本文目录
- 期末考试成绩出来了，你的小孩成绩还让你满意吗
- 小学一年级期末成绩出来了，语文94分班级里还是倒数，该怎么办
- 老师到了期末是会轻松还是会更忙呢
- 一直感觉孩子成绩还不错，期末考试却考得出乎意料的差，我平复不了自己的情绪，怎么办
- 期末考试来袭，如何准备
- 四年级下册的数学拔高训练买什么试卷
- 小学生参加期末考试，手背惊现“题目看两遍”，你如何看待这现代版的岳母刺字
- 期末怎样才能考出好成绩
- 小学的期末考试成绩重要吗
- 一年级下学期进入期末复习阶段了，您是如何辅导孩子进行复习的呢用了哪些复习资料
期末考试成绩出来了，你的小孩成绩还让你满意吗
“嘉杰妈，你家孩子真的挺棒的，期末考试进步了两百多名，有两科都是满分呀，我家那位，太不刻苦了，怎么讲都没用，该打篮球就去打球，心思压根没全放在学习上呀，这样排名怎么能靠前，唉！”前天，我家大宝散学礼开家长会，一个家长拉住另一位家长聊天，一个劲地在吐槽自己孩子不如别人刻苦。
很多家长自打孩子上小学，就以学习要刻苦来要求孩子，我个人认为把学习这件事和苦联系起来就不太合适，谁会喜欢苦呢？
面对孩子的差成绩，家长的及时鼓励才能让孩子有前行的动力
对孩子来说，每个人都有上进心，没有人不愿意自己在学习上做得更好，愿意让父母满意，愿意听到老师和家长的赞扬。孩子考得不好，心理上是很不好受的，如果家长能够坦然面对，并对孩子说没考好，正好可以发现自己还有哪些是没掌握的，如果得了满分，还发现不了问题呢，这样的引导和鼓励才能让孩子踏实下来，把注意力放在学习知识上。
要求孩子勤奋而不是刻苦
我家大宝上了这个本市最好的初中后，学习很累，她偶尔也会松懈，不想看书和做作业，孩子本来就很辛苦了，这个时候我和太太就拉着她去看电影、吃烤串、喝奶茶，适度表扬她已经很勤奋了，但不一定会得到自己想要的结果，想尽一切办法帮孩子减轻压力，减淡她在学习中苦闷的体验。
别再要求孩子次次考100分
我也特别渴望大宝取得好成绩，至少证明她上一段的学习效果是完善的，没有漏项和缺项，但孩子的成绩出来，除了数学差两分满分，历史差两分满分外，其余都离满分有差距，但就是数学这一科，只差两分，在单科级排名却排在了117名，历史排在了级90余名，在清北名校的“内卷”恶性竞争现象已悄然提前到了初中阶段，各种唯分数论，追逐名次让我不禁感概，孩子的学习环境真的越来越艰难，所有家长都把学习的目标满分上，却对孩子的学习能力、态度 、方法、兴趣以及对知识点的真实掌握上视而不见。满分对99%的孩子来说，是一个成绩极限，大多数孩子不可能达到这个要求，家长对100分的爱好，只能让孩子越来越失落，越来越没有自信。
家长引导孩子面对知识本身而不是完美的100分的分数，能让孩子在学习上的潜力逐渐喷发出来。孩子慢慢地通过自己的努力，解决了一个一个的难题才能带来喜悦和自信。
我是元宝爸爸，教育实践家，多平台原创作者，分享专业的育儿、教育知识！欢迎关注我，留言咨询或讨论。未经本人授权，请勿转载，谢谢
小学一年级期末成绩出来了，语文94分班级里还是倒数，该怎么办
看到94分，可能很多人会说，很不错了，一年级嘛，离100分也就差了6分，你“头疼”啥？没事找事。但我的观点是:现在的学生一年级期末考试考94分，确实低了。
我们学校一年级昨天才考完，下午下班前语文成绩出来了。200多名学生，平均成绩97.5分。这个孩子要是放在我们学校，离平均分还差3.5分。没达到平均分数线，还不算低吗？
01
我们一起分析分析这份刚刚“新鲜出炉”的90.8分的卷子吧
这是我们学校一年级语文最低分的卷子，分数是90.8分。也上90分了，单纯从分数上说也过得去，但我们仔细看，就会发现很多问题。
1.从卷面看，这位同学书写潦草，整个卷子给人看起来很不舒服，没有达到卷面整洁、书写规范、字迹美观的要求。如果有卷面分，这样写肯定要扣分的。
2.字里行间反映了这个同学没有养成良好的学习习惯和书写习惯，而习惯对于一年级学生尤为重要。
3.基础知识不扎实。十一个大题中有五个被扣分，按“要求选择”一题被扣五分。我怀疑这个孩子分不清“上下”“左右”这些方位词，而这也是一年数学要考的知识点，由此我可以推断他的数学成绩也不会高。
4.我前面提到的第一、二点在最后一题中的表现最明显。如果要和满分卷子比起来，差距绝不仅仅是0.2分。这个孩子如果不改正，再往上上，和同班同学的差距只会越来越大。
这时，你还会认为一年级学生考九十几分和一百分差距不大吗？
02
题主没有提供具体试卷，那我只能猜测得94分的原因了
1.临近考试，一年级学生得病的比较多，孩子身体不适，导致注意力不集中，因而失分。
2.初次考试答题不规范，导致失分。如没在指定位置答题，没按要求连线等。
3.年龄小压根就没把考试当回事儿，导致卷子没做完。
4. 和上面这个同学一样，书写潦草 ，基础不扎实，导致失分。
肯定还有我没猜测到的原因。一句话，就是说孩子的学习出现了一些问题，和班里的优秀同学有点差距。我们这次是统考，卷子密封了，我没拍到百分卷。下面这也是一年级同学写的，比一比就明白了。
03
题主也不用“头疼”，毕竟才是一年级，一切还来得及。建议要求孩子这么做
1.认真写好每一个字。
2.认真听好每一节课。
3.认真做好每一次作业。
4.认真对待每一个问题。
因为孩子之间存在着个体差异，我也不能说的很具体，“用心”的家长一定会发现孩子存在的问题。现在的家长文化水平都不低，一定会解决孩子的问题。
04
重申我的观点
一年级学生普遍成绩都很高，这个孩子语文考了94分。 从分数来看，好像还不低，其实已经反应出孩子的学习存在一定的问题。如果不重视，肯定会出现差之毫厘，谬以千里的结果。但家长也没必要“头疼”，毕竟时间还很充裕，一切都来得及。正视并解决问题，才是家长应采取的正确态度。
(卷子来自实拍)
老师到了期末是会轻松还是会更忙呢
你说呢？
首先说一个四分之三的概念，这个概念来自马拉松的实验，就是无论把马拉松的距离规定为多少公里，选手最难克服的就是四分之三之处，那对人的毅力、体力都是一个考验。因此，对于我们的学生、老师而言，都有相同的问题，就是在这学期过了四分之三处，学生的问题增多，学生的冲突增强，学生的焦虑过增多，学生的疲惫感会增强，学生的问题与老师的自身问题一样，也会增多，老师的自身情绪走向低谷，老师的压力也会在这一时期在无形中增强。
从具体来说，我们老师身上会上哪些问题的困惑呢？
首先是临界生，我们都知道学生成绩的考核，对一位老师来说，就是几个率的问题，及格率、优秀率、后20%、平均分等等问题，都是老师要重点关注的问题了。而要在数据上获得成就，必须关注临界生。
其次是复习计划，有良好的复习的计划，对学生的帮助是有效的，同时让老师自己工作起来也能得心应手。因此，复习的教学任务比平时难多了，对老师是一个挑战！
再次就是杂活，到了学期快要结束了，很多的工作任务都到了年审的时候了，例如教案了，评优评先了，工作总结反思了，五花八门什么都有。
最后，一切以安全为根基，没有安全的保障，其他的一切工作都是零，因此，在此阶段必须保障学生的安全教育问题。
一句话，从接手孩子的那一刻起，老师，没有轻松时刻，哪怕是假期，老师也还是隔三差五的发安全教育通知，发安全注意事项。难怪有那一顶帽子很高大“一日为师，终身为父”，选择这个职业，忙到退休，也许退休了也不清闲，因为不知道自己是不是教过一位学生会不会记恨自己，会不会在大街上也给自己一个巴掌！！！
一直感觉孩子成绩还不错，期末考试却考得出乎意料的差，我平复不了自己的情绪，怎么办
心情可以理解，但平复不了也要平复，只有在平静理性中做出的选择才是正确的。
孩子一两次的成绩下滑，并没有你想的那么可怕，只有找到成绩下滑的根本原因，这才是当务之急。只有找到问题，才能有针对性的制定改进措施。
给您提三个方面的建议：
第一、将孩子的考卷拿来进行一个详细系统的分析，看一看孩子的问题到底出在哪里？是哪些方面的知识薄弱或有漏洞？引导孩子明确和认领这些问题。
第二、安排一个时间，平心静气的和孩子好好的沟通一次，全面了解和掌握孩子近一个时期的学习表现状况。引导孩子进行一个自我梳理和反思，让他自己能够找到自己的问题出在哪里？并自己能给自己制定一个改进的措施和方法，自己给自己制定一个目标和要求。
第三、和孩子的老师取得联系，深入了解近一个时期，孩子在学校的表现情况，根据老师的反馈，有针对性的对孩子提出整改建议和意见。
最终要达到的目的是，让孩子能够认识到自己的问题，并自己能给自己提出改进的目标和要求，且能下定决心去弥补和改进这些问题。
孩子一次两次的成绩下滑并不可怕，原因是孩子的基础没有落下，改进和弥补的困难并不大。
只要能找到成绩下滑的根本原因，有针对性地制定改进措施，下定决心弥补缺路就一定能够迎头赶上。
怕就怕孩子的基础一旦被落下，那要补起来就特别的困难。
所以说，孩子之前的成绩一直不错，只是这一次的成绩考的不太理想，作为家长也没有必要情绪波动太大，积极努力的想办法帮助孩子找到问题所在之处，并能有针对性的进行改进和补救，相信就一定会很快得到改善。
期末考试来袭，如何准备
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?
老穆解析
倘若在一个月之前，穆老师回答这个问题，一定是那种大而全的复习方法。
但今天距离期末考也就还剩5—8天时间，时间紧、任务重、压力大，我们的学生现在需要的是“救急办法”，能快速提高成绩的那种方法。
当然，学习是没有捷径可言的，需要我们扎实前行。但适当地运用一些方法和技巧，能让我们在原来的基础上更上一层楼。
接下来，穆老师就从“语文学科”这一角度为大家推荐一些方法和技巧，感兴趣的同学可以接着往下看！
?一、每天用10分钟时间扫一眼课本上的字音字形，保证这一部分不扣分
（备注：平时掌握牢固的学生可以省略此部分内容）
?二、每天再用10分钟时间背诵课本上的古诗词及文言文注释（得法于课内，运用于课外）
（备注：平时掌握牢固的学生可以省略此部分内容）
?三、每天抽出10分钟时间，背诵名著题纲
（备注：平时掌握牢固的学生可以省略此部分内容）
?四、每天做一篇古诗词鉴赏，总结方法和技巧
?五、每天看一篇文言文注解，提升对文言文内容的理解能力
?六、每天抽出10分钟，背一下现代文阅读答题技巧
?七、每天看一篇优秀作文，学习其精华部分
（备注：这部分可以查看穆老师的“微头条”，足够一天学习一篇了）
八、有错题本的，考前过一遍，增强记忆
亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！
?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?
四年级下册的数学拔高训练买什么试卷
我觉得黄冈试卷比较好，黄冈试卷是难度最大的一套试卷，既然是拔高阶段，那么就提升一下做题难度。很多学校不愿意用黄冈试卷来做测试题，原因有一下几点，1.黄冈试卷难度大，容易打击学生自信心。2.学生得分普遍偏低，影响学校的名义。所以很多学校选择试题时都是趋于大众化的。与课本配套使用的那种。
如果确实需要拔高，那么我建议使用黄冈试题。不过要做好心理准备，分数可能不太理想。
小学生参加期末考试，手背惊现“题目看两遍”，你如何看待这现代版的岳母刺字
看到这只肉乎乎的小手，再看看那醒目的“题目看两遍”，我倒是感觉一点也不惊讶，因为对于家长来说，都希望自己孩子在考试时不粗心，从读题开始就必须要认真，这样可以少答错少丢分。但是对于这种做法，我并不赞同，因为这恰好应了一句话：现上轿——现扎耳朵眼儿。不知道各位是否理解这句话的意思？
对孩子进行学习习惯培养，可不能仅走形式，而应长期坚持。
题图中这位小学生手背上写的“题目看两遍”，这就是家长平时不重视对孩子培养良好的答题习惯，又怕孩子再到考试时走马观花读一遍题，然后再犯错丢分，而做出的临时之举。这样的做法其实就是走形式，走过场，功夫并没有下到平时。如果平时家长就重视孩子答题流程，读题两到三遍，这也仅是目标，还要有具体做法训练呢。如读第一篇时可以让孩子用铅笔划出题中的关键词，第二篇读时要有节奏用手或笔尖指着读。如果孩子特别专注的话，两遍下来后，基本上能够把题目背下来。不信你试试，如果孩子专注度不够，再默读一遍，再让孩子原样复述题，基本上都能背诵出来。
功夫仅下到考试时，那不是真正的学习习惯养成，反而是急功尽利。
对于有些家长来说，在看待孩子学业方面，也仅看到考试，绝看不到考试之外的东西。对于有些家长来说，他们的目光看的可不仅是考试，更有孩子的综合学习能力培养。就拿这读题来讲，边读还得充分发挥视觉专注、听觉专注、思维专注综合协调作用。平时在家里读题训练时，必须要先过有指朗读这一关，练多了才可以进入无指默读这一关。当孩子真正按着规范要求读题目养成稳定的习惯时，到了考试时会下意识按着平时养成的读题习惯去读题，根本无需在手背上写下提示语。看到题图时，我就想这位家长只是玩儿的小聪明，如果能结合我讲的，转变化大智慧，相信你就知道该怎样培养好习惯了。
为了让孩子有熟练的答题好习惯，家长有必要平时训练孩子完整理解题意。
上面提到读题目，接下来我要说的是快速理解与思考，对于小学低年级孩子来说，往往是看到一句话，就只能理解一句话，很难把题完整读完后，再整体去思考，这就常导致孩子明明会做一道题，到了考试时反而做错了。为了做好完整思考训练，家长可以在孩子完整复述完题意后，考问孩子：“这道题人家问的是什么？”“题中的已知条件告诉你什么？请把数据说出来。”“你打算怎样答？”“请把你的解题过程说出来。”只要你会问，通过孩子说就能反映出是否真的有了完整思考过程。
为了提高孩子答题的正确率，家长需要步骤化训练，确保孩子答题思维连惯性。
没经过答题习惯培养的孩子，往往大脑中缺乏明确而清晰的答题步骤概念，因此，才会出现这丢点分，那丢点分。我因为实践研究好习惯养成课程，对多名小学生专门进行学习习惯跟踪养成。发现孩子们通过步骤化答题反复训练后，答题思路不仅特别清晰，还能不丢步骤，就拿答数学题来说，步骤有：１、认真读题两到三遍；２、大脑快速思考，完整理解题意；３、想清楚你要列的算式，然后下笔原样写出来；４、在演算纸上进行计算；５、检查（逆向或正向检查）。别小看这几步哟，只要每天坚持这样做，孩子在答题时会养成下意识按步骤做的习惯，从而避免因为丢步骤，不按要求做而出现错误的现象。练的越多，孩子答题速度越快，正确率越高。
家长培养孩子良好的学习习惯才是操对了心，否则，你就是瞎操心，且没有效果。
就如题图中那个孩子手背写的提醒语，其实这就是家长没操对心，究其原因，就是家长根本不知道怎样培养孩子良好的答题习惯，最多也就只能想到写在孩子手上。写归写，孩子真要是全神惯注答题时，恐怕早就把这句提醒语忘的一干二净，真正达到了视而不见的境界。通过这个小细节，凡是说家长操碎了心的，绝大多数也都不知道如何培养孩子的学习习惯。若问老师们懂吗？有些懂，有些也照样不懂，甚至还不如个别优秀家长哩。这说明，对孩子进行好习惯培养需要纳入到德育课本之中，先从生活习惯中去养成，真正做到步骤化训练，而后再拓展到答题之中。
结束语：优秀的人，往往都有出色的好习惯，如事前做计划的好习惯，做事时间管理习惯，做事检查的好习惯，物品定位管理的好习惯，待人讲文明有礼貌好习惯，谦虚与谦让的好习惯，豁达与分享的好习惯，坚持阅读与思考的好习惯，坚持写作的好习惯，等等。如果再看那些学霸们，你会发现这些孩子身上，都有很多出色的好习惯。好习惯成就好人生，好习惯铸就人格魅力。
期末怎样才能考出好成绩
考试成绩主要由学习水平决定。不过，如果在考试之前和考试过程中细节处理到位，也可以提高一部分成绩。老李就结合自身教学经验给同学们分析下如何准备期末考试。
在临近考试的复习阶段，同学们要做的是回归课本，复习基本知识、常规题型。考试之前不要做难题了，把书上的定律定理再复习一遍，找一些中等难度的题目做一下，最好练习下往年的期末考试题，这样有利于针对性复习。
头考试前一天，不要熬夜，早点休息。考场上饱满的精神状态是考出好成绩的保障。
考试时:认真审题、合理安排时间。
大部分同学发挥失常的原因是审题不认真。认真审题，可有效避免非智力因素失分。所谓非智力因素失分，就是本来会做的题，做错了，这种错误多数是因为审题不认真导致的。
合理安排时间也可以有效提高成绩。同学们在考试时要敢于取舍。对于一些自己把握不大的题，要敢于舍弃。千万不要因为做一道难题而导致后面简单题失分。所以，考试时要正确判断自己的实力，遇到难题果断跳过，在写完会做的题之后，如果有时间可以尝试分析下之前舍弃的题目。正确的做题顺序应该是:分值大的简单题、分值小的简单题、分值大的中档题、分值小的简单题、难题。
关于期末考试就分析到这里吧。愿同学们都能超常发挥，考出理想成绩！
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
小学的期末考试成绩重要吗
期末考试，当然很重要。她是孩子这一学期学习成果的检验。
从另外一个角度，他的分数又没有那么重要。分数并不是检验孩子评价孩子的唯一标准。
1.分数是最公平的。一分汗水，一分收获。
在一张试卷面前，所有的孩子都是公平的。
会做就得分，不会做就丢分儿。
在学习上，永远是一分汗水，一分收获。
孩子平时学习习惯怎样？学的知识是否扎实。运用知识是否灵活。从分数上看，一目了然。
通过这张试卷儿，就能看出孩子学习上的优势以及学习上的不足。
2.期末考试只是对现阶段的评价，但并不是综合评价，更不是对今后的预测。
小学的分数上，还是很有欺骗性的。
因为在小学学习内容比较浅，学习量又少。有的时候孩子上课不注意听讲，回家家长给辅导辅导，补一补还是能补上来的。
所以如果有的孩子分数很高，但是他并不是积极主动地学习。现阶段是看不出来的，但今后学习量大了学习知识难了，就容易暴露出来。
让孩子习得一种良好的学习习惯，才会有学习的后劲儿。
如果在好习惯培养的过程中，孩子成绩暂时的落后也不怕，养成良好习惯以后，成绩也是会赶上来的。
学习兴趣比学习分数更重要。
学习习惯比学习成绩更重要。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
一年级下学期进入期末复习阶段了，您是如何辅导孩子进行复习的呢用了哪些复习资料
一年级下学期确实进入期末总复习阶段了，因为还有两周，孩子们就要进行期末考试了，对于即将升入下一年级的孩子来说，考个好成绩既是对上一学期学习成果的总结，也是下一年级良好的开始，如果换老师，还可以给新老师一个好印象。
对于一年级孩子来说，知识是否熟练，漏洞是否补上，完全靠复习阶段的查漏补缺。而且特别是对于知识点繁多的语文来说尤其是。小徐老师致力于语文教学，重视各年级的语文知识梳理和学情分析。下面小徐老师就说一说一年级语文期末考试前要复习哪些内容，哪些内容是孩子容易出错的地方以及要如何掌握等。
一、一年级字词书写考查占整个席卷的65%，是复习时的重点。关键在于查漏补缺，知道孩子哪个字不会写，哪个字易出错，混淆等，要将其整理出来所得练习。
复习方法，在于区分同音字的用法，辨别形近字的不同写法，找出自己经常出错的字反复练习、区分，加以巩固。
1、词语——考查方式包括“看拼音写汉字”“选字填空”等。
一年级要掌握的字词并不多，按大纲要求来列举，大致有100个词语，如下图所示第一题“词语听写”：
要特别注意的是“青、清、请、晴、情”几个字的词语写法，还有“已经、以后”“非常、经常”等字的区分，常出错的词，仍然是那些生活中不常用的笔画较多的字，比如“请坐、好奇、伙伴、跟着、居住、招呼、吓跑、各种上、故乡、以往、鱼网、运动、凉快、拍打、身体、声音、打到”等字。
家长不妨通过给孩子听写，或者在平常的做题过程中，将孩子容易错的字挑选出来，一边给孩子解释字的构成和意义，一边让孩子多加练习。除此之外没有别的方法。
2、多音字，如上图所示第二题，在一年级下册出现并要求掌握的多音字有30个左右，要求学生能结合具体语境迅速选出多音字正确的读音。
因为是选字音，因此难度并不大，孩子一般都可以在读句子时凭语感正确选出多音字的正确读音。
如果这部分题型，孩子依然会出错是因为孩子的读题能力太差造成的，一定引导一年级小朋友戒骄戒躁，认真把题读顺后再做题。
3、在词语中最难分辨的是同音字填空和形近字组词，如下图所示第三题、第四题，是一年级下册常出现的大部分同音字、形近字。
大家看，上图中的同音字和形近字，很多字并不是要求“我会写”的字，而是“我会认”的字中的，但是“我会认”的字意味着，学生能认识其字形，区别其字义，用给这部分字正确组词。这就大大加大了难度，因此这部分字是学生最常出错的内容。要结合字的音、形、义多给孩子们做讲解和练习。
4、近义词、反义词
一年级的近义词和反义词重点记忆反义词，且是单个词对单个词的较为常用的反义词。近义词只做简单积累，一般在考试中不出现。反义词的考查方式多数情况下也是让同学选出具体语境下的反义词。相对要简单一点，但为了以后的学习打基础，可以让孩子多读读以下近义词，反义词，让孩子强化感知常见近义词和反义词的用法。
5、词语搭配
词语搭配是一年级必考内容，但多体现在对文中重点词语搭配的积累，如下图所示第六题，重点出现的四字词语有16个，要求熟练掌握语文园地一中出现的和春天有关的十几个四字词语。还有较为有活动的词语搭配共计40多个，重点区分什么情况下用“的”，什么情况下用“地”。可以让孩子在总结记忆的基础简单了解感知一下词性。既修饰语修饰动词时，表示“怎样地”动时，用“地”；修饰语修饰名词时，表示“什么样的什么东西”时，用“的”。一般情况下，熟练记忆后自然就可以分清。
6、特殊词语搭配，如上图所示：ABB式、AABB式、X不X去式、又X又X式等，主要方法就是让孩子多读多背多运用，强化记忆。注意写这些词时，不要写错字。
7、认识动词、象声词和量词
如上图所示：动词中的“踢足球、讲故事、听音乐、摘桃子、打排球、玩游戏、跳房子、拱积木、下象棋、伸舌头、做鬼脸、打哈欠”等，都是在一年级课本曾经出现的，要求学生掌握的。
另外象声词和量词的积累，因内容并不多，所以很好记忆，让孩子多背一背，用一用就可以熟练掌握。
二、句子理解与运用题型，在一年级大约占分10－15分。对句子的理解往往涉及对课文主题的理解，因此大多出现在选择题中，对熟悉课文的一年级孩子来说，并不难。难度较大的是根据例句来仿写句子或造句。
如上图和下图所示的第七题中的重点句子分析和重点句式造句，为我们复习提供了最全面的借鉴。在复习过程中，让孩子大胆地说，大胆地用所给字词造句即可，如果孩子们不理解词语而造成造句错误，也不要担心，多口头练习即可，因为造句不会写的字是可以用拼音代替的，要求孩子，把会写的字写正确，不会写的字或没把握的字也不要强写，以免在考试中减分。
三、期末考试必考内容还有“根据课文内容填空”考查学生对课文内容的学习和认知能力。必然用书上的原句来回答问题。
如上图所示第八题，这些题要想做对，必须熟练理解课文，甚至能将一些重点课文背诵，将重点语段加了摘录，方便以后的复习。
四、日积月累，同样是期末考试最易考到的地方，因此熟练背诵，并会写所填字即可。
五、对一年级学生来说，阅读理解依然是减分重灾区，一些小朋友因做题不规范，解题思路不正确或者读不懂文章内容而造成丢分。因此，提高阅读理解的得分率的方法如下：
1、要引导孩子多读几遍文章，在读懂文章的基础上，再去做题，千万不要文章还没有读懂的情况下，就凭相当然给后面的题写上答案了。这样做的错误率一定会很高。
2、了解一年级阅读理解的考点，训练其正确的解题思路和做题的规范性。
一年级阅读理解的考点有：
数段数句：要让学生分清“段落标志”和“句子标志”引导孩子用小手指着认真的去找出“标志”，准确数出数量。如下图所示：
- 从文中正确筛选出答案信息，如下图所示，关键在于引导孩子从原文中找出和题目内容中相切合的内容，从而得出题目中所填答案内容。
更为详尽的提高阅读理解能力的方法，小徐老师在上一篇文章里有详尽解析，有需要的家长可以前去翻看。
综上所述，以上内容是一年级期末考试要涉及的全部复习内容，家长或老师可以根据以上知识梳理和方法讲解给孩子做好最后的复习，祝愿孩子能考个好成绩，加油！
