本文目录
- 如何看待饶毅再发文：上海药物所的论文可以否定裴钢-凌堃论文的主要结论
- 如何看待饶毅再发文，直指蒲慕明院士领导的神经所近亲繁殖，多位研究员与其夫人密切相关
- 如何评价饶毅先生
- 如何看待首都医科大学校长饶毅发言，「鼓励协和医学院成为中国第二的医学院」
- 怎么看待首医校长饶毅实名举报3人论文造假
- 如何看待饶毅再次致信中科院并回应张曙光，称其论文与裴钢结果矛盾，第三方重复实验才是检验对错的唯一标准
- 饶毅炮轰华大集团CEO尹烨「哗众取宠伪科学」，尹烨回应「谢谢指教」，他的科普水平如何
- 如何看待饶毅科学最新文章：中国“无科研造假”元年：但愿“空前”也是“绝后”
- 对于饶毅教授发文你怎么看
- “北大教授饶毅：理想的教育是中国的理科+美国的文科”，你怎么看
如何看待饶毅再发文：上海药物所的论文可以否定裴钢-凌堃论文的主要结论
据饶毅自己讲，裴刚他们早就给了饶毅他们实验室的原始材料，饶说他按排实验得不出结果。前打假斗士，方舟子，与饶毅交情非浅，曾共同推动转基因食品，方还给饶发过奖;不过对此问题，方看法不同，认为饶不是该领域专家，举证错误，遭国外同行科学家耻笑。为什么国外没有反应？方也列出囯外多位科学家做过类似实验，得出与裴相同结论。他建议饶既然做过实验，且自认为握有证据确凿，可以直接邮寄证据资料给发表该论文的美国科学院杂志社主编，要求该杂志撤下论文，估计人家杂志也会调查真伪，爱惜杂志权威声誉，如果确是造假，一定毫不犹豫撤下论文。岂不是最方便，最简单的事情？何必大费周章？整天通过自己为的什么××科学等造舆论，抹黑他人？楼主也应该建议他这样做，整天没事找事，闲得慌？
如何看待饶毅再发文，直指蒲慕明院士领导的神经所近亲繁殖，多位研究员与其夫人密切相关
一、近亲繁殖己经象病毒感染一样漫延。
二、生存与工作不容易，没有关系者更不容易。
三、规章制度都是人制定的，说改就改，因人设岗的事时有发生。
四、封建圈子文化深度影响着各个单位。
五、深化国有单位、企业的人事改革很有必要，单位、企业提出用人标准，选择人材权利由组织、人事部门负责，各司其职，才能有效根除封建圈子文化。
六、建立公开、公平、公正的，受到人民群众有效监督的用人制度是根本，象饶毅教授这样直言的人己经太少了，应当引起各级领导的重视。
如何评价饶毅先生
如果中国有一百个像饶毅这样的孤胆英雄，那学术界就会干净很多。现在的学术界可以说是群魔乱舞，乱象丛生，藏垢纳污。很多学界大咖不值得尊敬。
如何看待首都医科大学校长饶毅发言，「鼓励协和医学院成为中国第二的医学院」
意思很明白，也很理想。
众所周知协和医学院是医学生的圣地，是医科大学的清华北大，是名副其实的第一。
当协和医学院成为第二的时候，也就是说涌现出一所全方位都超越协和医学院的医学院，在建立这所超级医学院的过程中国家必定投入了极大的精力和心血，使得全国的医学水平得到了提升，才能遴选出精英中的精英组成这所超级医学院，也说明国家的最高医学水准走上了新的台阶。
与此同时，全国医学院的竞争氛围也会变得激烈，本来的一团和气结果半路杀出个程咬金，原来曾经的全国第一也不是那么无懈可击，那些有实力的医学院看到了“原来我也可以当老大”的希望，于是乎大家都铆足了劲提升自身实力，因为只要成为全国第一的医学院，就能得到更多的经费和更好的名声，就能获得更加高层次的教学资源，教出更高水平的医生，然后再分配到自己的附属医院，这样该医院就会生意兴隆，财源滚滚。
总而言之，当协和医学院成为第二的时候，就是国家整体医疗水平变强的时候。
怎么看待首医校长饶毅实名举报3人论文造假
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老穆有话说
前几年，人家跟我说“鸡蛋可以造假”，我是打死也不相信！
圆圆的东西，鸡蛋壳完好无损，怎么可能造假呢？
可当我了解实情后，我终于改变了以前固执的想法。
鸡蛋都能造假，学术造假也就不是没有可能了！
学术造假有何意义？
我想，最大的意义就是为了所谓的名和利！
老穆始终认为，小学术，容易造假！真正的大学术，是造不了假的！
比如诺贝尔级别的论文，那是要面对全世界监督的，谁敢造假？谁又有能力造假呢？
往往是那些在小圈子内活动的人，容易造假，且不容易被发现……
咱们闲言少叙，回到正题！
近日，首都医科大学校长饶毅实名举报武汉大学医学院李红良教授、上海生命科学研究院生化细胞所裴钢院士、上海药物所耿美玉研究员涉嫌学术造假！这条新闻，迅速燃爆学术界……
被举报的这三个人，哪个不是响当当的人物，倘若真的涉嫌造假，真的会引发学术界的一次“小地震”！
对于武汉大学医学院李红良，饶毅用了“17年如一日明目张胆的造假”字样……
对于上海生命科学研究院生化细胞所裴钢院士，饶毅用了“图3、图4、图5是不可能真实的”字样……
对于上海药物所耿美玉研究员，饶毅用了“不造假是不可能的”字样……
【结束语】清者自清，浊者自浊！让我们拭目以待吧！大家对此有何看法？欢迎你们在下方评论区留言！
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如何看待饶毅再次致信中科院并回应张曙光，称其论文与裴钢结果矛盾，第三方重复实验才是检验对错的唯一标准
饶毅，一个干净的灵魂，一身肝胆，愿这股清流，能荡尽在某个领域里那些污浊和晦气。愿饶毅这个火星能燎原，烧掉那些贪婪和罪孽！
饶毅炮轰华大集团CEO尹烨「哗众取宠伪科学」，尹烨回应「谢谢指教」，他的科普水平如何
哥白尼还要不要被纪念？
在人类已知领域和未知领域之间，是形而上学。随着已有知识边界的拓展，人类未知领域的范围也越来越广阔。在这种情况下，诸多学科不断涌现优秀的领军人物，并提出了许多前沿理论。虽然这些理论虽然尚待证实，但也是人类未来自然科学的发展方向之一。
比如提出日心说的哥白尼，后世早已证明他的学说是错误的，但他仍然值得纪念。不同思想之间的交锋非但不会给人类带来灾难，反而是促成人类文明结成硕果的良机。
如何看待饶毅科学最新文章：中国“无科研造假”元年：但愿“空前”也是“绝后”
刚才在网上搜了饶毅教授的文章，内容大致就是过去的2020年学术界沸沸扬扬的论文造假处理的公示，图片误用，实验可以不重复，这些奇谈怪论如今导致了2019年让人举报2013年发表在CELL杂志上，中科院上海神经研究所杨辉研究员的科研论文，缺乏重复性。作者本人提出反驳，然后，今年有7个国家，30多所大学44名知名学者质疑论文实验的重复性，同时，杨辉也剽窃了美籍华裔学者的学术文章，对方实名向中科院举报了。以图片误用，实验可以不重复，作为对学术不端的漠视，这是科学界空前的，但愿能绝后，这是一种悲愤，也是无奈。
空前绝后的学术不端，让不少学术大咖如院士级别的学者，也频频与论文造假牵连。如中科院院士裴刚的学术不端，饶毅实名举报，可笑的是裴刚本人还是中科院学术道德委员会主任。尽管本人未正面回应，但他的学生们一个个粉墨登场，为他们的导师掩饰过错。类似的还有武大教授李红良，南开大学校长，工程院院士曹雪涛的学术论文造假嫌疑。客观地说，科技部等处理意见，不能令人信服，对于净化学术环境，没有任何益处。要知道，中国的科研环境，历来令人诟病。清华的颜宁，北大的许晨阳再次出走美国，难道还不值得我们深思吗？
饶毅是中国学术界的另类。他初次参选院士评选，出人意外的第一轮就淘汰了。从此，他宣布不再参选院士，潜心科研教学。他的科研成就，有目共睹，早已经证明了他的学术地位。西湖大学的校长，中科院院士施一公对他评价甚高，说是当代的学术界鲁迅。我个人认为，他实至名归。中国的科技界，需要饶毅。
今天的中国，从上而下，都非常重视科研学术工作，科研经费投入，仅次于美国，许多领域正在大踏步追赶世界一流。用好每一分钱，创造良好的科研学术环境，留住并吸引顶尖人才在国内工作，是我们的当务之急。学术造假，某种情况下，就是犯罪，浪费了纳税人的钱，也败坏了学术风气，从而造成劣币驱逐良币，留不住人才，也抹黑中国的科技国际形象。
但愿从此后，中国科研学术界造假能绝后！
对于饶毅教授发文你怎么看
饶毅教授的知识局限了，只知道哲学的、唯物的、现代科学，不知道人类面临的存在不仅仅是哲学家的物形存在，是古代庄子所说的“无有一无有”的存在，例如在医学理论中，十二经脉肯定存在，但现代科学永远找不到，也不知道其生理功能是啥？这就是一个“无，但是有”的存在。
以中药来说，饶毅教授仅知道现代科学的药理学，对古中医药理的基础理论-玄学象数无极本体……形而上者谓之道的理论是一窍不通、一无所知！
例如现代药理研究人参，发现人参皂苷在人参叶子最多，为啥祖先将人参叶子弃之不用，用人参的根呢？
这次莲花清中药的“经方”是什么意思？饶教授也是一无所知。
现代中医不说他了，与时共进是抹杀了祖先的古代中医，变成了使用中药治疗西医病的西医。
“北大教授饶毅：理想的教育是中国的理科+美国的文科”，你怎么看
北大饶毅教授有关于：理想的教育是中国的理科+美国的文科的观点，我想肯定会招来很多人的批评与反对，这本身并不难理解，因为对于没有亲身经历过美国教育的家长，自然会认为饶毅教授的话是没有道理的，甚至认为他是崇洋媚外。但我不并完全反对饶教授的观点，也就是说我只同意一部分。
何为理想的教育模式，至今没有定数，因为这受国情和文化背景的深刻影响。
要说中国在理科教育方面所取得的成就，绝对是世界公认的。在世界上各种有名的理科类大赛中，中国学生可以说拿奖无数。这也从侧面证明中国在理科培养人才方面有着得天独厚的优势。但是如果我们光看到理科教育的优势，不考虑国情和文化背景肯定不行，因为任何一个国家教育的模式，都受这两种因素的制约。因此说，何为理想的教育模式，至今也没有定数，没有标准，只能是大家去各持己见了。
中国文科教育到目前为止，确实存在问题，围绕应试教育已经严重制约着人文精神的发展。
仅拿语文教育来说，围绕标准答案教学模式，极大地限制了学生的想像力和，思维的拓展空间，原本语文教学应该培养孩子们独立的观察力、判断力、思维能力、写作能力等，但是当一切都围绕标准答案进行时，学生们只好循着规律与模板化的思路去学习语文，这实际上是很可怕的事。当每个人离开学校不再学习语文时，便暴露出非常大的问题，既缺乏自己的成熟的思想和观点，理性思维极其薄弱，这对人文精神发展没有好处。
教育应该是以培养什么样的人，和培养什么样人才为核心，而我们的学校教育却是围绕考多少分来考虑问题。
我国为什么是理科强国？因为理科有公式有定理，有极强的规律性，当我们把教学规律玩儿的特别透时，那些围绕应试教学的经验就总结的特别棒，而那些所谓的名师恰是把规律和经验玩儿的特透的人。相比较而言，文科教学这块就远不如理科了。但是这仍然是围绕应试的分数来评价一个老师和一个学生。完全背离的教育应该是以培养什么样的人，和培养什么样人才为核心这个主旨。
缺乏独立思维意识和能力，没有质疑和批判精神，不敢表达自己的个性化观点，这就是文科教育最突出的问题。
最近几天，电子科技大学有一位副教授因为质疑中国古代四大发明，并且说中国古代并没有什么实质性创新，结果引来轩然大波。包括我也对其进行了批判，我非常不同意他这种言论，为什么呢？因为你有质疑勇气本身值得赞许，但是质疑并不是你提出问题就拉倒了，还应该把你质疑的根据拿出来，哪怕你研究出一些能佐证你质疑的学术研究成果也可以啊。有质疑和批评精神与拥有独立思维意识与能力是紧密相联的，否则，就如这位副教授，最后就吃了哑巴亏，你倒是表达了个性化观点，可是你不能自圆其说啊，从某种意义上来说，这叫鲁莽和学术思维的不成熟。
结束语：最理想的教育，只是一个乌托邦式的存在，因为涉及到的问题太多，既有国情，又有体制，还有人文精神等，所以，很多时候感兴趣的人，只能想想，随便说说而已，绝不可能形成一种教育模式，因为个体力量真的很渺小，声音很快就被那些定势思维的唾沫星子给湮灭了。
