本文目录
- 为什么人总是看到别人的错误看不到自己的错误呢，自己错了却看不到反而喜欢指责别人
- 七年级的孩子，计算能力差怎么办
- 孩子现在一年级，成绩不好，注意力不够集中，错过的题，再做还是同样错，怎么办
- 相差数是什么意思
- 一年级学生题目都会，但一考试总会错一些最简单的题，怎么办
- 人生有两大悲哀，一是出身太差，二是走错人生道路，你怎么看
为什么人总是看到别人的错误看不到自己的错误呢，自己错了却看不到反而喜欢指责别人
有个比喻，说人啊，就像一个手电筒，容易照见别人，但不容易照见自己。这个比喻，很形象，就是讽刺那些只看见别人缺点，看不见自己错误的人的。
每个人都有一定的自私和偏见，所以才会只看到别人的缺点，看不见自己的错误。这些人往往觉得自己都是正确的，别人都是错误的，因此，才会动不动就指责别人。
以上情形，是很多人最容易犯的通病。如果一个人能正确看待自己，分清是非曲直，敢于承认错误，那这个人一定是智者。
七年级的孩子，计算能力差怎么办
小学计算基础不能忘记
小学阶段就学习了整数＼小数＼分数的加减乘除混合运算，这些运算的好坏直接影响七年级学生的计算能力．一般到了七年级计算能力差，很多原因就是小学没有学好．可以有意识的去复习小学的计算，特别是一些运算规则，这样才能提升计算能力．
有理数运算注意加强概念和规则的理解
一上初中就要学习有理数及混合运算，这个基本运算直接影响整个初中的学习．以下分析一下计算方面要注意的东西：
基本概念：在有理数运算的规则中会涉及绝对值和相反数的概念，同学们对这两个概念理解清楚；在乘方运算中，乘方的意义很多同学弄不明白，非常容易将乘方直接变成乘法去算．
基本原则，初中阶段一般很少使用小数或者带分数进行运算，并不是说它不能用，而是很多同学在用的过程中容易出现问题；一是分数除不尽的问题，二是带分数运算错误的问题．要避免这些错误，还是特别建议在计算时少用，尽量用假分数进行运算．
符号问题，这是错误比较集中的点，有理数涉及到符号问题的地方很多，无论是加减法还是乘除法，亦或是乘方运算，都要判断符号，所以符号规则要牢记．
去添括号问题，这个最容易出错．一是符号容易错，二是分配律漏用．在提升计算能力时，要特别注意．
练习，光知道那些其实并没有很大作用，平日里的练习非常重要，最好的每天训练一定的量，并改正错误，订正．经过一段时间的训练，相信计算能力会提升．
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孩子现在一年级，成绩不好，注意力不够集中，错过的题，再做还是同样错，怎么办
我们首先谈谈注意力不集中这个问题。
一年级的孩子本身，年龄小，刚刚步入学校，注意力不集中确实是比较的普遍的现象。
孩子注意力集中不够集中主要表现在这个几个方面：
1.注意力涣散，不能有效集中。
课堂上不能听进去老师讲课，大脑空白，走神发愣、发呆。我班里就有这样的几个学生。上课常处于神游状态，叫起来回答问题，一问三不知，一看就是注意力没有集中在老师所讲的内容上！
2.孩子的注意力集中的时间比较短。
也许大部分孩子能够注意力达到15分钟——20分钟之间，但是这孩子做不到。上课开始几分钟，可能会听老师讲课。一会就不能就走神了。
3.孩子容易受外界的影响，稍有风吹草动。就把注意力分散到跟自己从事的任务无关的活动上去了。
比如学生在上课，教室里突然飞进一只嗡嗡嗡的小蜜蜂，或许孩子们开始会对它有所注意力的转移，但是大多人会马上重新把注意力集中在老师那里，可是注意力不集中的孩子，分散的注意力就不会再聚拢来。会持续很长一段时间的开“小差”情况。
4.注意力集中在某处，不能把注意力有效的转移到有效事件上来。
这样的孩子不是注意力不集中，而是对自己喜欢的保持注意力。向学习这样的有效事件，却得不到孩子的注意力的有效转移。
比如班级里的个别小孩子，如果看画画就注意力非常集中。如果其他方面的学习，就不能保持饱满的注意力了。
5.无意识的走神。
上课不经意间什么事情触动了自己。不经意间间就走神了，意识到了后来会主动聚拢精神。
比如孩子突然想到了一件什么事，就会走神思考。也会马上意识到走神了，会继续收拢精神
继续认真的从事没一种活动或者上课。
6.有意识走神。
比如在课堂上，刻意提醒自己要好好听讲，把注意力集中表现在自己身上，反而并没有认真听老师主要讲课的精彩内容。
如何提高孩子的注意力。
1.让孩子一次只做一件事情
人的注意力是有限的，分配在性质不同的事物上面，会严重消耗注意力的有效性，尤其是孩子的注意力正在发展过程中，同时进行多件事情，会损害注意的有效集中，所以当孩子做事情的时候，一次只能做一件事情。
2.买一些智力训练的书，每天坚持做练习
一些锻炼观察力，注意力，记忆力的图文。如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找错误，找异同，一场比大小长短等等，时间开始时不可过长，但往后可延长练习时间。一定要每天坚持练，可以给予孩子她想要的东西作为奖励，来刺激他参与的兴趣。
3.采用盯点法随时训练。
在一张白纸上点一个绿豆大的黑点，让孩子拿起来，距离20厘米处进行，丁氏，不准眨眼，不准移动眼球，仔细观察这个黑点，看一看能发现什么？
开始时眼睛会出现酸涩流泪，甚至红肿现象，过了四五天，就会恢复正常，在看黑点时，起初只是一个黑点，渐渐会发现黑点周围有有圈白光环，再练一段时间，会发现白光环消失又恢复，又恢复成了取出一个小黑点。
单独让孩子做这个练习，可能有点枯燥，做父母的可以与孩子一起练习，进行比赛，看谁盯的时间长，孩子的注意力一般在20分钟左右，比赛时让孩子赢几次，以增加他对本方法的兴趣。
还可以采用舒尔特训练法，这个方法是世界上最专业最普及最简单的训练法。
4.大声读书有利于训练注意力。
这是最简单的一种训练注意力的方法，每天安排一个时间，让孩子选择他们喜欢的文章，大声的为父母朗读，这是一个是孩子口，眼脑相互协调的过程，孩子在读书的过程中，尽量不要读，不读错，不读丢不独断，他的注意力必须高度集中，大脑排空杂念才可以。把这种训练一直要坚持下去。
5.平时多鼓励孩子，当孩子做自己喜欢做事情的时候，不要轻易的去打断。
当孩子专注于做他的小手工制作或者观察小动物而忘记吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心的等他把工作完成，要知道当孩子成绩，他的兴趣的同时，也是在无意中培养自己的注意力呢，这个时候家长千万不要武断的去打断孩子。
6.让孩子在规定的时间内完成自己的学习任务或者其他任务。
在完成作业的过程中，给孩子限定时间，可以给予孩子一些承诺，如果能够完成任务。就可以达成自己的一项心愿。这样孩子就去乐于去配合家长。不过一定要沟通好，他提的愿望不能为所欲为，必须在家长的认可之中才可以。
下面说说题主所说的第二个问题。
错过了的题再做还是错，怎么办？
孩子现在是一年级，所学的东西不难。真的是不难。经过孩子学前三年的培养，再学一年级的知识，真的对孩子们来说不是件很困难的事情。
做过了还错，只能说明一个问题，他根本没有学会。
家长在教的过程中，急于求成，认为这东西很简单，孩子应该很容易理解。简单的教给孩子，其实孩子并没有真正学会，就算你也给他又出了几道题，叫他做反馈练习，他也只是照葫芦画瓢，给你模仿上来了。你觉得他好像是学会了。
其实当他独立面对的时候，他无从下手，不知道怎么做，需要拐棍的帮助。没有助力他就会出错。
所以家长在教孩子的时候，要给孩子一个消化吸收的过程。你不要急于教他什么，而是叫他先表达他的看法，你在过程中了解到他到底是哪里没有搞懂，然后根据孩子欠缺，不懂的地方多加练习。
一年级的题型说少不太少，说多也不太多！家长可根据孩子不会的知识点，做总结，找出全部的题型进行反馈练习，直到孩子独立能够完成就算过关了。这样他在考试的过程中就不会在出现错误了。
这是我的一点个人看法。希望能帮到提问题的家长朋友！
相差数是什么意思
从这个数学老师让孩子背概念这一点，显然就不是一个称职的数学老师。从你的描述看是小学低年级的和差问题。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！和差问题应该是二年级入门级的课外拓展应用题题目。和差问题顾名思义是已知两个数（大数和小数）的和与差，来求两个数的问题。
和差问题
① 基本的数量关系式是：小数=(和-差)÷2，大数=(和+差)÷2。
这里面对应你的描述里就是总数是大数和小数的和，相减数是两数的差。大数是两数中稍大的数，小数是其中稍小的数。
王老师一直反对强记硬背公式，简单的题型还能应付，直接套用，复杂题型往往就不会变通了。
如果孩子不理解公式是怎么来的直接背，是有悖于数学是一门逻辑思考的学科，这个老师应该去教语文或英语去。数学在于理解和运用，不理解很难举一反三的。下面就通过图示详解下和差问题。
② 和差问题讲解步骤
先从孩子熟知的，容易理解的题型进行导入
【举例1】已知鸡鸭数量一样多，共50只，求鸡鸭的数量？
数量一样多，共50只，直接50两等分就可以了
→ 鸡鸭数量同为：50÷2=25只。
只要学过了除法（平均分配）概念，相信孩子都能理解并做出来。
【举例2】现在鸡鸭数量不一样多了，鸡鸭数量之和还是50只，鸡比鸭多10只，求鸡鸭各多少只？
鸡的数量比鸭多，就是大数，鸭的数量为小数。
建议画个线段图，辅助理解。一样多的概念孩子容易理解，那就往一样多上面去靠。
怎么才能使鸡鸭数量一样多呢？
思路一，把多出的10只鸡丢掉后，鸡的数量和鸭的数量就一样多了。总数自然少了10只。
→ 50-10=40只，鸭的数量没变化
所以鸭的数量为20只，也就是(50-10)÷2
→ 小数=(和-差)÷2
思路二，调来10只鸭子，这样鸭子数量和鸡的数量也是一样多了。总数增加了10只。
→ 50+10=60只，鸡的数量没变化
所以鸡的数量为30只，也就是(50+10)÷2
→ 大数=(和+差)÷2
从熟悉的旧题型入手，来理解新题型，比较符合孩子认知特点，是比较容易理解的。另外通过变一样多这个思考策略，帮助孩子梳理题目本质的数量关系式是怎么来的。只需要学会通过直观图解，不需要背公式。为什么我们的孩子数学学得累，都是被这样不负责任的老师错误方法教的。
巩固练习题
家长可以试着把上述方法教给孩子，为了巩固所学，特备几道练习题，供您参考，欢迎评论区留下答案。
① 甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？
② 长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积。
③ 有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克，甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克？
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一年级学生题目都会，但一考试总会错一些最简单的题，怎么办
一年级的孩子的大脑还无法做到自省，几乎无法检查出自己错误。所以你要想让一年级的孩子检查自己做过的题，一方面孩子不愿意，觉得累而且无聊，根本无法静心来做这件事；另一方面孩子其实很难检查出问题，因为刚刚做题的痕迹还比较深，孩子会依照刚才的做法再做一遍，即便是错误的做法。
这就解释了为什么孩子即便是做错了，依然很难看出错误的原因。
一般要想解决这个问题，就得大量的训练，让孩子变得熟练，同时也变得更有“耐受力”。一开始，孩子的注意力无法主动集中太长时间，但是对于非常熟悉的题目，他就能“自动”地完成。所以如果大量练习，一般孩子的表现就会好很多。
但是需要注意的是，过多的重复性的练习，会损伤孩子的兴趣，也会伤害孩子的想象力和创造力。
这就陷入了两难的境地，一方面要想做到完美，就必须要大量地重复性训练；另一方面，这个年龄重复性训练过多又会对孩子的心力有损害。
就我个人而言，我的孩子上一年级时，我是不会太在意一两个题目的错误。这个时期的孩子，更多的是需要学习的动力，自信心以及成就感。
我的孩子在一年级的时候，有时候会出现一两个小错误。但是到了二年级的时候就好很多了，孩子很少出现错误。
在一年级的时候，我更多的鼓励孩子想办法如何解决这个问题，最后她说自己可以检查。但是事实上，有时候她检查了2遍也没有检查出来，自己也很懊恼。这个时候我一般都是鼓励她，跟她说我小时候也是如此。
我尽量让孩子不要气馁，同时给她树立榜样，我让她知道我相信她可以。
具体细节方面，我会在考试前给她适当地做两份模拟题，发掘一些可能出错的细节。比如某一类题型不是很理解，这时候就可以给她讲一下。一般考前做一下模拟试题能够取得更好的表现，您也可以试一下。
人生有两大悲哀，一是出身太差，二是走错人生道路，你怎么看
回复诚邀：人生有两大悲哀，一是出身太差，二是走错人生道路，你怎么看？
我个人认为：第一：父母给了你生命的延续，老天负于你生存的权力，当然：出身好与坏是你自身沒得选择的，父母给了你生命的根源。人生不过是一张清单，你要的，你不要的，计算得太清楚的人，通常聪明无比，但换来的却是烦恼无数和辛苦一场。
另外：做人要有劣根性，尽量避免走错人生道路，珍惜今天，珍惜現在，谁知道明天和意外哪个会先来。我们说：唱歌可以跑调，但做人不能频频走调，惟愿闻其放心和智慧同行，所以必须相信自己，总有一个方式会让我们生活更美好！！
