本文目录
- 如何学习高中语文文言文阅读理解
- 怎么才能学好初一历史
- 小学语文有哪些学习技巧
- 怎么才能学好语文,我语文特别差,求分享
- 孩子一年级,大部分孩子学过拼音,所以老师讲的很快,没学过的怎么办学校对吗
- 语文文言文学习方法有哪些
- 现在每天在家,让孩子怎样学习比较好呢有内容推荐吗
- 孩子说文言文根本学不进去,有什么好方法吗
- 班级学习氛围差,如何做到独善其身
如何学习高中语文文言文阅读理解
第一步,快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。所以,拿到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步,仔细分析标题。
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步,结合注释速读全文。
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。
第四步,对症下药解答问题。
课外文言文阅读问题设计常有三种类型,对于不同的题目则采用不同的解题方法:
词语解释题:
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
句子翻译题:
翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后,将句子的大致意思写出来。在翻译句子时需要注意以下几个问题:
年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
句子中没有实际意义的词语应删去;文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整;所翻译的句子若是省略句,则要把省略的成份增补出来。
内容理解题:
解决这种类型的题目有三种方法:
(1)引用原文句子回答;
(2)摘录原文关键的词语回答;
(3)用自己的话组织文字回答。
怎么才能学好初一历史
最笨最实在的方法就是死记硬背。试想当你能够一字不落地背完整本书时,估计想学不好都难。
当然学习需要讲方法的,现在不是有一些树杈法,思维导图吗?当然基本都是先抓主线,再去延伸之类的。
当然还有一些天才,这个问题对他来说就不是问题了。因为他们过目不忘,想忘都难。你说学好历史难吗?
小学语文有哪些学习技巧
夯实基础 循序渐进
这个问题大概是一位学生家长提出的。这个问题实际上是三个问题:一是小学语文学生怎么学?二是家长怎么教?三是怎样提高小学生语文成绩?针对这三个方面的问题,我把自己从事小学语文教学的体验分享给大家,与大家共同探讨困扰许多家长许久的问题。
小学语文怎么学?认、读、写是方法,也是途径。字词句篇几个方面一个也不可缺,这是语文学习的主要内容,是基础中基础,必须夯实。针对不同的内容采取不同的方式方法。无论是字词的听写,还是课文背诵默写,还是词语的造句,还是看图说话,看图作文,都得努力地完成好。仅仅汉语拼音不过关,词语不会写,考试成绩难达八十分。
家长怎么教?语文学习也涉及学习能力的问题。学习能力强,特别是记忆能力强的孩子,学起来就快,教也不费劲费时。一段话有的学生三五钟就会背诵了,再看几分钟就会默写了,标点符号都没错。而对学习能力弱的学生来说,是一件十分痛苦的事。一个小时了,还不会背,更不会写。所以家长要忍住性子,对不同的内容采取不同的方式方法,督促孩子完成课文中和老师布置的作业。这是一个长时间积累的过程,不是一蹴而就的事情。家长心态平和了,该听写的,报听写,该默写的,督促孩子读背写,,该看图说话的或看图作文的,引导孩子观察图中的内容,引导孩子展开合理的想象,先说一说,再遣词造句,把说的话写下来。不同的学习内容采取不同的学习方法,家长也不会因为这事犯愁了。
第三个问题关于怎样提高孩子语文成绩的提高?有了第一个问题和第二个问题的解决,成绩的提高只是时间的问题。孩子的基础夯实了,家长的辅导跟上去了,孩子的成绩也慢慢提高了。
怎么才能学好语文,我语文特别差,求分享
语文其实就是语言文字,是我们掌握的交际交流的工具,不外乎听说读写能力而已。
要学好语文并不难,一是要潜移默化,多多阅读积累。“书读百遍其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”都充分说明我们从小阅读积累重要性。
二是要多听多说,勇于表达。语言是交际工具,言为心声,如何避免词不达意,要学会倾听,敢于表情达意。
三是要多写多练。记日记,写心得体会,练习应用文,别怕作文,只有写多了,经常写就能有所突破,没有人天生会写写得好,只有多多练习,就能不断提高。
四是要在生活中工作中学习语文,发展爱好。我很爱观察标语,发现其错别字;在春联中去感受对仗的精妙;在朋友圈微头条里去学习身边人诗词歌赋的爱好。自己也去有感而发,也能够蹒跚学步到运用自如。
孩子一年级,大部分孩子学过拼音,所以老师讲的很快,没学过的怎么办学校对吗
我小学老师,教计算机的。说说自己孩子的真实经历。老大现在三年级了,她上一年级之前我教她一点儿拼音,就到gkh,之后就没教了,怕她会多了上课不好好听讲。幼儿园大班通过识字软件倒是学会了不少字,只会读不会写。
结果,开学两周后孩子回家愁的哭,拼音不会读,不会写, 她着急我也跟着上火。于是借着便利条件找到她语文老师了解情况。老师是这样说的:按照教学进度,一个月内需要学会所有拼音。每周语文就八课时,要学会:声母、韵母、整体认读音节,还要会拼读会默写,加上几节测验课,进度非常紧张。如果没有基础,几乎所有孩子都跟不上。但是这是教材统一的进度,他们也无能无力。现在孩子在学校里各类课程开设得很全乎,不像咱小时候除了语文就是数学,副科就个体育,偶尔美术音乐还被语数挤占,那时候老师可以有时间在学校教。现在每天语文平均不到两节课,课堂上时间有限,光秃噜新课去了……
我听了后恍然大悟。既然指望不上学校细细地教,赶紧回家一通恶补,每天放学后轮番辅导,结果学得还是马马虎虎,非常头疼考拼因。好在过了一个月,拼音学得差不多了就开始学汉子了,终于松一口气!
所以,每次有人问我小学前要不要提前教拼音,我头点得跟捣蒜一样,自己当年一个月,差点儿没累死……
学校老师也无奈,他们也只能按进度走,否则就上不完课。所以,有了经验,老二必须必提前教拼音。
当然,现在老大上三年级了,学习我基本不管了,作业她主动完成,需要签字的我就签个字行了,还是很省心的孩子,说明拼音学得不太好也不怎么影响以后的成绩。
亲身经历,仅供参考~
语文文言文学习方法有哪些
据说学生有三怕:一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。可见,文言文是中小学生语文学习的痛点之一,当然也是重点之一。在国家大力提倡继承优秀传统文化的背景之下,学好文言文就更是刻不容缓了。帮助学生寻找到学习文言文的方法,提高学习效率,减轻学生对文言文读完恐惧感,是每个语文老师的应尽职责。
回想自己学习文言文的历程,我觉得学好文言文有如下方法。
一,激发趣味法。
学生初次接触文言文的时候,老师要用简短有趣的文言短文教育学生,尽量激发他们的兴趣。我记得小学时候学过的《刻舟求剑》《郑人买履》《守株待兔》等。就是从这里我开始文言学习的道路。
推荐《念楼学短》这本书,是钟叔和先生教育孙子学习文言的选本,都是短小有趣的文言小段子。
二,熟读背诵法。
对精要的诗词文段,一定要背诵,打好基础。
要选择音韵优美,意境深远的绝句短诗,精彩的铭文,韵文,让学生背诵。不要死板背诵古人选本比如《唐诗三百首》全部,要再做筛选,多一些学生喜欢的好诗词。又比如《陋室铭》《爱莲说》《马说》《病梅馆记》之类,多选一些。《古文观止》可以暂缓,最多选其中《严先生祠堂记》之类短文。
三,语法引路法。
在初二以后,要由老师系统交给学生现代汉语语法知识,再简要提醒学生文言实词活用,虚词用法和句式等基本语法,有利于学生在前期感性积累基础上,提高对文言的理性认识。不要过早教语法,也不要一直不教语法。否则,会延迟学生思维发展,影响高中语文学习,使其不能顺利开展,而要花大力气去补课。
当然还有古今联系法,让学生通过靠谱的翻译学习古文。还有提高认识法,让学生认清古文是汉语的根子,不学古文学不好现代汉语。但这都是后话,可以慢慢来。
想到这些,胡言乱语。抛砖引玉,野人献芹,方家正之。
现在每天在家,让孩子怎样学习比较好呢有内容推荐吗
这个寒假属非常时期,因疫情防控需要,学校推迟开学,有的地方可能要推迟至3月份以后才可开学。学生有比较长的时间在家,总不能整天在家玩,学习是必须的。怎样学,学些什么?在此推荐三种方式,学习内容跟着方式走。学生和家长可以结合实际,适当选择安排。
(一)跟随学校老师的网络授课学习。目前网络授课虽然没普及,但佷多学校已有条件开设网络授课。学校已开设网络授课的孩子,在家可以按时上线跟随老师学习,完成老师布置的学习任务。
(二)学生在家自学。有部分学校还没具备网络授课条件。但老师可以通过社交媒体(如微信、QQ等)向学生布置学习任务,让学生在家自学。就算学校老师没布置学习任务,学生也可以自己做学习计划自学。
基础差的孩子,可以在预习自学新学期课程内容的同时,安排时间自学以往的基础知识,补足学习上的短板。基础好的孩子,在自学新学期内容的同时,可以拓展自学一些课外知识,拓宽知识面,提高自学和独立解决学习中遇到的问题能力。
(三)在家长的辅导引导下学习。低年级的孩子,自学能力和自控能力一般还比较差,有条件的家庭心父母,可以做孩子的家庭老师,指导孩子学习。学习的内容,可以由家长根据孩子的学习水平和能力进行选择。
总之,非常时期,学校停课孩子不能停学。通过适合孩子的学习方式,延续孩子学习的延续性,不能放任孩子在家玩或无所事事,浪费宝贵时间。
孩子说文言文根本学不进去,有什么好方法吗
孩子文言文阅读不行,应从两个方面下功夫,文言文的阅读能力才会提高。一、要学好古代汉语的基础知识。古文(即文言文)多单音字,一字大多就是一词,我们要根据现代汉语推测古代汉语中每一个字的意思,如最基本的组词法(但有相当部分不正确)。字(词)不离句,句不离段,段不离篇。要掌握古今字、异体字,古今词义的异同,对古今词义不同的字要重点记住。文言实词和虚词都存在着一词多义现象,应在头脑中疏通捋顺写住,像通假字,是文言文中的普遍现象,必须弄懂弄通。还有文言句式,有多种比较固定的句式,有一定的规律可循。如判断句的几和形式,倒装句的形式及规律,如谓语前置(甚矣汝之不惠),宾语前置(时不我待),定语后置(莲之爱)等等。像疑问句疑问代词作宾语前置(何陋之有)及否定句代词宾语前置(时人莫之许也)等等。还应掌握古代汉语中的特殊用法,包括某些修手法、表达方式、特殊方式等等。如互文,互文见见,要联系上下文理解意思。像赋比兴,诗词中常有。像铺陈手法,也是古人显露文彩的方法。凡有衍文,也许是抄错印错,多余的。二、多读记背文言文。上面的古代汉语基础知识,只能在具体的古文中去学习去积累,离开了古文文本,是难学好难记住的。学习文言文,首先从课文入手,字字落实,力争字字明义,重点掌握与现代汉语不同的地方。古文篇篇要背,篇篇都要理解,能翻译。在此基础上,还要适当进行课外文言文阅读,把某些课外的文言文段落当成课文学习,利用资料,也字字落实、翻译,甚至经常背一背这样一些短章,文言文阅读能力就提高了。因为只要你对每一个字每一句话都懂意思,那么阅读文言文还不是同阅读白话文一样。
班级学习氛围差,如何做到独善其身
首先,自已要认识到学习是自已的事,自己也是班级氛围的一位重要制造者,自已要惜时如金,努力、安静、专心地学习,不但有利于自已成绩的提高,也有利于班级学习氛围的改善,自己率先垂范,以身作则,也会深刻影响到班内其他同学。其次,若班内着实太吵,可以用棉球等物塞上耳朵,以免吵声影响到自已。处闹市而能专心读书,将来学业才会有所成就!