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#最强美妆#有哪些好看又清爽的夏日发辫
一款发型能改变人的气质和形象，所以能编一款超美的发型会在很大程度上衬托自己美丽。今天毛戈平形象设计艺术学校就带来一款日系发辫，让你美得就像童话故事中的人鱼公主，光芒四射。
Step1：用卷发棒将头发烫卷，迷人大波浪能让编发纹路更好看。
Step2：从左右两侧各挑出一束头发，在脑后扎好。
Step3：将扎好的发束从皮筋上方往内翻转一周。
Step4：将下半部分的头发平均地分出三份。
Step5：将三束头发分别编成三股麻花辫，在发尾用皮筋扎好。
Step6：三条麻花辫再编为一条麻花辫。
Step7：用手指将翻转的发束向外微微拉出。
Step8：将发辫也向外微微拉出日系发辫的感觉。
这样编，你就是从童话故事里出来的人鱼公主。
感谢你的提问，看得出来你非常热爱生活，喜欢追求美丽的事物。要是满意本次的答案的话，麻烦点个赞呗，或者评论告诉需要改进的方面，欢迎一起互动交流讨论，也欢迎关注我们喔！
某中学开学现“最狠”校规：发现带手机扔水桶，发辫超过21cm现场剪，你怎么看
谢邀。
又是一年开学季，教育、学校、教师再次聚集着大众的目光，关注年年如是，焦点热点各不相同。今年山西忻州范亭中学引起了大家的关注，源于该校出台了“学生管理十不准”，规定：不允许学生带手机进校园，一经发现立即摔坏或抛入水桶；不允许学生穿奇装异服，发辫不得超过21厘米，一经发现，立即劝其剪短。
作为一名一线教师，我为该校负责任、有担当的行为点赞。
智能手机正在成为毁掉孩子的“罪魁祸首”。
对于学生应不应该带手机，一直存在争议，我们一起来做一个对比分析，看看学生带手机的利弊。
- 学生带手机有何好处？
智能手机是科技的进步的成果，支持者对学生带手机的好处有各种各样的说法，有说“ 方便与家长联系”的；有说“ 方便查阅资料”的；有说“ 方便同学间及与社会的联系交流，了解课外的东西和生活”的；还有其他一些啼笑皆非的好处，比如：作为闹钟，随手拍记录生活（这是要玩抖音还是西瓜？），没准还可以作为防身武器呢。确实，手机有很多好处，听起来也说得天花乱坠，其实对于学生而言有用的就两点，方便联系和查阅资料。
学生带手机有什么害处呢？
看看我们自己身边的情况吧，有拿着手机半个小时甚至一个小时不换一个姿势者；朋友间聚餐，等待上菜的间隙大家围着餐桌各玩各的手机；上卫生间“蹲坑”玩手机，没半小时不罢休；甚至有骑车、开车玩手机，至自己和他人安全不顾者......这样的场景就活生生发生在我们身边，手机在带给我们方便的同时，正在侵蚀着我们的生活，这是不争的事实。
这是成人的状况，成人尚且无法摆脱对手机的依赖，何况是学生呢？答案不言而喻。学生作为未成年人，心智尚不成熟，自律性差，这是客观事实。故而，手机对学生的危害远远要大于对成人的伤害。
1.手机上网聊天、视频、游戏等浪费时间、容易形成网瘾，影响学习，损害身心健康；
2.手机陷阱、不良信息、诈骗越来越多，造成学生上当受骗，容易出现早恋、攀比成风等问题，增加学生走入歧途的风险；
3. 手机辐射影响身体健康，甚至影响学生心智发展，造成学生交际能力弱化；
......
如果要逐一例举，还有很多，而且这样的危害我们身边不乏真实、活生生的例子。事实胜于雄辩，两相对比，手机对学生的利弊自然而明。
不允许学生带手机进校园，看似“简单粗暴”，但直接有效。
针对手机对学生的影响，部分人士呼吁立法规范管理；同时部分人士也认为禁止学生带手机“治标不治本”；也有部分人士认为不宜搞“一刀切”，应“疏堵结合”。管理学生手机，采用“疏堵结合”无疑是正确的，但期望与实际效果却相差甚远。我相信没有学校，没有老师不会强调手机的危害，我相信没有家长会希望用手机危害自己的孩子，我们都总是寄希望于教育和引导，可实际效果呢，往往事与愿违。
我们希望孩子远离手机的不良危害，却又给孩子配备手机，这本身就是一种相悖的行为。一个喜欢吃糖的孩子，你在他面前始终放上一盘糖，他会抵抗得了诱惑吗？
山西忻州范亭中学的“最狠”校规，发现带手机扔水桶，看起来不近人情，但我们不应该将抵抗手机诱惑寄希望于毅力。如果手机带入校园，谁能保证学生会将它放在指定位置不去碰它？尤其是寄宿制学校，手机不交老师集中保管，那就完全处于失控状态。不允许学生带手机进校园，简单、直接阻断学生与手机的接触，当然就减少了手机对学生的危害。
“润物细无声”，育人重在细节。
学生的着装和仪表是体现学生精神风貌的重要方面，在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》里都有明确的要求。山西忻州范亭中学“不允许学生穿奇装异服，发辫不得超过21厘米”的规定，只是将《守则》和《规范》具体细化，并无不妥之处。
对于“发辫不得超过21厘米”，也有人觉得爱美之心，人皆有之，学校也管得太宽了。有这样的看法可以理解，但同时我们应该看到“中学生”这一身份，中学生的主要任务就是在学习中不断丰富完善自己、发展自己，而不是去“比美”。也有管理实践表明，学生着装和仪表越统一，越容易避免学生间的一些攀比。
从另一方面看，学生剪中长或短发，既方便学生打理，节约时间，又体现出学生的青春的精神风貌。
学校花大力气在这些方面管理，是不是小题大做呢?
本人认为学校管理和学生教育恰恰要“小题大做”。可以说，我们正处在一个不缺少理论的时代，尤其是教育方面，很多人都可以将一些似是而非的东西说得有模有样、头头是道。社会的浮躁，逼着教育也跟着浮躁，很多学校管理者往往更喜欢玩抽象的理念和“高大上”的东西，不情愿从细节入手，细节出成果需要时间，而“高大上”的东西只需要鼓吹就行。
“润物细无声”，教育就是潜移默化的过程，只有从细节入手，从学生着装、仪表、行为养成这些小的方面加强管理，日积月累才会结出硕果。山西忻州范亭中学所做的，就是这样的细节管理，相信在不久的未来，一定会结出灿烂的果。
结束语：山西忻州范亭中学出台并执行“学生管理十不准”，“发现带手机扔水桶，发辫超过21cm现场剪”，只是学校正常的管理行为，相对于争议，我们更乐意看到能够得到社会的理性支持。我们的教育也正是有了这样一些扎实的管理，才更加健康的发展。
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