本文目录
- 小学一二年级禁书面作业，课堂知识如何巩固
- 不可以给小学生布置书面家庭作业，你觉得如何
- 教育部规定小学一二年级不能留家庭书面作业，家长建议适当留，留了是不是违法
- 一年级的小学生回家要不要写作业
- 义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业真的可以吗
- 小学一二年级不布置书面家庭作业，学生成绩如何提高
- 大家觉得学生减负是好事吗尤其是一二年级不布置笔写的家庭作业，作为家长你能接受吗
- 对于教育部要求小学一二年级不布置书面作业，你有什么看法
- 小学一二年级该不该布置书面作业
- 教育部规定小学一二年级不布置书面家庭作业，你孩子的学校严格执行了吗
小学一二年级禁书面作业，课堂知识如何巩固
我也是一名低年级小学的妈妈，今年孩子上三年级了，对于作业我也有一点点自己的看法。老师留的多了，其实我也是蛮心疼孩子，但是如果留的少了，我又会很焦虑，这时不用老师说我就会自己给孩子安排一些卷子或者复习资料来学习。毕竟现在的社会竞争不是降低了而是增强了，而且你也想让孩子有好的前途好的光明未来，这一切都得靠孩子自己努力，而家长能做的就是引导帮助他们在小的时候形成良好的习惯，而这些习惯包括学习习惯并不是随着年龄的增长而增长，所以在小的时候要注重孩子学习习惯的养成包括写作业。
不可以给小学生布置书面家庭作业，你觉得如何
不好。作业一定要布置，因为小孩子天性喜欢玩，课堂上不一定都能听明白，有的孩子在做点小动作，还是没记住多少。为了弥补课堂学习不足，在布置适量的作业，充实学习，但是，作业不能布置的太多，给孩子们留足休闲玩耍和睡觉时间。共参考。谢邀了。谢谢。
教育部规定小学一二年级不能留家庭书面作业，家长建议适当留，留了是不是违法
其实这是一个两难的问题，留不留都有道理。因为:
一，按照国家规定，小学一、二年级晚上不留书面作业，对于老师和学生们来说，都轻松多了，老师也不用为了检查晚上作业而批评学生，学生们也不用为了家庭作业而挨家长和老师的训斥，何乐而不为呢？大家都其乐融融，“和睦相处；。
二，为了巩固学习成果，老师和家长有时候觉得布置一点家庭作业效果会好些。因为对老师来说，有时候课堂上时间有限，只好把当天知识点留给学生晚上练习，以巩固当天学习内容；对于家长来说，通过晚上作业，可以检测和及时辅导当天学习内容，及时纠错，以巩固所学内容。这时候家长和老师往往形成默契，适当布置一点书面作业，还是会得到家长谅解和支持的。
三、现在虽然提倡素质教育，但考试指挥棒不变，考试还是要以书面形式呈现的，所以，有时候不布置书面作业，反而会让家长们认为，老师不负责，这样老师会顶着违纪的压力布置作业，对提高班级成绩也有帮助，这就是布置书面作业是实际所需。
一年级的小学生回家要不要写作业
谢邀。好像是现在一二年级小学生不留书面作业，所以可以不写。一二年级的孩子，应该多户外活动，有一个健康的身体，从小养成爱学习，爱锻炼的好习惯。
没有书面作业，我觉得可以每天拿出半小时之内的时间写写字，练练书法。写字的好坏直接影响语文成绩。一手好字让人赏心悦目。太值得练字了。
有条件也可以练钢琴。我们学校声乐老师说，孩子如果有时间，从五六岁开始学学钢琴比较好，太有利于孩子的左右脑开发，对孩子的智力和学习太有帮助了。我侧重于孩子从小有一项体育爱好，受益一生。男孩子参加球类运动，女孩子也一样可以选择球类，体操，舞蹈。
总之，一二年级的孩子，书面作业没有或者书面作业少，可以抽出时间进行文体锻炼，培养开启智力和体力的爱好，受益一生。
我从小学四年级开始打排球，五年级打篮球，都参加过地区比赛，并取得好成绩。直到50岁时，还上场参加区局篮球比赛，退休前一年，学校运动会老师定点投篮，我还得了第二名，差一点第一名。
蓝排球运动，让我受益一生。
义务教育阶段的一、二年级不布置书面作业真的可以吗
义务教育阶段的一、二年级学生不布置书面作业，真的可以吗？我的答案是否定的。教育部在全国教育工作会议上的讲话强调：小学一、二年级的学生不布置家庭作业。教育部的要求是不布置家庭作业，而不是书面作业。学生的书面作业包括课堂作业和家庭作业。
小学生在学校学习的过程中，适当的课堂练习是很有必要的。我们在读小学一、二年级时，老师不但要布置课堂作业，而且还有家庭作业。那时的家庭作业也比较简单，班主任任教语文和数学两科，语文就是写一些简单的字和拼音，主要让学生养成书写的习惯。数学作业就是写100以内的阿拉伯数字和简单的加减法，学习起来也较轻松。
现在小学的教材难度加大，有很多开放性的题目，小学生在学习过程中会遇到很多困难，有的学校对学生的要求很高，也给学生买了相应的配套练习资料，学生不但要完成书上的作业，还要完成资料上的练习题目。这样会增加小学生的学习负担。
教育部为切实减轻中小学生课外学习负担，所以作出规定，小学一、二年级不布置家庭作业。但课堂上的书面作业还是要学生按时按量完成。这样有利于让学生理解课堂上所讲的内容，巩固所学知识，养成做作业的良好行为习惯，为后来的学习打下基础。
小学一二年级不布置书面家庭作业，学生成绩如何提高
学业成绩的提升一定不是单单靠加大作业量来实现的。最为重要的是提升课堂教学质量，尽可能让四十分钟的教学活动效益最大化：备课精准精细；上课目标明确；教学活动丰富多彩；必须掌握的知识要当堂厘清人人落实。一二年级也可以布置少量的读，背，讲等口头作业。另外，一定要注意培养学生的学习兴趣，保护其求知欲和好奇心，引导学生养成良好的学习习惯，蓄足后劲。
大家觉得学生减负是好事吗尤其是一二年级不布置笔写的家庭作业，作为家长你能接受吗
作为老师，也是家长，我是支持学生减负的！但是，我认为减负不能只是一二年级布置书面作业这么简单，这种做法我不能接受。这是因为：
一、不利于学习习惯的养成：小学靠习惯、中学考态度、高中靠能力！
这是我对学生学习的一个归纳：小学阶段，习惯最重要；中学阶段，态度最重要；而高中阶段，能力最重要！如果前面都打好基础，高考考上好大学，也就是水到渠成的事情了。
我的孩子现在上小学四年级，我个人认为，前三年级的陪伴和习惯太重要了，如果前三年级孩子没有养成好的习惯，比如回家先做作业、预习、考前复习等习惯，四年级开始，学习就可能掉队！而如果前三年级养成了这个习惯，到了四年级，孩子基本上就已经很自觉了。
试想，如果一二年级不布置笔写作业，会出现什么情况？我觉着孩子养不成好习惯！虽然老师可能布置一些背诵的作业或者课外实践，但是这需要家长有时间、有能力来陪伴，而且并不能全面检测出孩子在学校的学习情况。
二、加重家长的负担，包括时间上或者经济上的！
不布置作业，并不代表不学习，孩子3点半就放学回家了，家长如何做？自己检查孩子背诵还是把孩子送进学屋？
如果孩子去做作业，家长可以自己检查签字，也可以有自己的时间做自己的事情。如果没有这个能力，可以只做检查，看看孩子完成的情况，看看孩子是否认真，作业是否工整，即便家长没有多少文化水平，这些事情是可以做的。但是如果没有这些作业，那么家长能够保证每天都让孩子回家进行一段时间的学习吗？我想，即便是我自己，也未必能达到！
三、加大学生的差距！
从我个人还有我周围的家长情况看，这种做法的结果我是能预测到的：家长重视的，而且有条件的家长，会把孩子送进学屋，或者自己来辅导孩子的作业，而没有这个经济实力或者时间的家长，可能会给孩子一部手机，你信不信？
其实，城里的孩子，是不会真正减负的，他们只能面对更加激烈的竞争，所谓的减负，只是表面上的、学校里的减负而已，而农村的孩子，可能是真正的减负，最后的结果，是差距越来越大。
小学是减负了，初中也可能划片，但是能考上高中吗？能考上大学吗？当高中普及之后，当大学可以用自己的特长申请之后，我才相信，真正的减负时代到来了！你同意吗？
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对于教育部要求小学一二年级不布置书面作业，你有什么看法
完全支持。国家明确规定，禁止小学一二年级布置家庭作业。小学一年级，学习任务都很轻、学习的内容少，根本没有必要布置家庭作业。
但是现在的家长们都在大比拼，都怕输在起跑线上，一定要把孩子的成绩搞到100分，99分都丢人。
现在的老师也在大比拼，为了班上的成绩不落于其他班，布置太多的作业，让孩子的童真丧失。
科学表明：高智商的人就占4%。学习能力=智商+良好习惯+学习兴趣。如果每一个父母都要求自己的子女都必须考上重点大学本身就违背了人的发展规律。每年中国出生人口1500万左右，每年的985高校招生就15万，比例1%。211(含985)45万左右，比例为3%。
平心静气的想想，我们最需要什么⊙∀⊙？个人认为，一个健康的身体比什么都重要，高尚的品格与良好习惯的培养是非常重要的；孩子的“爱商”的培养是最重要的。这样，孩子长大以后，必然会有自己的立足之地。
小学一二年级该不该布置书面作业
感谢邀请。
虽然一些地方已经规定小学一二年级不布置书面作业，但是我认为应该布置作业。
一二年级的孩子刚刚进入学校进行正规学习，学习习惯的培养很重要，这些学习习惯中就包括独立认真完成作业的习惯。
如果一二年级的孩子仅是靠老师在课堂上有限的时间里教他们读书认字，课后不进行练习，那大部分孩子是很难掌握所学知识的。
比如孩子的书写要从小抓起，课堂上老师要教孩子认字，书写等，老师有教学任务要完成，要有一定的教学进度，不可能在课堂上完成孩子应该做的所有事，就要放到课后，这可是老师布置的作业。
个人认为，一二年级的学生做课后作业是非常有必要的，要进行课堂知识的复习巩固，一二年级的孩子还要练习书写，养成独立认真完成作业的好习惯。但作业不能多，能起到练习作用就好了，如果一些孩子写字慢，开始的时候不能按时完成作业，老师也不要过于责备，给孩子一点时间，慢慢进步。
教育部规定小学一二年级不布置书面家庭作业，你孩子的学校严格执行了吗
作为孩子的家长，同时作为一名小学老师，确切地说，这个要求并没有得到执行，甚至可以说，小学一二年级布置书面家庭作业的情况，和以前相比并没有任何的变化。
其实，其他要求和规定也和这个一样，到了下面都成了一纸空文。一些要求得不到实施和执行，如：对小学生考试的要求、对补课的禁止等，不能说这些要求不符合实际，有点儿“高大上”，只能说它们老师、家长们的需求和愿望不一致，和实际的执行有冲突。用一句话说就是：理想很丰满，现实很骨感。
可以说家庭作业，成为了家校之间产生误会和矛盾的一个重要因素，而学校为什么不执行，小学一二年级不布置家庭书面作业呢？原因大致有三个方面：
一、不布置家庭书面作业，家长不愿意。不布置家庭书面作业，家长会认为老师不负责；孩子到家不写作业，家长就认为孩子不爱学习；没有家庭书面作业，家长认为对于孩子的学习没有抓手。如果孩子到家只是读读书，太简单了，家长认为孩子记不住、学不会，再说了，即使语文可以用读、背来完成，数学总得要写写算算吧，不算题，孩子怎么能熟练掌握学习内容？
孩子到家要写作业，这是家长们都经历过的事，没有家庭作业要写，家长们接受不了这个现实。写家庭作业已经是学生上学必不可少的内容，整天天不写家庭作业，孩子怎么能学好？一天两天，孩子没有家庭作业，家长可能只是问问孩子，若是三天五天不布置家庭作业老师的电话可能就会被家长打爆的，有的家长还会到学校问个一清二楚。若是真的长时间不布置家庭作业，恐怕学生会接二连三地转学。这时恐怕学校就要慌了。
二、不布置家庭作业，老师不愿意。小学一二年级的学生学习的知识量，以及难度，在成人看来很少、很容易，但是对于孩子们来说并非如此。就我我教学的切身体会来说，相比较而言，数学还好一些，语文的拼音字母和识字量对孩子们来说还是蛮重的。若单靠课堂的学习，有一半的孩子是会掉队的。
其实，老师也是两难的，一方面想执行上级的要求，但是到考试的时候，试卷上的内容，往往要超出、高出课本的。为了让学生考出好成绩，老师们不得不布置家庭作业让学生写，练习各种题型。因为考试不单单是老师、学校掌握，而且会进行全乡镇的评比，这成绩不但关乎老师教得好坏的荣誉，更关系到老师们评先评优、晋级以及聘任等重要的个人利益和前途。所以老师只能想尽办法让学生学会，以提高成绩。
三、学生学习的需要。俗话说：好记性不如烂笔头。要想把知识掌握得牢固，写是很有必要的。读有读的好处，写有写的好处。只读不写，会造成眼高手低，也就是，学生会说，但是写不出来。其实这一点成人也一样，长时间电脑、手机打字习惯了，偶尔要用笔写字，嘴里说着手上却写不出来、写不对的现象时有发生。如果小学一二年级，两年的时间，都不布置书面家庭作业，不光对于学生掌握知识不利，而且对于学生书写能力的培养也是欠缺的，只会说，不会写，到考试的时候，怎么办呢？
综上所述，小学一二年级不布置书面家庭作业很难，所以学校没有执行。另外，我认为，在某些方面，我们对学生的减负，是走入了误区的，只是为了减而减，有的是盲目的，不合时宜的、不合实际的。所以，减负不只是规定学校怎么怎么做，而是要让所有有关的人员、部门都首先做到了，学校、老师自然就会做到的。
