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艺考朗诵的关键是选择作品吗
【由李又然的诗作《我也喜欢》说到艺考朗诵】一年一度的艺术类院校招生考试和艺术特长生考试已经拉开帷幕；其中，有一部分考试必然涉及朗诵。
朗诵者对作品的理解程度，决定所表达的思想情感的广度和深度；这里所说的是，在有朗诵完好训练足可以参加艺考的情况下，选择作品的至关重要。
所以要问朗诵什么又怎样朗诵，关键之一是如何选择作品。许多人以为，关键是朗诵者，而文本在其次。试读这首诗叫《我也喜欢》，读罢后再讨论一一
这首诗原载于《黑龙江日报·天鹅》（1982年8月22日第三版）。后以《李又然遗作：我也喜欢》为题刊载于《新观察》综合性半月刊（1985年1月10日第1期·总第345号）。这首诗很短小，可包容很宽广，适合艺考朗诵，推荐理由如下：
首先是时长。
朗诵通常在初试，要求考生最长不过朗诵2分钟。三言两语，当然不行；但是2分钟，实际已经够长度了，有时候考生朗诵不到2分钟，主考老师就已经分出仲伯，看出考生大概潜质。有教授介绍说，除考表演有朗诵外，考戏剧影视编导等也考朗诵：一是考精神面貌和状态，过于投入并无真情；二是考生活常态的容貌和装束；三是考语言表达的一般情况，无须公式化表演。
其次是体裁。
小说、散文、诗歌，寓言故事、戏剧片断、本人习作⋯⋯ 当然没有限制，都可以选用为考试时的朗诵作品。例如选择托尔斯泰的微型小说《跳水》，为了控制在2分钟以内朗诵完毕，砍去了作品的一半，而剩下的一半至少有船长和他的儿子、船员们、猴子，用眼睛阅读不难，朗诵者就遇到障碍了，情感投入和转移都难，无法交待清楚人物和人物关系。选择古诗词，对于没学过或学偏颇者来讲，无疑是在向朗诵大师们挑战，过关也难。
再次是题材。
重大题材、课本教材，就其思想性、艺术性而言，绝无问题。但是一般来说此一类作品大多有朗诵大师的音像制品，耳熟能详，家喻户晓。考生的朗诵，也存在冒险。
在艺术类院校招生考试和艺术特长生考试中，选择怎样的朗诵文本为最佳呢？这当然要因人而宜，没有硬性的规定和标准。考虑到以上三个要点的基础上，我本人的建议是：作品可以是名家的，但必须是名家微雕一般的上品，有生活的情趣和明晰的哲理；朗诵者考试时一定要融入作品之中去，才有可能引起主考老师注意，增加一定印象，正所谓：清新得能唤醒耳朵，动情得能触及心灵⋯⋯
这里，本人推荐曾经在艺术类院校考试和艺术特长生考试中朗诵《我也喜欢》这首诗，由诗人李又然晚年所作。李又然（1906.4.16～1984.11.13），著名诗人、散文作家、翻译家、教育家；在中国文学史上，艾青的《大堰河，我的保姆》，鲁藜的《延河散歌》，胡昭的《军帽底下的眼睛》，均为李又然最早发现、提携、推荐发表，一举成名，享誉诗坛。
读书为什么要大声朗读
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读书有分无声与有声两种，其中无声读书是用心读书，有声读书是要口到 ，默读速度相对来说快些，但是相对于大声读书既要眼到还要口到，更要心到，顾效果更高于默读，方便记忆。
大声朗读一般在校园多见，其主要是营造一个热情的学习氛围，也可以提高记忆的效果；但是我们在图书馆看书却要求要静，其中主要原因是不打扰他人，所以大声朗读的方式适合校园和不打扰他人的情景下，因为大声朗读会启动身体的各个感官从而提高读书的效果。
