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如何用“思维导图”教学生写作文
首先我们要知道，思维导图是一种学习工具，利用好这个工具，可以起到事半功倍的效果。而且，思维导图是通过把学习内容形象化，开发孩子的形象思维能力，把知识图形化，条理化，进而加强逻辑思维能力。
那么，作为低年级的孩子，这是一种非常好的方式。比如很多孩子在开始写作文之初，还搞不懂作文是怎么回事，包括多少种类，都是什么类型。这时候如果能通过思维导图，帮助孩子搭建一个作文体系，就会让孩子对作文有一个更加清晰的认识。
如果具体到某一类作文或某一个具体题目时，思维导图可以启发孩子思路，引导孩子的作文有一个合理的结构，表明内容的重点。
同时，思维导图是形式多样的，不要拘泥于某一种形式，而要多样性一些，通过兴趣的培养把这种方式交给孩子。
还有一点要注意，虽然思维导图的方式很好，但到了高年级，更多的是要训练孩子的抽象思维能力，要多通过文字笔记的方式来学习。毕竟考试时，需要用文字来回答，而不是图形。
最后，一定要记住一点。思维导图是整理思维的一种方式，是搭建思维框架的手段，更注重整体的学习，而具体到知识点上，还需要更有针对性的手段。
如何利用传统国学文化思想对当今社会进行指导和实践
如何利用传统国学文化思想对当今社会进行指导和实践？什么样的人物，就会有什么样的思想，什么样的思想就会有什么样的理念，什么样的理念就会有什么样的信仰，什么样的信仰就会吸引什么样的团队，什么样的团队就决定什么样的政策，什么样的政策导向什么样的道路，什么样的道路导致什么样的社会，什么样的社会导致什么样的局面，什么样的局面导致什么样的结果。不要反驳。回顾历史传统国学优秀文化毛泽东思想对照当今社会是一面镜子。
