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如何学好初中语文需要报课外班吗
如何学好初中语文？需要报课外班吗？
你好！很高兴回答这个问题。
个人建议，如果你学有余力的话，不妨阅读一些课外书、养成预习的习惯。这样对你学习语文的能力就会得到相应的提高。
坚持每天阅读自己感兴趣的书，时间由短到长。每天读，每天都有进步！其实，不管做什么，坚持才是硬核！
每节课前预习会让自己课堂效率成倍增加。预习过程中遇到的不懂的问题在课堂上重点听，人的注意力毕竟是有限的，不可能45分钟都全神贯注，这个不现实，所以提前预习，在课堂上带着问题去听课是很有必要的。
多阅读，多练习，多体验……语文一定要死记烂背，这样一定会学好语文的。
至于报不报课外班，见仁见智吧！
初中语文如何学习有完整一些的攻略吗
1.语文的加强离不开文学素养的积累
众所周知，语文学习的知识面很广，内容繁杂，这就要求同学们在平时积累时坚持泛读和精读相结合，除了在课堂上，生活中的积累也必不可少。
在看到好的段落和句子时，要有意识地进行积累，这样做可以加强大家的思维能力和写作水平，逻辑性也会进步。
2.养成良好的学习习惯
一笔一划，规规整整地写字，在读课文时认真思考，仔细体会和揣摩作者的情感，多做读书笔记，在做练习题时也要认真完成，多背，多思考，对于文言文赏析、阅读等基本题型勤加练习，保持手感。
3.抓住课文
常言道“书读百遍，其义自见”，被选入课本的文章一定经过了层层筛选，是需要同学们反复研读的。
课前预习，提前了解文章内容；
课堂上认真听讲，仔细思考；
课后复习，主动高效地完成练习题，对重要点进行复盘和记忆。
最后，北京新东方中学生成长中心老师为大家准备了初中语文的考察要素，赶紧收藏起来吧！
字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析
不少题目中都会要求同学们真正理解诗句的意思和作者的处境，而不是简单的名句默写。
古诗文、现代文阅读
针对阅读题，同学们可以总结一下不同类型题目的基本套路。
如，意境类、语言特色类、概括主旨类、鉴赏类等题目应该从哪几方面回答。
词语的表达作用、谈看法或补叙结尾、分析原因类题目、各种环境描写的作用等类型问法主要想考察哪些内容。
写作能力
写作也是语文学习的重中之重。
写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累，建立一个属于自己的素材库，在读书时也要有自己的思考，加入自己的理解和感悟，把别人写得好的地方摘抄，内化为自己的东西！
初中语文怎么学
本人常年从事语文和作文教学，本人可以明确一点，初中要想学好语文，其学习方法和小学完全不同。
小学语文学习是以基础知识为主，基础知识占55分以上，阅读理解和作文加起来也就占45分左右。
而初中语文学习则是以阅读理解和写作为主，其中阅读理解中考时，不算课内文言文阅读，只看现代文阅读就要包括记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读三篇，每篇分值15—24分，三篇加起来要50分左右，而对于总分120分的试卷来说，作文更是占到了50分，如果这两项薄弱的话，就很难拿到像样的分数。
因此，初中生要学好语文，阅读理解和作文不能忽视。
对于现代文阅读理解题要会总结归纳各个考点的设题方式，并细细归纳解题方法，寻找正确的解题思路。
一、牢固树立“四个意识”。
1、文体意识即不同的文体，设题的方式和答题的模板亦不相同，要分清是记叙文、说明文还是议论文，并用符合文体要求的语言回答问题。
例如，同样的是“比喻”在记叙文中叫运用了比喻的修辞手法，在说明里叫运用了打比方的说明方法，而议论文里则叫运用了比喻论证的方法。2、文本意识和语境意识
即答题时一定要尊重原文，尊重上下文，要从原文和具体语境中分析问题的答案，千万不可以凭自己的主观臆想、猜测来答题。
3、题目意识
很多问题就是解题的“题眼”，就是答题的绝佳切入点，一定要好好审题，准确寻找突破口。
例如：题目“试从句子的修辞方法分析其作用？”那么此题的题眼就是“修辞方法”四个字，要分析所给句子的修辞，并结合上下文说出其运用作用。二、熟悉各大文体的考点、解题技巧和答题模板。
1、记叙文阅读理解的考点最多，想拿高分最难。所以要边做题边归纳，做到细致入微的梳理。
常见考点如下：
以上考点的解题思路的答题模板，我之前的悟空问题有详细解答，需要的可以前去翻看。
2、说明文阅读理解的考点和解题技巧、答题模板。
说明文阅读理解最容易拿分，题型相对简单，因为说明文目的是给人以知识，答案一般都能在原文中找到，我要求我的学生此题一分不能失。
具体考点和解题技巧、答题模板如下图：
3、议论文阅读的考点、解题技巧和答题模板
议论文阅读也比较简单，认真归纳并熟练加以运用后此题完全可以拿满分。
整理归纳如图：
三、熟悉作文的备考方向和写作技巧
作文部分本人解析的最多，悟空问答里有，头条号文章里更有第一手的解析文章，需要的可以点开头像，找“文章”翻看。
希望此篇对大家有帮助
初二怎样学好语文
多读，精读，特别是入选课本文章，短的要背诵。多写，平时养成写日记的习惯，哪怕三言两语也可。多问，有疑难问题要多问老师或能者。所写作文反复修改。别无捷径。
如何学好初中语文和英语
首先我们要承认的就是，任何一个学科的学习，有的人学得比较快，有的人学得比较慢，这仿佛就是生来就有的一种现象，所以说当我们认识了这是一种客观现象的存在的时候。在学习语文和英语的时候，然后才能够针对自己的现状针对自己的状态，做出自己应当坚持的一种可以选择的方式。
无论是语文还是英语，对于考试来讲，对于提升成绩来讲，我们首先应当明确的就是，我们国家的一些课程标准，当我们明确了课程标准中，对于我们的要求也就指着我们对于考试有了一个基本清晰的分析，我们的目标，我们的学习目标，也就在初步定位于我们的课程标准上。
这是一种比较浅显的学习状态，这种状态只是为了提升成绩，但是这种状态能不能接着升华到为了我们的语文或者英语进一步提升到更高的水平呢？
答案是肯定的，因为任何学习都是一种基础性的过程，没有基础，就想一蹴而就就想展翅高飞，这仿佛也是不可能的，所以说作为学生来讲，作为家长对孩子的要求来讲，应当清醒的认识到，必须先把基础打好，然后才可以追求更高的目标。
上面通过了一个简单的描述，要求学生或者家长先明确，我们对于女人和英语学习方面国家的一些课程标准的要求，明确了这一点之后，剩下的就是我们必须制定一个比较适合于自己的学习方案，这个学习方案需要一个长期的坚持，并不是三天打鱼两天晒网就可以完成的，也不是头脑一热，拼命学习了三天5天，然后束之高阁，再也不管不问。
你说当我们有目标要提升我们自己的时候，必须有一个充分的心理准备，这个心理准备就是一个长期的学习过程，也是一个循序渐进的过程，短期内我们的成绩有可能会接着下降，也有可能会与我们的付出不成正比，我们是不是选择放弃，关键的时候就到了，也就看出来我们的个人品质到底是怎么样了。
善于坚持善于学习的人，会在困境中看到希望，而一些不善于学习，不能够坚持的人，在坚持了一段时间后，往往会发现自己根本就不是学习的材料，这种错误的论断，将终结他学习的过程。这是一个非常不好的行为，不仅仅是学习，甚至在人生过程中遇到的任何事情，他都可以以这种方式进行终结。
总之，如果为了提升我们的语文和英语。首先应当明确，国家对于我们的要求。其次应当明确，有一个可行的计划。最后做出一个可以长期坚持的毅力。
学海无涯苦作舟。书山有路勤为径。
学好初中语文最简单的方法是什么
信奉七诀，语文卓越6
（续上期）
素质教育与应试教育这两个词已使用多年，按中国的现状看，应试教育仍是重头戏，其实，应试教育只有两次考试是最关键的，那就是中考和高考。目前，由于教育管理者不掌握教育和考试的规律，教师和家长短视，很多地方从一年级到高三都在搞题海战术，学生苦不堪言。多年前，流行一句顺口溜：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这句话反映的现实现在还在继续。其实，我并不反对考试，关键是考什么，怎么考。语文是十二年基础教育的最重要科目，也是学生最头疼的科目，其中文言文和作文让很多学生焦头烂额。语文学习有其特殊的规律和方法，说俗一点，语文学习是有“密码”的，但是，众多的教师、学生和家长都没有掌握密码，总是用加班加点，题海战术来应对，结果自然就是教师辛苦，学生痛苦，家长愁苦。我觉得上述的顺口溜应该改为：巧巧巧，老师的法宝；趣趣趣，学习主动力。有教师说，要应对应试教育，我不得不搞题海战术。我觉得应试教育和素质教育是可以兼顾的，可以成为素质教育的强者，也可以成为应试教育的赢家。经过多年的研究，我总结出语文的1234567，也就是标题所说的“信奉七诀，语文卓越”，这是经过众多验证是行之有效的理念和方法。我的专题讲座《信奉七诀，语文卓越》曾在广东多个地市和浙江、上海等地给学生和教师讲过，反响很好。
信奉七诀，语文卓越
语文1234567是指
一趣一恒一内涵
二读
三源
四功
五感
六根
七多
四功：语文有四大功能：工具性、人文性、启智性、娱乐性。
语文教学界历来就认为语文有两大功能：工具性和人文性。其实，这个观点是有缺陷的。我认为语文有四大功能，就是工具性、人文性、启智性和娱乐性。
语文的启智性，就是语文学习能训练思维，开发智力。有人认为，开发智力是理科的任务，其实不然，文科也可以开发智力，训练思维，并且在开发智力和训练思维的同时还能激发学习兴趣，让学生乐学善学。有些内容，还可以同时兼顾启智性和人文性。
有一个字谜，谜面是：自大一点，人人讨厌。谜目是：猜一个字。猜这个谜语，会想到多个答案，这个过程就开发了孩子的发散思维。然后在多个答案中选一个最合适的答案，这样就训练了孩子的聚合思维。谜底是：臭。猜这个谜语的过程，就实现了语文的启智功能。“自大一点，人人讨厌”还告诉孩子，做人要谦虚，不要骄傲自大，骄傲自大是不受欢迎的，这样就实现了语文的人文功能。
有人出了这样一个谜语：第二次世界大战，日本投降的原因。猜中国古代人名。这个谜语的谜底不是唯一的，从不同的角度去思考，就有不同的谜底：
谜底1：共工（是共产党的功劳。“工”同“功”）
谜底2：蒋干（是蒋介石干的。蒋这里代表国民党）
谜底3：苏武（是苏联的武力起决定作用）
谜底4：屈原（是屈服于美国的原子弹）
这就体现了语文的启智性。
有这样一道题：请问：洛河在河南境内是什么走向？A、东西走向；B、南北走向。根据什么来判断河流的走向?这个思考过程就训练了孩子的发散思维。应该根据“洛阳”这个地名来判断，有一个语文常识：山之南，水之北为阳；山之北，水之南为阴。根据这个常识，可以判断洛阳就在洛河的北岸，如果洛河是南北走向就不存在北岸，所以，就可以断定洛河在河南境内就是东西走向。这个过程就体现了语文的启智性。
有一次，周恩来总理在接见中外记者的时候，一个美国记者看到周总理用的是派克钢笔。大家都知道，派克钢笔是美国生产的，于是那个美国记者很兴奋，就向周总理发难：“总理阁下，请问您为什么不用中国生产的钢笔而用我们美国生产的派克钢笔？”顿时，空气凝固了，大家都为周总理捏一把汗，周总理却微笑着说：“哦，我这支钢笔不是买的，是一个朋友送给我的，是他们抗美援朝的战利品。”这时，那个美国记者一脸尴尬。周总理已经很客气了，因为他没有说：你们侵略朝鲜，还打了败仗。
又有一次，一个美国记者也当众向周恩来总理提一个很棘手的问题：“总理阁下，请问中国有多少原子弹？”这时，很多人都为周总理担心，因为这个问题很难回答，如果回答原子弹的具体数量，就等于泄露了国家机密；如果说不知道，就是不称职。但是，周总理却不假思索，慢条斯理地说：“哦，我们的原子弹嘛，不多不少，刚好够用。”话音刚落，就响起了雷鸣般的掌声。周总理的回答表面上看不怎么样，其实这个回答是非常霸气的，它暗含的意思是：你们美国不要霸道，不要惹中国，中国的原子弹要多少就有多少。
周总理才是玩语文的高手，他将语文的启智性玩得淋漓尽致，谁也不想占他的便宜。
为了漂亮，很多人去做面部整容，有人用不同排序的四个字概括所有面部整容的结果，这个概括精彩到极点。面部整容的结果无非是以下四种情况之一：
1. 大不一样（效果很好）
2. 不大一样（有点效果）
3. 一样不大（没有效果）
4. 不一样大（医疗事故）
以上内容源自公众号edu615
