本文目录
- 人人望子成龙，成龙的有几个现实吗
- 有70%以上的家长，长期对孩子有语言或者肢体行为的暴力倾向，这句话你赞同吗
- 望子成龙、望女成凤的“直升机父母”，考虑过孩子的将来吗
- 为什么有的人喜欢比较，非要让自己的孩子考高分超过别人的孩子呢
- 有的父母望子成龙：是逼孩子完成自己当年不切实际的梦想你怎么看
- 家长、老师、专家眼里的教育是一样的吗
- 父母过度的“望子成龙”，对子女未来的生活是不是一种伤害
- 每个家长都希望“望子成龙，望女成凤”，请问你又是怎么做的
人人望子成龙，成龙的有几个现实吗
人人望子成龙，姣宠已变巨婴，眼高手低心高，那肯努力拚搏，啃老心安理得，超前消费泛滥，虚荣贪婪之心，歪风正在盛行，父母又要面子，哑巴吃黄连吧？
有70%以上的家长，长期对孩子有语言或者肢体行为的暴力倾向，这句话你赞同吗
在教育孩子过程中有70%的家庭成员会有肢体或语言的暴力倾向，这一点本人持不可否认太态。
有的家庭，虽然在孩子父母身上没有这种暴力倾向的体现，但不代表家庭其他成员没有暴力倾向。暴力倾向在每个人身上多多少少都会存在。
其实这种暴力倾向就是一个情绪控制的问题，就是坏脾气的表现。体现出来的是家长权威，个人感受。
有的家长会把工作中的情绪带回家，或是发泄在家人身上或是发泄在孩子身上。有的是家长有急躁情绪，孩子或因学习跟不上，或因什么事违背了家长的意愿，而把对孩子的不满，用语言和肢体的形式一股脑儿的发泄在孩子身上。
【暴力倾向给孩子带来的危害】长期在家庭暴力环境下长大的孩子，一会留下心理阴影；二会暴力模仿；三会造成孩子暴力解决问题的习惯。
这种暴力倾向在孩子教育过程中是极不可取的，关键是如何避免的问题。
反对大声苛责，反对暴力，但也不是一味的顺从，该断然喝止的必须断然喝止。教育过程中夹带的轻微体罚也不是完全不可以。
望子成龙、望女成凤的“直升机父母”，考虑过孩子的将来吗
诗云：“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”。每个人的成长、成才、成功都与其所经历的故事成正比，“望子成龙、望女成凤”需要给予龙凤成长的体验，最基本的就是什么样能规属于龙凤之列。比如西方的贵族，那是拥有严格的礼仪规程的；东方贵族也是如此，贵族的礼乐就是行为规范，之所有“......礼不下庶人”说的就是贫民基本没有办法践行贵族的礼乐。
父母“望子成龙、望女成凤”之心是无可厚非的，但真正能成为龙凤的一定是精神、思维充分自由的。龙凤至于德育与礼乐之上，龙凤不等于自诩自画，龙凤需要“为人民服务”。因为，每个人的价值都来自于您为他人服务，被他人所需要的程度......
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
为什么有的人喜欢比较，非要让自己的孩子考高分超过别人的孩子呢
望子成龙是很多父母亲的观念，很多爸妈都喜欢去攀比，比较，有一句话叫做别人家的孩子，永远都是别人家的孩子优秀，给孩子施加太大的压力，不利于孩子的身心健康成长。这个社会不是学习成绩多优秀将来就一定会成才，各方面都应该培养，而不能用分数来衡量一个孩子是否优秀。要把应试教育改为素质教育。多方面培养孩子，少攀比，自己的孩子最好，要相信自己的孩子这样孩子才会有更有自信更乐观，充满正能量。
有的父母望子成龙：是逼孩子完成自己当年不切实际的梦想你怎么看
看到题主这个问题，感到心里很沉重，我们每一个人，父母把我们带到这个世界，含辛茹苦的把孩子养大，每一个父母，都希望自己孩子，成龙成凤。
而且，所有的父母都希望，给自己的孩子，享受最好的生活，更希望自己的孩子受到最好的教育。
父母让孩子们，多多学习知识，或者是多学一些东西，一方面希望孩子超越自己，让自己的孩子，变得更优秀。
而且，很多很多父母，良苦用心，让自己的孩子们，多学一点东西，或者学更多的知识的目的，是让自己的孩子，在未来飞速发展的时代，不管任何变化的时候，有一个退路的选择！
所以，有的父母，可能是这个原因，让自己的孩子，多学习，多接受事物，给自己孩子多多充实，是让自己孩子，小时候苦一点，但是，到一定程度，大家都知道，书到用时方恨少。
虽然，有的父母，也可能是让自己孩子学习一些，孩子不喜欢的知识，但是，每一个孩子，要理解父母的良苦用心。
让自己孩子，完成父母没有机会，完成的梦想，我认为是正确的，就像我刚才回答问题说过的，我父亲因为爷爷奶奶，从城市回到农村，父亲希望我走出农村，回到城市是一个道理。
所以，父母不管是为了自己梦想，还是，望子成龙，望女成凤。都是父母对自己的孩子抱着希望，都希望自己的孩子能出类拔萃！
每一个孩子，都要抱着一颗感恩的心，理解父母对每一个孩子付出的心血，和浓浓的父母爱，如果，父母为了培养你学习，还不理解父母，或者责怪父母，这就是伤了父母的心。
每一个父母都把自己的孩子，含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。父母不管逼着你学什么？都是对每一个孩子的厚爱。
而且，未来漫长岁月里，不知道什么时候，你当年所学，会成为有用之处，到那时候的你可能，才知道你父母的先见之明。
并且，每一个学子，在学习期间，多学一点东西，总会有用武之地，最后说，父母让每一个孩子，学的东西，暂时不一定，切合实际，但是，多掌握一门知识，有益无害。这样的孩子，应该感恩父母的爱，未来人生报答父母养育之恩，才是最重要的！
家长、老师、专家眼里的教育是一样的吗
家长、老师、专家眼里的教育，整体来说，基本的目的是一样的，但各自的侧重点不一样。
教育，有名词性和动词性的含义，名词的教育，指的是一种社会实践活动，动词性的教育，指的是试试社会实践活动的过程。
从总体上来说，教育，是“一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动”，通俗的说，教育，就是将受教育者培养、引导或影响成人么想要的样子的一个过程。
一，专家眼中的教育，众说纷纭，莫衷一是
作为教育专家，很多人都想给教育下一个准确的定义，但基本上，都是徒劳的。比如，
美国的著名教育家杜威说:“教育即生活。“，我国的教育家陶行知，就是杜威“教育即生活”理念的坚定贯彻之和践行者。
而英国的斯宾塞说:“教育为未来生活之准备。“
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。“
关于教育，最有诗意的一句话，应该是“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话据说是出自于雅思贝尔斯的《什么是教育》，但我没有从这本书中找到类似的表述。
二，教师眼中的教育，遵守规则，学习知识，培养能力，形成价值观
对于老师来说，是国家教育方针的执行者，具体一点，按照我们现行的教育方针，就是“培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设的建设者和接班人”，简单来说，就是“立德树人”。（劳动教育，几经周折，现在重新提出来）
“立德树人”不能是空口说教，它的载体是课程，所以，对于教师来说，就是教课程，引导学生学课程，在教和学的过程中，让学生学到知识，获得能力，养成规则意识并最终形成社会需要的价值观。
但事实上，对于绝大多数老师而言，“智育”是占据主体地位的，因为，各种评价，具有指标意义的，就是智育。
三，家长眼中的教育，
但家长对教育的需求，其实是相对简单的。家长当然希望自己的孩子，又符合社会期待的道德品质，但鉴于人才选拔机制的客观存在，家长更希望自己的孩子成绩优秀，能上好学校，考好大学，找好工作，过好生活！
所以，家长对于教育的需求，更多的，是集中在成绩上面的。
归结一下，专家眼中的教育，是理论性的教育，教师眼中的教育，是活生生的人的需求，而家长的眼中的教育，则是具有直接需要的教育，只有三者形成合力，教育才具有真正的意义，否则，就只能是各说各话，风马牛不相及。
父母过度的“望子成龙”，对子女未来的生活是不是一种伤害
望子成龙是很多家长的心愿，当然不能说错，但孩子也是有思想的，他们的人生只能是引导，不是把控。
过度干涉会引发逆反，甚至于个别孩子还会引发抑郁症，这不是危言耸听，你去看看网上和周边人群就知道了。
给孩子适当的自由，他不是要完成你的理想，而是要找寻自己的方向。
每个家长都希望“望子成龙，望女成凤”，请问你又是怎么做的
望子成龙，望女成凤，是每一位家长，父母的心愿。人成龙，成凤，也就是盼孩子成才首先要了解成才有三要素。一，遗传。二，环境。三，教育。作为父母即然把孩子生下来了，尤应在二，三，条上下功夫！家是孩子最早的学校，父母是孩子最早，最好的老师，有一个良好的家风家庭，有以身作则的父母，近朱者赤，近墨者黑。孩子受潜移默化，这就是最好的教育。
我觉得成龙成凤，先要成人，孩子的人品应为第一教育，不管任何时候，任何地方，在人生漫漫长路上，良好的人品，都是孩子最好，最漂亮，最有价值的通行证。君以为如何？
