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小学五年级语文数学不及格，这样的孩子有希望吗
小学五年级语文数学不及格，这样的孩子有希望吗？小学五年级语文数学不及格，在我认为这样的孩子有希望，为什么呢？
为什么我会说孩子还有希望呢？因为孩子在五年级的时候语文数学考试成绩很不理想，不及格，并不决定他后面的人生，他五年级考试不好，可以努力努力再努力，花比别人更多的时间来完成作业，学习功课。这样孩子改过来了，在初中，高中大学还有点儿希望。
如果说孩子对语文数学这样的功课，十分没有兴趣，完全不喜欢，那孩还是有希望的，因为题主并没有说孩子语文数学不好，其他方面也不好，孩子可以从其他方面发展，可以当运动员，作家，画家这些也是可以的，有些人他没读过书，对知识不了解，照样能当上大名人，各有各的长处，各有各的短处，德智体美全面发展，这样虽然很好，但是很少人能做到，让你能做到其中的一样就已经非常不错了，都会有很多人巴结你了。有些人天生记忆不好，所以对语文数学知识方面有反感，老师让背的老师让记的记不住，背不住，就导致了自己想把成绩提升上去，是又提升不上去。这方面虽然我们不行，但我们可以从另一些方面考虑，比如说特长方面你喜欢哪一个特长就坚持哪个特长，达到自己的理想，成为名家。
最重要的一句话是读书高成绩，不等于高智商。有些大老板斗大的几个字不识，但是成了千万亿的富翁，成就了一番伟大的事业。我看那些读大学毕业的，找不到工作的也有啊，所以不要看着自己的孩子，成绩不好就悲哀，要每天开开心心，快快乐乐，度过好每一天。孩子思想品德好，身心健康，是最理想的，我还想告诉大家的一句话是条条大路通罗马，三百六十行，行行出状元，读书并不是唯一的选择和出路。
以上纯属我个人意见，网友们的意见又会是怎样的呢？可以在评论区发言讨论。
我是五年级学生，请网友点评加关注，谢谢。
图片来自网络搜索。
小学五年级数学学习要注意哪些方面
只须使用这种方法，所有年级的数学就可以取得好成绩！无论教师、家长和学生一旦掌握收益匪浅！这种方法其实一说就懂，一用就会。只要有耐心、细心、信心和恒心，不想成功都难！
这一方法就是：抓住细节。
俗话说得好：“千里之堤，溃于蚁穴”。就是说细小细微的问题一旦多了，也就“积重难返”，成了大问题。学习上更应该注意这个问题。
一、具体实例。
（一）理解算理。
在学习“分数王国与小数王国”的时候，我问：“1/20为什么等于1÷20？”学生在思考，一脸茫然，没有人知道。
我提示：“分数为什么能写成除法算式？”
学生崔子朦：“哦！我知道了，是分数与除法的关系。”她很激动。
“记忆力很好！那么，具体关系是什么？”我夸赞了她，继续追问全体学生。追问的目的就是让学生掌握分数小数转化的根据，要“知其然，还要知其所以然”。这个细节疏忽了，不抓住，学生的知识就不牢靠。
王杰回答了二者的联系与区别：“它们的联系是：分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。区别是：分数是一种数，除法是一种运算。”
“说完了吗？”
此回答少了一点，如果不抓住，知识就没有全面得到复习，就是残缺的。
学生思考了一会后，得到了补充。
（二）作业辅导。看我给王杰批改的一题作业：
此题他列式对了，但是，计算结果错了。我告诉他再仔细计算一次。他第一次改正时用了简便运算，可是又算错了。
“王杰，看看你的最后一步对不对？再仔细一点。”我把王杰叫到跟前。
终于在第二次做对了。
如果他没有经过一次次地改正，他就不知道简便方法，也不知道错了必须彻底改正，也就养不成仔细认真对待作业的习惯。
这样的例子举不胜举。
二、如何应对。
说起来很简单，做起来不容易。
其实呢，只要学生或者老师，也或者家长，在处理五年级数学学习上能够以持久的耐心、充足的细心、满满的信心和坚强的恒心，一定会取得成功！
抓好了细节，也就抓住了重点，不想成功都难！（欢迎在评论区留言，表达自己的看法、想法、做法和希望）
（彭瑞金）
小学数学五年级真的增加难度了吗
小学数学是重要的基础教育！如果老师认为数学只是生活中用，抽象就用不到了来教育孩子，那数学教育观是相当狭隘的！学习数学的目的是培养孩子基本的数学思想，也就是用从数学角度出发，用数学的方法去发现问题，分析问题，解决问题。生活和工作的方方面面都离不开数学思维！你考公务员有数学题，你进大公司面试也有数学题。我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎您的关注！
5年级数学不但概念更加抽象，知识学习也更加深入，具有系统性和延续性，可以说从三、四年都是为五年级打基础阶段。以下详解，供您参考！
五年级上、下册知识结构树
五年级数学课内部分
无论课内还是课外，五年级学习进度和难度明显都提高了很多，当然反映在成绩上，原来没掉下过95分以的，可能会在90分上波动，这是正常现象。概念的理解需要更加深刻，出现很多陷阱题目，思考的步骤明显增多，考察过程的严谨性。
① 汇总型提升型知识~多边形面积
多边形面积内容~三角形，长、正方形，梯形，圆形面积公式推导过程。
② 系统型知识点~分数加减法
分数加减法需要很多知识准备，分数与除法的关系，分数的基本性质，分数的分类，最简分数，约分与通分等，和因数、倍数，质数等基础知识有很强的关联性。进阶课外培优内容还涉及分数大小比较，分数应用题等。
③ 进阶型内容~长正方体表面积
题型带有很多陷阱特点，要注意认真读题，也许一个关键词语没理解，整个题目意思就变了。从另一个角度来想，这方面知识也很生活化，装修的时候贴多少瓷砖，其实数学是源于生活，高于生活的。
五年级数学课外部分
课外会学的更深入，题型明显加大，也是小升初重要的打基础阶段，六年级是从基础到提升的进阶。分数四则混合运算，复杂分数应用题，行程问题综合，几何模型。
① 注意思考步骤的严谨性，五年级需要重视解题过程了。
② 概念知识之间要串起来，比如小数分数互化，方程思想和算术思想多思路解题。
③ 碰到陌生题型，要学会转化为熟悉的题型，要有画图思考的习惯。
以上！
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孩子小学五年级，作业拖拉怎么办
作业拖拉的现象不只是五年级学生，初中阶段的学生常有这种现象。小学阶段出现这种情况，作为家长和老师帮助孩子分析原因，找出症结所在，有助于孩子的学习。我想作为小学五年级的学生，作业拖拉的主要原因是学习困难，基础不好容易出现上述情况。
有效方法策略:
1、改变孩子的学习态度，增强孩子的自信心。作业拖拉的孩子，他们的学习态度不是很好，没有意识到读书的重要性。教师对待这类学生和优生有区别的，关心的程度也不一样。有时言语上还会无意伤害他们。作为家长平时多关爱鼓励自己的孩子，端正学习态度，激发孩子的学习欲望。在这方面老师有不可推卸的责任，除了关心鼓励外，多抽点时间进行个别有针对辅导，尽可能让他们感受到学习进步的成就感，包括在平时的提问中让他们回答一些简单的问题，提高孩子的兴趣。
2、家长和老师联手，加强沟通合作。成绩不好的孩子一般都是家长不愿意与老师沟通的，家长要理解我们老师的工作，一个班有几十人要管，每天的工作量挺大的。作为家长多主动与老师联系沟通，把自己的孩子不足的地方告诉老师，和老师商量改善的办法，不要一味的把学习全部推给老师，这样肯定不行的。久而久之，不但你的孩子作业拖拉，而且可能课堂作业也不交。家长要主动积极地与老师联系，老师也有义务把学生的学习情况及时与家长沟通，与家长一同商量解决问题，寻找办法。有的家长毕竟教育方法不是很专业，老师提供指导，让家长能够得心应手，只有把成绩提高了，基础打好了，拖拉的习惯就容易解决。
3、教师要反思自己，改善教学方法。作业拖拉多数是上课的内容没完全掌握，作为老师在上课时就要注意，是不是上得太快或者难度大了等等，适当调整教学方法。基础不好的学生多给机会给他们，花一些时间用在他们身上。
作业拖拉现象不是一朝一夕就能解决，往往是成绩不好或基础差的原因导致的，解决还需源头入手。成绩提高了，基础打牢固了，作业就能三下五除二搞定，至于是习惯的原因我想容易解决。
小学五年级的数学怎样学好考取高分
我是王老师，专注于小学数学！很高兴为您答疑解惑！分享解题策略，推广趣味数学，欢迎您的关注！
五年级是成绩分化最明显的年级，其实苗头应该在四年级下学期就显现出来了，成绩越来越不稳定，向坐过山车一样。考不到理想的成绩，怎么学是方法问题。最有效的其实就是根据自己面临的问题点针对性提升。每个学生数学学习上的问题不同的，没有统一答案。如果你问我怎么学？我要先问题主，你现在数学学习问题出在哪里？
五年级上下册数学知识结构树
五年级数学提升
想成绩提升，必须有行动！五年级是大孩子了，应该为自己设定的目标去努力！
① 收集错题找问题点
如果你不知道问题出在哪里？那么请你拿出自己的平时作业本和测试卷，把错题根据知识点归类记录下来。计算问题就去专项练计算，知识点没理解的就利用暑假好好的复习理解，如果是四年级的基础没学好，那么就返回去开始学。数学是体系课程，具有系统性和连续性，特别是分数四则运算章节，需要很多知识准备和概念理解。
试卷分析一定要坚持，每次考完不但要订正，还要深刻剖析自己出错原因。
② 培养严谨的做题习惯
五年级数学难度增大，考察的知识点也比较综合，很多题目不像低年级那样看一眼就知道答案了，需要更多的解题步骤和严谨思考。所以每道题目都要多思，把解题思路规范地书写下来，否则即使有检查步骤，你也不知道错在哪一步。所以数学不能图省事，该验算的验算，该说明思考过程的做下说明。
③ 多接触课外题型，要有挑战难题的学习劲头
不管课内还是课外，五年级都是学的最多的阶段。想拿高分就不能局限在课内，以下是课外五年级数学考纲，供你参考，红色标注为重点考察内容。
→ 分数四则混合运算
→ 分数应用题
→ 行程问题综合
→ 几何五大模型运用
→ 整除特征，质因倍和
→ 排列组合在计数中的应用
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附 五年级下册数学期末综合测试卷（含答案）
