本文目录
- 孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教
- 初三复读数学太差，现在补习初一初二的数学可以吗
- 孩子刚上初一，数学教跟不上，有必要报个辅导班吗
- 初一的孩子需要报数学辅导班吗为什么
- 初一数学成绩不好，补课是不是该从小学补
- 孩子放暑假，初一数学补课班去哪好
- 初中数学需要补课吗
- 初一学生，数学基础差又没有好的学习习惯，应该如何提高成绩
- 七年级孩子的数学非常不好，请了两个补课老师还是没有一点进步，有什么好办法
孩子今年初一，数学怎么都学不好，有没有好的办法求教
办法有，但不能说是好或坏的办法，要根据自身孩子情况而言！首先，把原因找到，是上课听课效率不好导致？是数学基础不好导致?是孩子不喜欢数学导致?具体问题具体分析，总体上应以课本为主，把基础知识搞透。大多孩子往往忽略课本，认为太简单，天天刷难题、偏题、怪题！上课不认真听讲，认为老师只讲课本，没水平，自以为是了！一考试就几十分，成绩上不去，只会埋怨老师、怪学校不行，而不从自身内因上找问题！试想一下，一楼基础不好，越盖越危了！这个基础就是课本！初一数学有个知识点：两点之间线段最短！有几个学生搞懂吃透了?背都可背过，甚至倒背如流，呵呵，可是压轴题考的该知识点，有几个可以做出来？不看课本，认为简单；不听讲，认为老师水平低；不会做题，只看答案解析！时间一长久，那有独立思考能力?一旦不会，就讲：这题老师没讲过，我没做过！哈哈！从小学就一路补习过来的孩子，习惯了让人喂饭吃，到了初一，自然不适应，自然学不会也考不好了！初一开始，如果没有自学能力，没有独立思考能力，仅仅靠老师、靠补习、靠家长催，是完全学不好，也跟不上的！往往忠言逆耳，或许家长听了不高兴，但是仔细思考一下对不对？你不让补习，让多看课本，家长不听，有什么办法呢！孩子考几十分的家长天天要求老师讲难点，怪老师讲的简单！你有什么办法呢！自以为是害了多少孩子！哎！好高骛远又害了多少孩子？有的家长认为自己教育方法对，不听老师的，你又有什么办法?多听老师的建议，难道不好？多听一下班级前十家长的建议，难道不好？非要天天刷抖音，听一些乱七八糟的建议？讲真话怎么也不信！一旦讲假话就信了！哎！有办法吗?所以说，孩子不行，大多和父母有关！父母是镜子，子女是影子！一个懂得谦虚、懂得取长补短的家长，孩子会差吗？一个充满正能量的家长，孩子会差吗？一个懂得吃苦耐劳的家长，孩子会差吗？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！你孩子勤快吗？你孩子可以吃下学习的苦吗？以上做不到，何谈成绩?我相信，看完以上，家长会找到孩子初一数学学不好的根本厚因了！谢谢大家！
初三复读数学太差，现在补习初一初二的数学可以吗
谢邀。可以。趁着假期还没开学，突击补一下初一初二的数学，先不必面面俱到，面面俱到来不及，抓重点。
1、一般学校初三上学期就能结束课程，初三下学期全是复习了。一般我们这里初三复读不开新班，都是插班。不知道你们那里什么情况。无论哪种情况，都跟着老师的进度走，不再拉下。同时还要把以前的知识不会的、掌握不牢固的，再重新学习或复习一下。
2、若是条件允许，就请一位数学家教，最好请教学经验丰富的。若是经济条件不允许，可以这样，或者说即使是条件允许，自己可以先看课本，再做课本例题。从数学课本七年级上册开始，就看课本，做例题。遮住例题的解题部分，看题目，自己做。然后对照例题的答案。
3、这样，你自己能把基础补一补，老师再教你的时候，也不至于一问三不知，你自己自信心也提高了。初中数学，完全可以突击。假设你不是很聪明都没关系，同类型的题，考试必出的中低档题，全部搞定，这样中考就没问题了。如果随着学习的深入，你说不准有一天就突然豁然开朗，那时候，你就体会到学习的乐趣，数学的美。
4、我原来当班主任带的一个班，有10位没考上高中的同学选择了复读。他们中能有一半的同学数学成绩不好，可是经过一年的复读，他们全部都考上了高中。所以说，你也能行。
祝你成功！
孩子刚上初一，数学教跟不上，有必要报个辅导班吗
我个人认为与其报辅导班，倒不如先查找孩子跟不上的原因。
孩子刚上初一，数学跟不上的原因有很多
首先，可能是孩子小学数学基础知识不扎实，到初中跟不上数学老师的上课节奏。这样的话，需要查缺补漏，如有必要可以从小学数学重新学习，俗话说得好，磨刀不误砍柴工。小学数学基础知识掌握好了，后面初中就容易了。
其次，可能是孩子不适应初中的学习生活，如是这种情况，需要家长协助孩子，做好孩子的思想工作，此刻，家长一定不能急躁，以免忙中添乱。
再次，有没有可能是数学老师语速或者语音孩子不能适应。如果是这样的话，家长需要到班级里了解同班同学对数学老师课堂授课的反应，然后委婉地和老师商量找到解决问题的办法。
总之，需要家长多方位地了解孩子，了解数学老师的情况，以便找到最适合自己孩子的策略
祝您好运，尽快找到解决问题的方法！
初一的孩子需要报数学辅导班吗为什么
学生需不需要报辅导班是由学生的学习情况和学习状态来决定的，很多家长在孩子成绩不理想或达不到自己的期望时，就寄希望于辅导班，希望通过课外辅导让孩子的成绩得到提升。理想是美好的，而现实是骨感的，并没有多少学生能通过课外辅导得到多大的突破，即使有，大部分只是锦上添花而非雪中送炭。
很多家长都有这样的困惑，给孩子报了很多的辅导班，可是成绩却总不见提升。把孩子成绩的提升寄希望于课外辅导班是不明智的，也是不可取的。学生永远是学习的主体，学校才是学习的主阵地，一个学生在学校连续上了五天的课都没能学好，周末两三个小时的辅导又能有多少提升呢？
大部分成绩不理想的孩子都是因为在学习状态、态度和习惯方面存在问题，如果这些问题得不到解决，补习再多也是无济于事的。问题解决了，大部分的学生通过学校的学习都能取得差不多的成绩，否则，周末全铺在补习班也不一定能提高成绩，反而还会导致身心疲惫。
初一数学的学习需要报辅导班吗？这就要看孩子的学习状态了，如果学的还不错，希望能有所提升和突破，可以去报一个培优类课程，拓展知识面和思维，对之后的学习和中考都是有帮助的，当然了，思维的提升和知识的拓展也不一定需要课外补习，很多学校老师也会讲到，很多学生也可以通过自学或钻研得到提升。
如果孩子基础不太好，很多家长就比较着急了，想要通过课外辅导帮助孩子提升，但前提是孩子愿意学，最起码不厌学，否则补习就没啥效果。补差课程需要做好针对性，相对班课来说，一对一辅导会更好些，当然费用也会更高。补习只是一方面，更重要的是需要学生的配合，上课认真听讲，课后多加练习。学习方面不下功夫是很难取得理想的成绩的，尤其是数学的学习，虽然不建议埋头刷题，但一定量的练习是必须的。
除了补习，家长需要平时做好对孩子的沟通、引导和监督，到了初中阶段，学习更多的是需要学生自觉、主动去学习，做好学习规划，找准学习方法，这些都需要家长的帮助，辅导班在这些方面也往往无能为力，家长和家庭比课外辅导班对孩子的影响更大。
初一数学成绩不好，补课是不是该从小学补
学习是一个持续的过程，前一阶段的学习是后一阶段的基础。初一的学生如果数学成绩不好，该从何处下手去弥补呢？
当孩子的数学成绩不是很理想的时候需不需要从小学的知识点开始去补习呢？这个要看具体的情况，小学数学最关键的就是运算了，如果一个学生在小学毕业的时候连基本的运算能力都不过关，那么在初中的学习中肯定是会遇到很多的问题的。
尤其是六年级学习的分小混合运算，这是初中有理数运算的基础，有理数的运算就是在小学分小运算的基础之上引入了负号。有理数的运算一般是先定符号再定数值，定数值的运算过程就是分小运算，如果学生在分小运算这方面不过关，再引入了负号，运算肯定是会遇到很多的问题的。
初一的数学内容是整个初中学习的基础，有理数的运算，整式的运算，一元一次方程这三大基本运算是整个初中代数学习的基础，之后的分式、不等式、方程、函数的学习都是建立在这三大基础运算的基础之上的。
在辅导学生的过程中发现很多学生数学落下就是从有理数的运算开始的，在符号和运算方面都会出现问题，虽然说在初一之后有理数的运算一般不会直接考察，可有理数的运算是之后整式、分式运算的基础，在运算中涉及到系数、指数的确定，都需要运用到有理数运算的相关知识点。
整式的加减运算是整个初中代数的核心，整式加减运算的核心是寻找和合并同类项，合并同类项包含了系数的确定以及字母及其指数的确定，确定系数的过程就需要运用到有理数加减运算的相关知识点，尤其是有理数加法法则，很多学生在初三的时候还会在这方面出错。
整式的乘除运算又是建立在幂的运算和整式的加减运算的基础之上，如果在之前的整式运算和有理数的运算方面存在问题，那么在整式的乘除运算中就会面临很多的问题，如果整式的乘法学不好，那么就会影响之后的因式分解的学习以及分式的化简和解分式分方程的学习。
也许现在就明白了，初一数学没学好，大部分都是从最开始的有理数的运算和整式加减运算开始的，所以要想提升需要从这两方面入手，如果基本的分小运算还没有弄明白，那就先去练一练分小运算，从分小互化、运算顺序、法则等方面去入手。
初一数学学习的另一要点是一元一次方程，特别是一元一次方程的解法必须要熟练掌握，方程在初中代数中占据了很大的比重，除了一元一次方程，还有二元一次方程组，一元二次方程，分式方程等，它们都是通过消化、降次、化整转化为一元一次方程来解答的。包括之后的不等式和函数的学习也需要运用到方程的相关知识点，像解不等式只是在化系数为1的这一步与一元一次方程有所不同，其余步骤基本一样，函数表达式在其形式上就是方程，有两个未知数的方程，求函数的解析就是根据条件建立方程组解方程求出字母参数的值。
初中数学主要包含代数和几何两大部分，在几何部分初一所学习的线与角的认识和计算，相交线和平行线、三角形的认识、性质，全等三角形都是初中几何学习的基础，特别是三角形和全等三角形是初中几何的重点，大部分的几何题目的分析和解答都是转化为三角形来解答的。
当学生在初一数学学习中遇到问题时，最好先从以上几方面入手去学习、巩固和强化，先从课本入手，学习和掌握基本的知识点、方法和题型及思路，为之后的学习打下良好的基础。在学习过程中，只要我们能及时的将之前所缺的内容给补上，然后跟着目前的学习进度和步伐一步步去学习就可以的，怕就怕的是缺的内容越积越多到了最后发现根本补不上来了。
孩子放暑假，初一数学补课班去哪好
这个根据孩子学习上的所差，打听一下寻找一个专业培训比较好的培训学校，报名系统学习，或是找负责人，对学生态度好的专业老师，一对一给孩子补习，把孩子基础薄弱的学科利用假期提前补习一下，争取孩子在初中学习进步！
感谢邀请，一己之见，仅供参考！吉安！
初中数学需要补课吗
补课在如今基本上已经成为了学生的学习生活中不可缺少的一件事，大部分的中小学生都参与着或参与过补课。
对于补课，大部分家长有种说不出的感受，不补吧，别的孩子都在补，补吧，感觉又没有多大的效果。于是大部分就在不情愿中一次次把孩子送到了补课班。
说实话，补课肯定是能有一些效果的，但也并不是什么灵丹妙药，只能作为学校学习的补充和提升，并不能起主导作用。
现在的补习基本上有补差和培优两种模式，根据大量的事例发现，培优会更好做做一些，也能取得一些成绩，大部分的补差都会无疾而终。当然了，这与补课班有关系，但主导还是学生。
为什么会出现这两种情况呢？影响学习成绩的三大关键因素是学习态度，学习习惯和学习方法。补习班所能做的只是在学习方法和解题能力和技巧方面的提升，但学习态度和习惯是前提。如果一个学生基础特别差，那绝对是学习态度和习惯出了问题，单靠那一个礼拜两小时的课程，能有什么作用呢？所以对于基础比较差的学生来说，首先要做的是端正学习态度和培优良好的学习习惯，但话又说回来了，如果态度和习惯都还不错 那成绩也不会差到哪去，也许所需要做的是培优和提升而不是补差了。
所以在给孩子补习之前，首先就要去分析，孩子到底是在哪些方面出现了问题，如果是学习方法和技巧方面出现了问题，补习班也许会起到一些作用，但如果是态度和习惯面出现了问题，那必须要首先去端正态度和培养习惯，否则补课必然会徒劳无功。
数学一直是很多学生比较头疼的科目，很多同学感觉上课还能听懂，但一到做题就傻眼了;或者在某一时刻稍不留神把某一块没有听，结果就发现之后的课程再也听不懂了。如果课程听不懂，孩子也有意向补课，那就给孩子挑选一个比较合适的补课班，关键在于老师，一对一好些，能有针对性的去解决学生面对的问题，效率也会高些，肯定了，费用自然不会低的，但如果真的能把成绩给提上来，花点钱也不是什么大事，毕竟没有什么比孩子的教育更重要。
很多家长都会陷入一个误区，把孩子送到辅导班就不管不顾了，这样下来，效果肯定不会很理想，孩子是自己的，教育孩子是自己的事，老师只是引导，学习包含两个过程，学和习，学在课堂上，老师协助学生完成，但更为重要的习在课后，需要学生单独完成，没有老师的监督，家长的协助和监督就必不可少，因为大部分学生都有惰性，大部分的学生都不能在课堂上将老师所讲内容完全消化，所以课后的习很重要，很多学生就是因为习的过程没做好，导致了学习的效果不理想。
在自己辅导学生的过程中发现，补差的这个过程是比较煎熬的，但只要挺过去了，把基础补上来了，后面的学习就会越来越轻松和得心应手，但很多学生在补差的泥潭中始终走不出来，导致了越来越差，到了最后发现再也赶不上去了。
刚上初一，所涉及的内容不多，难度也不大，发现出现了问题，就必须要及时解决，不管是自己辅导还是送到补习班，即使是送去补习，家长的协助和监督也必不可少，督促孩子及时按质按量完成练习，巩固所学。
初一学生，数学基础差又没有好的学习习惯，应该如何提高成绩
感谢头条教育联盟的邀请。
记忆瞬间拉回到十几年前，那个时候自己刚入初中，刚开始接触的知识是负数，感觉很神奇。当时老师讲的课也认真听，课后我们班的同学还买了相应的数学参考书，我会一个题一个题给做下来，完全的题海战术。每次考试之前，数学课本可以在一个小时之内翻一遍，课本每翻到一页，脑子中就会想起这一页有哪些知识点，有哪些经典的题目是如何应用知识点的。等到初三总复习的时候，自己可以把一个大的知识点下面所有零碎的知识点都给列出来。
等到经历了高中、大学之后，现在在细想一下初中的学习方法，发现其中一些是可取的，但是有一些是需要抛弃的。接下来我谈一下对于初中数学这门课程的学习，我的一些看法。
学习初中数学第一步——知识点之间的脉络
这是人教版七年级上册第一章的目录，通过这个目录我们可以发现第一章主要讲的是有理数，而在讲有理数之前，讲了一下补充知识——正数和负数；之后是有理数本身是什么；最后讲了有理数的三个应用。
因此，学生在每学完一章，自己脑子里或者笔记本上面最好画一份这样的图，这份图可以让自己在头脑风暴的时候回忆起这一章整个知识点以及知识点之间的联系。
学习初中数学第二步——各个击破
在明白了有哪些知识点之后，就需要对每一个知识点进行单独的学习，比如在学习负数的时候，自己也看了负数的定义，但是还是不理解是什么意思。这个时候就需要做题了，通过做题来加深自己对定义的理解。
学习初中数学第三步——注重知识点的联系和应用——总结
在对各个知识点有了初步的理解之后，就需要自己多做一些题目了。我们经常听到的一句话是数学需要多做，就是这么来的。虽然我们对知识点有了初步的了解，但大多数还是孤立的知识点，当几个知识点联合起来出题的时候，自己可能会慌。这个时候，做题慢慢地找准自己的感觉，并把自己的一些想法给总结出来，慢慢地培养自己的数学思维就变的尤为重要。
以上简单地描述了学习数学的一些步骤。接下来我谈一下学习数学的一些方法。
课堂上——以听课为主
上课有时候，走神是很常见的，因此这个时候就需要跟着老师的思路走，这比自己独立学习要好上很多。另外，在听课的时候，难免有听不懂的地方，这个时候，就需要把没听懂的标记一下，然后继续跟着老师的思路走，千万不要因为一个知识点没听懂而耽误了整个课程的其它知识点。对于没听懂的知识点，课后集中解决。
何时采取题海战术是一门学问
题海战术，是自己对知识点的概念很模糊或者对知识点的应用不清楚的时候才需要采取的方式，而对于自己已经很熟悉的知识点没必要一直做。题海战术的另一种解释是熟能生巧，如果你已经“巧”了，就没必要题海了。请注意题海战术的对象是知识点而非做题。而题海战术的最终目的是提高自己对知识点的理解、应用和联系。
慢慢培养将文字语言翻译成数学语言的能力
我们经常会看到下面的题目，图中两个人说的话，通过数形结合的思想给画出来，也就实现了将文字语言翻译成数学语言的过程。其实平时我们遇到的好多难题，就是由这一句句的话组成的，自己要有意识地将这些话翻译过来，慢慢地自己的数学思维就建立了起来，面对难题的时候，才能游刃有余。
以上针对初中数学的学习步骤和学习方法做了一下大致的介绍，至于详细的学习方法就需要大家在今后的数学学习中慢慢悟了。数学学习重在两点——勤练习、多总结，一味地练习容易把握不住重点，而没有练习的总结大多数是纸上谈兵。
七年级孩子的数学非常不好，请了两个补课老师还是没有一点进步，有什么好办法
学习学不好，首先要去分析究竟是什么原因导致的。一般来说，如果一个学生数学成绩非常差，大部分都是出于以下几方面原因，一是基础太差了，想学却听不懂，跟不上；二是，厌学，在数学学习方面没有兴趣。这两方面是相互影响的，慢慢的就进入了一种因为听不懂而不想学，因为不想学就导致越来越差的恶性循环之中，导致成绩越来越差，最终家长，老师和学生都无能为力了。
面对这种情况，首先必须要帮助孩子从态度方面进行转变，否则补再多的课也无济于事。只有孩子乐意学习了，才能调动学习的积极主动性，提高学习效率。
其次，给孩子学习方面提供一些比较行之有效的帮助，补课只是其中一方面。孩子的学习更多的是需要家长的支持，帮助与陪伴，平时多跟孩子聊聊学习上的事情。有一个家长为了帮助孩子学习，拿起了放下许多年的书来学习，然后跟孩子一起来做题，坚持了一段时间后，孩子的成绩有了明显的提升。
成绩的提升不是简单的补几节课的事，首先需要分析孩子的学习情况，一定要先去巩固基础，在学习的过程中要注意把握课程的难度和进度，适合孩子的才是最好的。即使要补课，课后的练习依然很重要，课堂是学生在老师的带领下学习，在课后需要通过练习去巩固和提升。
如果基础比较差 就从课本入手，家长如果有时间，自己带着孩子去看例题，做练习，初中数学只要将课本内容掌握好了，考个90分左右不是难事。
