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英语中，什么是第一人称，第二人称，第三人称该怎样分辨
谢邀，作为十年教龄的老师，这个问题学生开始觉得难，但其实很容易让大家理解
首先，拿几个小球，标注1,2,3，三个号码
然后老师那些其中一个，其余发给孩子
最后让大家造句
拿一号的说
I am a boy.
然后对着2号说You are
最后对3号说He is 或者She is，如此类推，几次以后学生一定能够充分理解第一人称，第二人称，第三人称
语文中的第一人称，第二人称，第三人称分别指的是什么
第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：除“我，我们，你，你们”的其他主语。
第一人称，又叫自称。常用“吾”“我”“余”“予”等，还有帝王专称“朕”、“孤”“寡人”等字。通常都可译为“我”“我的”“我们”“我们的”。
第二人称，又叫对称。常用“尔”“汝”“女”“若”“乃”“而”等。通常译为“你”“你的”“你们”“你们的”。
第三人称，又叫他称。常用“彼”“其”“之”等字，它们既可以用来指人，又可以用来代事，其用法更为灵活，通常译为“他”“她”“他的”“他们”“他们的”等。
扩展资料:
古汉语人称代词
1、第一人称代词：吾、我、予（余）等，如：
吾日三省吾身。《论语·学而》；三人行，必有我师焉。《论语·述而》；启予足，启予手。《论语·泰伯》
①我、予（余）都可作主、宾、定语。
②“吾”可以作主语、定语，但一般不作宾语。如：今者吾哀我。《庄子·齐物论》
③ “吾”一般只在否定句里作前置宾语，如：居则曰：“不吾知也”《论语·先进》
④肯定句里一般用“我”作宾语。
⑤“朕”先秦时意同“我”，秦朝后，是皇帝自称。
2、第二人称代词：女（汝）、尔、若、而、乃，如： 五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。《左传·齐桓公伐楚》；如或知尔，则何以哉？《论语·先进》；吾语若。《庄子·人间世》；且而与其从辟人之士也，岂若从避世之士哉？《论语·微子》；必欲烹乃翁，幸分我一杯羹。《汉书·项藉传》
①它们可作主、定、宾语。
② “而、乃”只作定语，一般也不用作主语，且绝不用作宾语。
3、第三人称代词：其、之，“其”字一般用作定语，“之”字一般用作宾语，第三人称不用做主语，如：北冥有鱼，其名为鲲。《庄子·逍遥游》；爱共叔段，欲立之。《左传·郑伯克段于鄢》
什么是第一人称, 什么是第二, 三人称
第一人称：是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。中文中常用的表述为：我、俺、在下、吾等。
第二人称：在言语活动中﹐指称与说话人相对的听话人。中文中常用的表述为：你、尔、汝等。
第三人称：指称说话人与听话人以外第三方的，为第三人称。中文中常用的表述为：他﹑她﹑它﹑他们等。
拓展资料
1.第一人称
第一人称（拼音dì yī rén chēng），是叙述人称之一。在语法上是指表达者一方，在文学作品中是指叙事视角之一，在言语（书面或口头）活动中，指称说话人自己的为第一人称。如“我”、“我们”等。
2.第二人称
在言语活动中﹐指称与说话人相对的听话人。
如“你“﹐在叙事性文学作品中运用第二人称是较少见的叙述方式。
古文中“尔”也为第二人称，意为“你“。或者“汝”也可做“你”看。
3.第三人称
在言语活动中﹐指记叙、抒情一类文章中,叙述人不出现在作品中,而是以旁观者的身份出现,是第三人称。
指称说话人与听话人以外第三方的﹐为第三人称。如“他“﹑“她“﹑“它“﹑“他们“等﹐在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。运用第三人称即以第三者的身份来叙述，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
资料来源：头条百科-第一人称
头条百科-第二人称
头条百科-第三人称
第一第二第三人称分别是什么
第一第二第三人称分别是
一、汉语人称
1、第一人称：我、我们。
2、第二人称：你、你们。
3、第三人称：除“我，我们，你，你们”的其他主语。
二、英语人称
1、第一人称——we(us)、I(me)(人称代词)my（物主代词）
2、第二人称——you（人称代词）yo
ur（物主代词)
3、第三人称——it、he、she、人名(如chen）his+名词、her+名词、人名+’s（如chen’s)+名词
代词所指的是说话的人叫第一人称，如“我、我们”；所指的听话的人叫做第二人称，例如“你、你们”；所指的是其他的人或事物叫第三人称，如“他、她、它、它们”。
名词一般是第三人称，有人称范畴的语言。
动词的形式跟着主语的人称变化，有的语言还跟着宾语的人称变化。 在叙述之中，可以用三种人称进行。
扩展资料：
一、是用第一人称的好处
1、容易拉近与读者距离，使读者进入‘我’这个角色。
2、便于抒发情感，进行详细心理描写
3、使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情
4、通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考.
5、使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。
二、使用第二人称的好处
1、增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。
2、便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果。
3、能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入文章中去。
三、使用第三人称的好处
第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。
如《谁是最可爱的人》采用第三人称写法，自由、灵活地选取三个典型事例来表现志愿军战士是最可爱的人。这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想感情。
“松骨峰战斗”——对敌人的恨，体现出革命英雄主义精神；“火中救小孩”——对朝鲜人民的爱，体现了国际主义精神；“防空洞谈话”——高尚的苦乐观，体现了爱国主义精神。
三个典型事例，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活。正是由于采用第三人称写法，作者才能这样全方位地表现主题。
但是，第三人称也有局限性，它不如第一人称那样使读者感到亲切。为了弥补第三人称叙述的不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用。
通过他们的口，讲出他们亲身经历的事或心理活动等。如《谁是最可爱的人》里防空洞中战士的对话，就很真切地展示了战士的内心世界，让人有亲切感。
