本文目录
- 初一初二没学好，现在准初三能逆袭吗
- 有人说浙江把初中物理、化学、生物和地理合并成一门科学课，你怎么看
- 初中化学卷子有什么推荐吗
- 初三差等生每科如何提升
- 高三期末语文97、数学83、英语116、物理28、化学47、生物63、都是史上最低，怎么办
- 初中要有多努力才能考上好高中
- 孩子上初二副科不好怎么办
- 孩子初一到初二一直稳步上升，初二上期期末也有进步，初三会掉下去吗
- 我现在高一，但是中考考的不好，来了我们当地最差的普高，现在努力还来得及吗我该怎么努力
初一初二没学好，现在准初三能逆袭吗
我回答问题向来实事求是，不愿意为讨好谁而违心说话。如果你初一初二只是贪玩没认真学，而非智力因素的话，告诉你完全可以逆袭的。
我说一个我自己的例子，当年上初中，初一第一学期成绩可以排前几名，之后每况愈下，特别是数学和英语，就从没及格过，以至于初二结束时，班主任找到我要我留级，也就是说重读初二。尽管当时留级是很平常的事，但在我这却是耻辱，我哥哥姐姐都从没留过级，为什么到我这要开这个头，如何向爸妈交待。我请求班主任老师让我跟初三上一个学期，如果再不行，我再留级。到初三后，我姐给我买了相关课程的练习册和复习资料，我存细做题，将以前的书本好好复习，初三上学期结束时我己经是中等偏上了，当然离上高中还有差距。初三下期，我重点攻克英语，英语成绩也从不及格到了七八十分。最后顺利考上高中，那时候初升高升学率很低的。
为什么能从班上倒数到班上前几名，一是端正了学习态度，正视现实，需要上高中，所以很努力。二是初中的知识相对简单，落下的知识还是可以在一年内赶上的，当然付出的努力和汗水要比别人多很多。三是人还是不傻，有一定的智力基础，认真学习，还是要记的能记下来，要推理的也能理解。
到底能不能逆袭取决于你自己，是否有毅力去努力，是否能够改变原来的毛病，当然也取决于你智力如何，如果这一切都没问题，逆袭一定能做到，祝你考上重点高中。
有人说浙江把初中物理、化学、生物和地理合并成一门科学课，你怎么看
目前义务教育阶段对于基础学科设置过深过难，导致学生耗费大量精力学习自己不感兴趣的学科，但是效果却不好。初中后半段和高中阶段必考科目的数理化语文中的文言文和英语部分语法不适合所有学生都要达标，这部分内容应该留给感兴趣有天赋的学生深读。
人的精力有限，天赋不同，爱好迥异，用标准化的教育方案统一施教显然不科学，不人性化，违反因材施教的教育规律。按照目前的教育体制，中国就没办法产生生活中就像傻子一样的陈景润，数学考零分的吴晗。
强烈建议调整基础教育阶段的教学要求，降低部分必修科目的难度，一进高中就要分必修和选修科目，让学生减负，让学生对自己擅长的学科投入更多时间精力。大学招生更加人性化，基本文化课语文到高三阶段，英语侧重听力口语和实际应用，语法难度降低到目前高一水平，数学难度降低到现在初中毕业难度，这三科作为必修课必考科目参加高考。选修课扩大，物理、化学、历史、美术、音乐、舞蹈、艺术与表演、金融与财会、体育、手工、动植物、生理与医学、哲学与社会学、天文学、高等级英语、高等级语文、高等级数学都列入其中作为高考选考科目。
同时配套好高中教育改革，除了必修科目要求所有高中学校必须具备师资力量外，其他选修科目根据自身情况选取部分或者全部科目开设课程。打破学校学生单一管理模式，学籍统一固定在教育局注册，以必修课选定高中为学籍管理具体主管学校对该生负责，选修课可以在其他学校就读，原则上，各高中上午只进行必修课目教学。下午是选修科目教学时间。高中除了必修课做统一学期考试，其他选修课不做学期考核。
大学的招生模式对应调整，以自主招生为主。高中必修课全国统一试卷统一考试，必修课的成绩只占总成绩的百分之六十，选修课根据各大学专业设置选取专业所需基础知识中关联度最高的三门课程计入高考成绩，每年一次考试，避开必修课的全国高考，高中三年根据学生自身掌握情况报名考试，每门学科中三年成绩得最好成绩计入高考最后的成绩。这样必考科目和选修科目总计六门课程的成绩按比例相加就是最终的高考成绩。这个成绩全国排名，对应大学对应专业录取根据报名投档成绩选优录取。
最重要一条，国家普及高中教育改9年为12年义务教育，对高中阶段选修课的教师和学校建立健全激励政策。鼓励高中积极开设和加强特色教育。
不拘一格降人才，把因材施教个性化人才培养方案提前到高中阶段，让更多孩子成为自己想成为社会更需要的人才，提升国家人才培养的水平！
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初中化学卷子有什么推荐吗
我特训过几个初三的学困生，学习存在困难与升学高中的机会渺茫。他们对化学这个科目，2-3星期能做到班上化学单科第一或将近满分。
初三的化学知识点都非常的简单，我一直进行高三和初三升学特训，以我经验，觉得学校里面的化学老师讲的很全面，课本也写得很详细，只要按老师的讲课要求，考个好成绩应该没有问题的。因为各种原因没有学好，或者成绩很好，想百尺竿头更进一步，我觉得最好的方法就把课本概念和老师的课堂笔记都做到脱口而出，化学考个95-99分是非常容易的，不建议写那么多的化学卷子。
如果觉得更多卷子才放心，可以写53中考、各省市的中考模拟卷等等。
写更多的卷子进行查遗补漏对高分学生有一定作用。毕竟初三比较有时间，其他科目比较强的情况下可以去做。
我教过几个初三学困生，初三学生学习化学都能做到两周内靠95-100分，都是以课本为主，做到脱口而出，就可以轻松办得到。
个人觉得写卷子的时间还不如去把概念读得更熟练，然后再去口答初中化学卷子更有效果。
初三差等生每科如何提升
我初一初二是差等生，初三找对方法，调节好心态后才变成优等生的。希望我的回答对您有帮助。
一、首先弄清楚为什么成绩差原因是以下哪种？
- 初一初二没有好好预习、听课、做笔记、写作业、复习。
- 初一初二的老师没有详细教学科知识和解题方法。
二、根据原因寻找提升方法。
1.要是第一种原因，当然要好好预习、听课、做笔记、写作业、复习。
下面是理科的学习技巧。
①预习：一般都是顺着教材的章节进行教学的，要是跳着教学，老师会告诉同学们下节课要上哪个章节的内容，仔细阅读一遍，知道下节课学什么，把自己看不懂的地方做上记号。
②听课：要集中精神，每天保持充足的睡眠。要是精神状态不佳，就站起来拿着教材听课，或者准备些提神醒脑的东西例如风油精、花露水。
③做笔记：记不懂的知识点详解，记老师说要考的题型。笔记要字迹清晰和整齐，方便复习。
④写作业：要规定每个学科完成作业的时间，避免拖沓；不要一碰到不懂的题就搜答案和解题步骤；要勤思考怎么解决问题写出答案；要是碰到课堂讲过的类似题型，先尝试解答，然后对照例题的解题步骤，检查自己是否想偏解题思路。
⑤复习：对错题进行分门别类，归纳同类型错题的解题思路和步骤，分析为何做错，是因为上课没听懂还是粗心大意。
⑥平时要多做题，见多各种题型，考试看到新题型也不慌。
下面是文科的学习方法。
①预习：读文章，查不懂读的字或单词，弄明白意思。
②听课：全程都要集中精神，提神方法就不再说一遍了。
③做笔记：全部知识点都要记，要是写字慢记不完，就挑不懂的记。同样笔记要整齐，字迹要清晰。
④做作业：做之前快速浏览笔记，按时完成作业，不要胡乱写答案，做错了也没关系，但要认真思考后才动笔写。
⑤复习：不用整理错题，要把做过的题尤其是做错的题反复看，积极求助文科成绩好的同学。
⑥平时多看文学作品，把主题深刻、观点新颖、事例丰富的文章多读几遍，有利于写好作文。
2.要是第二种原因，我给出的建议如下。
①要是适应环境的能力强，换班或者换学校是个好选择。
②要是学校尊重家长和学生的建议，可以换个老师教。
③要是家庭条件好，请假跟着家教学习也不错。
3.调节心态，要相信自己能考好，一时差不代表一辈子差，不要自卑。
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高三期末语文97、数学83、英语116、物理28、化学47、生物63、都是史上最低，怎么办
高三期末语文:97分、数学:83分、英语:116分、物理:28分、化学:47分、生物:63分，都是史上最低，怎么办？
所谓的高三期末考试，也就是一次象征性的测试，无论是主管部门、学校，还是老师、学生们，都不怎么太在意，所以这种考试成绩并不能代表你的真实水平，具有很大的偶然性因素在里面。对此笔者谈三点个人看法，供参考。
第一、最能代表高三学生高考水平的考试，是高三一检和二检，这两次考试都是直接瞄准的高考，只是侧重点不同而已。高三第一次质量检测考试一般安排在春节前，恰逢高三第一轮全面复习结束；主要考查学生基础知识和基本能力的迁移，也就是说瞄准高考70%的基础性得分部分。高三第二次质量检测考试大多安排在4月初，刚好是高三二轮复习结束的时间；主要考查学生的全面综合运用能力，也就是倾向于高考的剩余30%部分。所以，整个高三都以这两次考试最为重要，基本可以决定一个学生高考的大致情况了！
第二、习惯上的期中考试或期末考试，高三年级也是要考的，但是差不多就等同于平时做练习，既不统一阅卷，又不统计比较分数。正是因为如此，所以老师和学生都不太把它们放在心上，成绩考好考坏也不太在意；因为高三期末考试，是一种复习阶段性考试，考试范围和内容比较狭隘或狭窄，试题难易程度缺乏科学性和可比性。这样的考试，即便如问题所描述的那样语文97分、数学83分、英语116分、物理28分、化学47分、生物63分，都是个人史上最低，也真的没什么大不了，老师、同学、包括个人都知道，这不是你的真实水平！
第三、尽管高三期末考试不是一场多重要的考试，但是各科都考到了史上最低，还是要引起足够的重视和警醒的，需要认真总结原因。首先要在同学中进行横向比较，看看究竟是所有同学都考得很差，还是只是你个人考砸了？如果是前者，说明这次考试试卷出题有问题，考试题目“偏、怪、难、深”。而如果是后者，也是你个人身心上或者复习中出问题了，或者自己骄傲了，怠慢了学习；或者复习中遇到了“高原现象”，不进则退，这个时候就需要调整学习方式方法，力求尽快突破自我，并重拾自信，让自己从容应对高考！
综上所述，笔者认为，高三期末考试成绩得到了个人史上最低，并不意味着你不行了，更不能说明你高考没啥希望了。因为这次考试考砸是存在多种复杂原因的，但是无论如何都应该引起个人的高度重视和认真反思总结，发现问题，解决问题，努力让自己更上一层楼，力争高考发挥优异，去上自己理想的大学！
初中要有多努力才能考上好高中
战疫情已过半， 一晃马上要进入3月份了，对于初三学生来讲，时间一点也不能浪费了，要想考取好的高中，是每个初三学子梦寐以求的事，我从以下几个方面来阐述一下，看对你是不是有用？
1、保持自信，查漏补缺，然后脚踏实地，一点一点复习，新课已完成得差不多了，怎样复习是关键，先把基础知识理解清楚，每天把笔记整理好，弄个错题本，这很关键，记录错题，反复几次把错题做对，文科理科要兼顾，千万不能有偏课，例如语文比较弱，那要分析到底是字词古诗还是阅读理解，抑或是作文不好，分门别类，如果是阅读理解有问题，那应该在阅读理解方面多做练习，基础知识不扎实，那应该多去背诵默写，不能有错别字。其它科目也要仔细分析，有针对性的补差。
2、 除了复习方法外，其实一天时间的合理安排也很要紧。尽管因为疫情在家复习，也要5：30起来背书，早晨可以背文科类的知识，花个半个小时，可以背不少知识点的，中午休息一个小时，补充精力，上午一段时间，下午一段时间，晚上一段时间，几门功课要合理安排好，做作业时绝对不去碰手机，不过偶尔放松放松也最好控制在20分钟以内。
3、必要的体育锻炼，身体是学习的本钱，在家复习时可以安排课余时间低强度运动一下，放松一下眼睛，在校的话反正有体育活动课，饮食方面，合理营养，毕竟毕业班用脑量大，家长要注意给孩子吧补充营养。
外围的我说得比较多一点，因为到了初三，实际上都紧张了，方向也明确了，大家都在努力，往往到了这个时候，外围能决定你的命运，比如保持自信很重要，锻炼身体很重要，学习方法上注意不要偏课，要有错题本。
祝你考上好高中！
孩子上初二副科不好怎么办
我觉得首先要去了解、观察、调查孩子副科不好的原因有哪些？然后再针对性的解决问题。
一、从我个人体验来说，一般副科不好的原因有以下几类：
（一）从孩子自身的因素来讲
1、孩子对某些副科不太喜欢，有偏科现象，甚至是对副科的重视程度不够。
2、孩子的记忆能力相比其他孩子显得弱一些
3、孩子的总结归纳能力，系统整合能力欠缺，综合素养还有待提高。
4、孩子只靠简单的记记背背，完成不了考试的变革。现阶段学科之间的相互交叉，综合能力素养的考查都在试卷中有所展现。
等等……
（二）从老师的因素来讲
部分老师的课堂还是以讲解灌输为主的方式，知识的输出让孩子被动接受，孩子感觉乏味缺乏主动性，缺少主观的学习意愿。
等等……
二、解决的措施
（一）孩子需要做的
1、孩子本身要树立正确的学习观，积极参与副科老师安排的学习任务，课上要善于思考关键性问题，主干性问题，课下可以对疑惑的问题多去找副科老师交流讨论。
让孩子和本班副科学习好的一位同学结成组合，结伴而行，措施得当，孩子会从中学习好的方法和经验。
2、课堂上学生要学会听课，要学会有准备的去听，就是要做好常规的预习，带着知识点，任务和问题去听，会有解惑，也更容易听得进去;
要积极的参与交流和互动，而不仅仅是做一个听客，积极的参与老师的提问，并积极回答；
听课的同时要写和思考，常言讲，“好记性不如烂笔头”，这个过程中也能够学会快速的整理记忆，整理知识。
3、尝试让孩子学习利用思维导图，思维导图是一种放射性的思考，是一个高效整理的方式，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化，图像化，还可以帮你理性的思考分析问题，统筹规划，这个就是笔者初中时地理常常考满分的原因，但是这个会花非常多的时间。但是一旦获得这个法宝，会受益整个读书时代！
4、从平时的测试和阶段考试中总结试卷中出现的问题，理性考虑考试的得失，找出正原因并作出总结，整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路，确定下阶段的努力方向。比如历史和思品学科的分析题目，会经常结合时政要闻和历史事件，让学生做一些综合性的能力思考，不再是简单的记记背背能解决得了的。
孩子现在获取知识的渠道非常多，所以要时不时的提醒孩子，在获取这些知识的时候，看看能不能和所学的副科联系起来，便于触类旁通。
（二）孩子家长结合老师做的
1、 家长和学生都要加强和副科老师的沟通，尤其是比较薄弱的学科，利用家长会，微信等机会和教育平台见缝插针似的讨教获取一些学习的方法和技巧。
2、到初三时候，副科的学习和复习一般学校会安排有一个相对稳固的时间，到那个时候也是全力冲刺的时候，在经过初二以上措施的利用以后，相信初三孩子副科会有一个大的提升。加油?
孩子初一到初二一直稳步上升，初二上期期末也有进步，初三会掉下去吗
我是一名初中学校的老教师，您描述的孩子这种情况，是一个积极向上的现象。这样的孩子没有问题，到初三不但不会掉下去，而且还会有上升。
孩子在初一时成绩还基本上拉不开差距，因为初一阶段是小初衔接，所学的知识大部分还是以识记和形象思维为主，只要孩子认真，踏实，基本上都能取得较好的成绩。
真正能拉开学习成绩差距的是初二阶段，初二阶段最容易出现两极分化，只要能够克服两极分化，一路提升，那就说明孩子有很大的学习潜能和学习能力，而且在学习习惯，学习主动性等方面也有改善，这是一个特别好的现象。
一般在初二年级成绩一路提升的孩子，到了初三年级这个态势还会保持，成绩还会有所提升。
我们学校初三年级的第1名，当时小升初时仅仅只排在187名，这个孩子从初一到现在成绩一直在上升，现在已经稳居全年级的第一。
她的成绩变化最明显的就是初二这一年。
初一时比她成绩好的，或者和她成绩差不多的孩子，到了初二年级后，很多孩子都出现了成绩下滑的现象，而她的成绩则在初二一直上升。
因此上，到了初三以后，就稳扎稳打，步步推进，成绩越来越优秀，越来越稳定。
当然，我说的这绝对不是个例，而是一个普遍存在的现象。
只要孩子在初二两级分化阶段能够一路提升，那就说明他有巨大的学习潜能和学习能力，而且学习的意识、自主性、习惯和刻苦程度方面都有所改变，这时候就不用有过多的担心，到了初三这样的态势还会保持。
建议家长，做好以下几方面的工作。
第一、不要给孩子太大压力，多和孩子进行交流、沟通，给予孩子充分的亲情陪伴，这样不断能够激发孩子的自主能动性。
第二、给孩子充分的支持，信任和鼓励，这样能给孩子注入无限的精神动力，激发他更大的学习潜能。
第三、多与学校老师取得联系与沟通，深入掌握孩子在学校的学习状态，生活情况，尽最大努力的做好后勤保障，尽最大能力的给孩子提供良好的学习环境和生活条件。
总之，孩子在初中的学习成绩一路提升，这是一个特别好的现象。家长务必在以上三个方面多用心多想办法，做好陪伴，做好支持，正面激励、鼓励和引导。这样的孩子学习潜能很大，不要说在初三，就是到了高中，也有很大的潜能，家长一定要懂得珍惜，善于教育，做好的陪伴，正面激励鼓励为主。
我现在高一，但是中考考的不好，来了我们当地最差的普高，现在努力还来得及吗我该怎么努力
来得及，我就是例子。初中是学渣，高中开始努力，运气好找到适合自己的学习方法，然后玩命学。一年就有效果了。高考读了北京211高校。高考学校放榜时，我初中老师看见了，还说这谁也能上重点大学？现在大学太好考了！结果她自己孩子高考时比我差远了。
