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思想政治教育课与培养德才兼备人才，有什么关系
思想政治教育课与培养德才兼备人才具有十分密切的关系。
1.学校开设政治课的目的是传播党的路线方针政策，树立远大的共产主义理想，树立正确的世界观，价值观，人生观，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德。培养德智体美全面发展的人才。
2.只有德才兼备的人，才是国家的栋梁、社会之精英。才能推动社会主义精文明和物质文明的协调发展，为圆中国复兴梦而奋斗。
3.有才无德的人，对社会危害最大，高学历高智商的缺德人做坏事会让你防不胜防。
4.有德无才的人，由于能力低下，不能推动社会生产力的发展。
所以，学校要把思想政治教育课放在与文化课同等重要的位置来抓，培养德才兼备的人才，做社会主义的接班人。
德才兼备,知行合一具体是什么意思
明朝的王阳明首次提出“知行合
一”说。“知”，主要指人的道德意 识和思想意念；“行”，主要指人的 道德践履和实际行动。王守仁的“知 行合一”思想包括以下两层意思：
知中有行，行中有知。王守仁认
为，知行是一回事，不能分为“两截”。 他说“知行原是两个字，说一个工夫”。 他反对道德教育上的知行脱节及“知 而不行”，突出地把一切道德归之于 个体的自觉行动。他认为：良知，无
不行，而自觉的行，也就是知。
以知为行，知决定行。王守仁说“知 是行的主意，行是知的工夫；知是行 之始，行是知之成”。他的意思是说，
道德是人行为的指导思想，按照道德 的要求去行动是达到“良知”的功夫。 在道德指导下产生的意念活动是行为 的幵始，符合道德规范要求的行为是
“良知”的完成。
德才兼备，什么是德什么是才
德是品德，才是才华，才能。德才兼备说的是一个人的品德高尚又极具才华。反之，则是德不配位，空有才华。成为一个有好的品德的人简单，成为一个有才华的人也不难，可是成为一个德才兼备的人却着实不易。社会新闻里总有报道，某大学生做了什么违反道德的，某校领导或老师做了什么违反道德的事，某政府官员做了什么违反道德的事。单从学历上说，这些人的才能表现都不会差，可是学历高见识广并不等同于这些人的品德是好的。人们的偏见里总以为学历高的人品德一定高，学历低的人那就不一定了。这也是为什么很多人会盲目地相信某个从事受尊敬的职业或者拥有知名度的人的言行的原因。
德才兼备以德为先，“德”到底是什么
我觉得德就是德性，人性！
做为一个人，第一不要去伤害他人，第二做好自己的事情，过好自家的日子，第三有条件的话，尽量去帮助他人，做点有意义的事。
做人做到，善小可常为，恶小不可为。
教育孩子也是这样，心里要有爱，要热爱祖国，热爱生活，做个对社会对家庭有贡献、有责任心的人。
品德教育很重要，德才兼备，德为先。
品德不好的人不能来往，也就是老百姓说的“德性不好”人性不好，不好共事，不能共事。
有德无才算是坏事么，历史上有有德无才的人么
“有德无才是不是坏事？历史上有这样的人明？”
这是紧密相关的两个问题。
首先说德。什么是德？德往往与道相连，称道德。道，道义，道理。有德之人必须明道义，讲道理。只有明道义，讲道理的人才能称为有德之人。
道德还与品质相连，称道德品质。一个人有德无德是靠一个人的品质体现出来的。
“人之初，性本善”。德也一样，其实善也是一种道，也有一种与生俱来的成份，但不完全是。主要的还是靠后天培养而来。“近墨者黑，近朱者赤。”就是这个道理。
有德无德，不是靠个人自封的。也不是用尺子来量，用秤来称的。一个人有德无德，靠的是口碑。众人的口碑是衡量一个人有德无德的标准。
德通常与才相连，人们常说德才兼备。才也没有一定的标准。一个人有才无才，是看他有没有超乎常人的本事。不论在哪一方面，只要你异于常人，高于常人，你就是有才之人。
德与才结合在一起，将人分成了四类。
第一类，有德有才。第二类，有德无才。第三类无德无才。第四类，无德有才。概括到一点，也可以说两类，一种是有德，一种是无德。
可以负责任地说，有德之人都是好人。无德之人都是坏人。
尤其是无德有才之人，比无德无才之人危害更大。
反过来说，有德有才之人，比有德无才之人更益于人民。
题主所问有德无才之人，虽然对国家，对人民的贡献没有第一种人大。但还是对国家有贡献的。譬如说广大的普通劳动大众，他们任劳任怨，不辞劳苦，脚踏实地，从事着平凡的事业，默默无闻地为国家，为人民奉献着。你能说他们不是好人吗？
有关第一、第三、第四种人，这里不做详解。一是因大家都清楚，二是再叙迖就出了题意。
有关第二个问题，历史上有没有有德无才之人？不言而喻，这里指的不是普通老百姓。而是指担任着重要职位，而不谋其政之人。
这样的人，不论在何种年代都有。他们担任高职，一般由世袭，或钱财购买，或裙带关系，才走上了领导岗位。他们有才无才，是应看政绩来衡量的。
“成者王侯败者寇。”一般（不是全部）亡国之君，即是有德无才，甚至无德无才才走下历史舞台的。
这里就不一一例举了。
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