更好。
同样，教师之间也有差异，小学教师在面对小学生的时候，能不能把《道德经》解释清楚是一个值得怀疑的事情。不是小看小学教师，这个怀疑放在大学里面一样生效。比如中文系的学生毕业去做语文教师，我们只知道这个学生是中文系毕业的，至于他学的是现代文学还是古代文学或者是语言学等等都不确定，如果一个不是该研究方向的人去传授这个领域较为高深的学问，在小学生价值观念形成阶段很容易造成不良影响，有害无益。
